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文档简介

1、可能性教学反思可能性教学反思 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（可能性教学反思）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为可能性教学反思的全部内容。可能性教学反思本节课的教学目标是：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单时间发生的可能性。能按照指定的要求设计简单的游戏方案。通过多种活动，感受

2、可能性在生活中的作用,并体会严肃、认真的科学态度和科学精神。教学重点、难点是：教学重点：理解掌握等可能性的意义，用分数表示等可能性。教学难点：能设计合理的游戏规则，解决实际问题。所以，本节课我是这样设计的：（通过四个环节进行教学)1。情境导入从学生喜欢下棋入手，要确定谁先下，设计这样的转盘(4份中有三份是蓝色、一份黄色),问：公平吗？引出可能性这个课题。2.贯穿游戏，激发探究“可能性”的兴趣设计抛硬币活动,让学生猜猜是正面还是反面，通过学生抛硬币记录,还有“幸运转盘”设计，始终用一根“游戏线”在舞动，这根“线将学生的身心和数学新知牢牢的维系串联起来，让学生学得轻松愉快、兴趣盎然，让教学变得自然

3、流畅、有滋有味，让深奥的史学知识变得浅显易懂、亲近“好玩”。3。贴近生活，实际感受“可能性”的作用。让数学生活化,让数学贴近学生的认知起点、贴近学生的生活经验，是本节课的一个亮点。教学中,我利用足球赛前裁判抛硬币让球队“挑边”的事例,利用学生下棋时用转盘确定谁先走的体验,充分挖掘生活中的等可能性事件,充分挖掘数学知识中的生活原型，充分调动学生主动学习的积极性，巧妙而有效的体现了课改理念,让学生较好的掌握了新知：体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率，更让学生深深体会到数学与生活的密切联系、数学知识技能在生活中的作用。4.实验操作，培养科学精神和综合能力。教学中，我适时

4、组织学生认真耐心地进行实验操作，并在小组中交流，在课堂上展示，让学生经历科学实验的基本环节:实验操作、记录数据、观察现象、得出结论、揭示规律；还适时引出科学家几千次甚至几万次的实验数据表，让学生感受科学家那种一丝不苟、坚忍不拔的科学态度和科学精神，从小培养学生的科学态度和科学精神。课的最后，我在学生已牢固建立诸如“要想公平必须要等分转盘上各个区域”的知识和技能的基础上,创造地进行了趣味提升，即让学生感受“还有不等可能性的存在”的现象，要求学生设计“幸运转盘.从公平原则考虑等可能性.使学生把已学知识灵活运用到事实中，实实在在地提高了学生的分析思考能力和综合运用能力。整堂课，我始终围绕等可能性这个知识的主轴，以学生熟悉的游戏活动开展教学内容,使学生在积极的参与中直观感受到游戏规则的公平性，并逐

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