郴州市八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律教案 新人教版

1、学必求其心得，业必贵于专精 牛顿第一定律” 教学目标1 知道牛顿第一定律的内容2、 培养学生在实验的基础上通过推论得到科学结论的研究方法3 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。教学重点:探究牛顿第一定律教学难点：理解牛顿第一定律教学过程一、情景导入1、在水平路面上行驶的汽车,在水平方向上受到什么力的作用？如果它受到的力都消失,汽车会怎么样运动?2、本课我们一起探究物体不受力时的运动情况。二、新知探究1、分析现象,提出问题 同学们一定有这种体验，在平地上骑自行车的时候,即使不踩踏板,车也会前进一段距离，但它最终还是要停下来.日常生活中这种现象很多，谁

2、来说一说? 针对以上现象，你能提出哪些问题？（学生可能提出如下问题:自行车为什么会停下来?怎样才能让自行车不停下来？不踩踏板，自行车为什么还能继续运动?）2、猜想问题答案请同学们猜想问题的答案，并说出你的理由。把“怎样才能让自行车不停下来?”这个问题的答案归纳为两种观点：a运动要靠力来维持b运动不需要力来维持。 全班学生对以上两种观点展开辩论，同时指出，这是物理学发展史上，关于运动和力的关系中，两种经典而又完全对立的观点，前一种观点是亚里士多德的观点，后者则是伽利略的观点.谁是谁非，值得我们深入探究。3、实验探究:“运动的物体为什么会停下来。演示：让小车从斜面上自由滑下,分别在桌面、棉布、毛巾

3、面上运动，用刻度尺量出小车通过的距离；将数据及现象记录在表格中分析论证：由此可得到什么结论?（学生能说出“平面越光滑,小车运动的距离越大，这说明小车受到的摩擦力越小，“速度减少得越慢； 运动的小车停下来是因为受到了摩擦阻力的作用。）推理：运动的物体如果不受力的作用，将会怎样？猜想: 如果静止的物体不受力，它将_.4、学生概括，得出“牛顿第一定律”牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。我们周围的物体，都要受到这个力或那个力的作用，因此不可能用实验来直接验证这一定律。但是,从定律得出的一切推论,都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律已成为大家公认的力学基本定律之一.三、课堂小结通

4、过这节课的学习,你有什么收获?什么给你留下了最深刻的印象？附：教学设计思想牛顿第一定律作为动力学的基础，是经典力学三大定律之一。事实上，人类对力和运动关系问题的认识经历了一个曲折漫长的历史过程， 直到今天，仍然有相当一部分人不能形成正确的认识。其主要原因在于牛顿第一定律所反映的规律与生活现象的不一致。因此,如何突破教学难点，成为本节教学设计的关键。 1、 经验表明，学生们的前概念来源于自己的直觉。本课从生活现象出发，让学生自己提出问题并试图作出解答。可以创设问题情境，激发学生的认知冲突和探究欲望，使之进入一种”愤悱”状态.同时，将该课要解决的难点问题由学生和盘托出。 2、学生对自己提出的问题试图作出解答,有利于让学生暴露出自己的观点，创建认知冲突局面。通过展开讨论或辩论,又可以让学生说服学生，学生带动学生，从而更突出问题的重要地位，为伽利略理想实验作好充分铺垫.3、设计