《课堂教学管理策略》读书心得

1、课堂教学管理策略读书心得课堂教学管理策略读书心得 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（课堂教学管理策略读书心得）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为课堂教学管理策略读书心得的全部内容。 课堂教学管理策略读书心得 最近读了从学校借阅的辛继湘的课堂教学管理策略一书，令我感触很多。书中对课堂管理中出现的一些

2、问题进行了详细的分析阐述，并指明了相应的方法及策略，给我了有益的帮助和启示. 良好的课堂教学秩序,使教师可以有效地进行教学,学生能顺利愉快地进行学习，并在知识、品德和身体等方面获得健全的发展。所以，课堂管理是教师必须采取的方法和步骤，以此才能建立和维持良好的课堂秩序.在课堂中,总会出现各种各样的问题行为.书中指出,教师在处理课堂问题行为时要遵循一定的原则.第一是不能伤害每一个学生，课堂上教师的所有做法必须顾及学生的自尊及人格； 第二是必须顾及整个班级团体的利益,即必须能形成并维护一点过的秩序或气氛。 贯彻课堂管理的这两个最基本的原则,必须具备两个先决条件：第一是教师必须真心喜爱学生；第二是老师

3、必须认真教学。 课堂问题行为是普遍存在的,即使是优秀的学生也仍然会产生问题行为,对有课堂问题行为的学生，不论学生的成绩与品行如何，都要一视同仁，要热爱、尊重、信任、宽容、体谅和帮助,而不是忙于责难、批评和歧视,应该带给学生以“希望. 要调整教学管理方式，调整教学形式等，联系教学实际，使感到学习困难、能力和知识基明显存在差异的学生都不会觉得被排斥在外，从而减少乃至避免产生厌烦、不安、急躁等课堂行为,这正是书中所建议的处理课堂问题的方法之一。 师生关系是教师和学生在教学过程中结成的相互关系，是人与人之间的关系在教育领域中的反映，师生之间建立一种平等、友好、融洽、和谐的关系，能激发学生的学习兴趣，提

4、高课堂教学效率，减少课堂问题行为，有助于学生良好品德和良好性格的形成，有助于培养出具有创造性的、人格健全的学生.当学生产生课堂问题行为时，正是影响师生关系好坏的关键时刻，教师如果注意运用恰当的批评艺术，就能赢得学生的信任，使师生关系更加密切。因此,在批评学生的时候，要考虑到学生的合理愿望,维护他们的自我尊严。杜老师给我们的建议是，“当出现课堂问题时,可以迂回地指出学生的错误，或批评前先赞扬学生，鼓励学生，使学生产生改正自己错误的信心等。相信在运用恰当的批评方式之后，会使学生接纳教师,建立融洽的师生关系.”看到这里，使我想到了初二四班一个学生,这个男同学可以说是班中性格最暴躁的一个。难免的,在语文课上他扰乱课堂纪律，说话毫无礼貌。出现问题后，我没有用非常严厉的言语谴责他，而是告诉他，有问题课下再谈。下课后，我先表扬他的优点，再批评他的缺点，没有礼貌，不守纪律， 3 不服管束等。他也很诚实地表示自己确实有很多缺点，表示会尽量注意。之后，他多半能在课上管好自己，即使犯错，我一加暗示就能马上改正，而且平时能帮助语