2017七年级语文上册 第一单元 第课《雨的四季》教学设计

1、学必求其心得，业必贵于专精雨的四季教学设计【课时】1课时【教学目标】1。掌握“花苞“娇媚“棱镜”“粗犷”等生字词。2。朗读课文，想象雨中情景，概括四季的雨的特点.3.从修辞、想象、感官等角度品析本文精彩的语言。4。理解作者对雨的喜爱、赞美之情,培养热爱生活的情感.【教学重点】从修辞、想象、感官等角度品析本文精彩的语言。【教学难点】1.从修辞、想象、感官等角度品析本文精彩的语言。2.理解作者对雨的喜爱、赞美之情，培养热爱生活的情感。【教学方法】多媒体展示法 讲解法 小组合作法【教学过程】一、导入:(1min）上个星期，我们欣赏了朱自清笔下充满生机的春，也感受过老舍笔下响晴的济南的冬.今天，我们再

2、来学习春天常见、冬天也有的雨。一起走进刘湛秋的雨的四季二、教学铺垫1.生字词检测（3min）投影：花苞 娇媚 彩棱镜（强调形近字的辨析和个别字词的读音）三、整体感知1。概括四季的雨的特点.（5min）“雨的四季”，不是简单的写雨,而是写了四季的雨景,那么，四季的雨景各有什么特点呢？默读课文，圈出四季的雨的特点.（提示：抓关键性词语进行概括）明确:春雨：美丽、娇媚、温柔夏雨:热烈、粗犷秋雨：端庄、沉静冬雨：自然、平静四、精度细品1.教读赏析（赏析中注意朗读指导,以学生的赏析为主，老师加以适当补充）（15min) 看来啊，四季的雨各有神韵，这四季的雨景哟,老师最喜欢春雨啦,接下来,请同学们和老师一

3、起来欣赏一下春雨图! 听老师朗读，注意春雨图中都有什么景物？你觉得哪种景物最美,美在哪儿？景物：树、水珠子、小草、空气赏析：a.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了（提醒想象画面）拟人手法，把树写活了，写出了树刚从严冬中苏醒的样子.(对比）每一棵树都睁开眼睛“特别明亮则让人感受到了树干开始变青、树叶萌芽的鲜活的生机。（对比）每一棵仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝也变软了，而新生的叶子，绿绿的。柔软：树枝溶解开始抽条的状态；将“叶子比作波浪，写出了新生叶子长势之茂盛，充满活力在春雨的滋润下，大树开始重获生命,树枝开始变得柔软，也反映了春雨的温柔.(略） b.水珠子从花苞里滴下来

4、，比少女的眼泪还娇媚.比喻手法，把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感.一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！c.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。（提醒想象声音)比喻手法，生动形象地将草复苏、萌芽、生长的声音传递给读者，使小草充满动态感,充满生机，侧面反映了春天反对万物的滋润。此外，也能感受到作者细心观察自然、热爱生活的情怀！d.呼吸变得顺畅，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。(提醒想象味道）无色无味的空气仿佛有甜味呢，多么奇妙的想象，多么美好

5、的雨后春景图!对比朱自清在春中“像牛毛，像花针,像细丝，密密地斜织着”的对春雨的直接描写,作者刘湛秋是写万物经雨洗淋后的情态，你觉得好么?经过春雨洗礼的万物，充满了朝气、充满了生机,生机盎然个。这样写，能够侧面反映春雨的作用之大以及春雨温柔、美丽的特点。小结：在春雨图中,作者采用拟人、比喻等修辞手法,从视觉、听觉、嗅觉的角度来描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象,让我们真切地感受到了春雨的温柔和娇媚，给了我们以美的感受。2.合作交流(15min）每组从剩余三个季节的雨景图挑选一幅喜欢的画面进行赏析。要求：先自读,赏析时可想象画面，注意圈划批注。再小组合作讨论，注意倾听组内同学发言。最后分析结

6、果，组内代表发言,其他小组注意倾听，及时做好笔记。发言完可做补充.提示:抓能够牵动读者想象的句子;从修辞、感官等角度分析预设：夏雨：而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲.拟人、比喻;视觉、听觉。“迫切拟人手法，写出荷叶对夏雨到来的渴望，富有画面感。把雨声、蝉声、蛙声的夹杂声比作交响乐，从听觉上给人以享受，让人感受到夏雨的热烈秋雨:各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了.比喻。“果实摇着铃铛，仿佛让人感受到果实的可爱，具有画面感冬雨：但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间比喻、拟人“化了

7、妆”“飘然莅临将雨人格化，写出了冬雨的飘逸、可爱，没有冬的残酷,反而充满柔情蜜意,从而抒发了作者对冬雨的赞美、对生命和自然的热爱之情.五、体悟情感（3min）赏析完四幅美丽的雨景图，你觉得作者对雨的情感是怎样的？从文中找到直接表达作者情感的句子。点明:赞美、爱恋（尤其是第二人称你,感情的热烈、真挚,直抒胸臆。）六、总结（1min）雨是神奇大自然的一部分，作者赞美、爱恋雨就是因为对自然的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱.希望同学们也能以一颗积极的心去感受雨的四季，去感受自然,成为一个热爱生活、热爱生命的人！七、作业布置（2min）完成课时训练和作业本相关内容八、附板书附：积累：回顾有关“雨的诗句文章题目是“雨的四季，很明显，和雨相关，请同学们回顾有关“雨”的诗句投影：好雨知时节，当春乃发