2020-2021学年化学苏教版第一册教学案：专题3复习课含解析

1、学必求其心得，业必贵于专精2020-2021学年化学新教材苏教版必修第一册教学案：专题3 专题复习课含解析探究任务：探究“侯氏制碱法” 情境创设素养解读侯氏制碱法又称联合制碱法，用于在工业上制取纯碱（na2co3)，由我国化学家侯德榜于1943年发明,是世界上广泛采用的制纯碱法.具体过程为：在饱和氨盐水中(氨气，氯化钠都达到饱和的溶液)通入二氧化碳从而发生如下反应：naclnh3h2oco2=nahco3nh4cl。反应中的碳酸氢钠由于溶解度低而析出，可以进一步煅烧分解为碳酸钠,水和二氧化碳,其中二氧化碳可以再次进入反应重复利用。过程如图所示:侯氏制碱法过程1.素养要求科学探究与创新意识：通过

2、探究“侯氏制碱法的生产过程,发现和提出有探究价值的问题.能从问题和假设出发，依据探究目的，设计探究优化实验方案，总结制备纯碱的过程与注意事项。2素养目标:通过探究“侯氏制碱法”的生产过程，要求学生通过自主探究， 能从宏观与微观相结合的视角分析与解决问题，培养自主探究的能力与创新意识。探究过程素养评价【查阅资料】1所用原料及可能产物的溶解度(20 )na2co3nahco3nh4hco3nh4clnacl22 g7.8 g21.7 g37.2 g36 g2.二氧化碳、氨气的溶解度(25 ，100 kpa)二氧化碳氨气1.45 g/l530 g/l【探究1】原料的加入顺序对纯碱生产的影响下面是在实

3、验室进行模拟实验，生产纯碱的流程示意图：饱和食盐水a和食盐的饱和溶液悬浊液 （1)请根据查阅资料的内容和生产流程示意图分析气体a、气体b分别是哪一种气体？提示气体a是氨气、气体b是二氧化碳.（2)如果向饱和食盐水中先通入足量二氧化碳气体，再通入足量氨气，观察溶液中有何现象发生？为什么?应怎样操作才能生成 nahco3沉淀？提示无明显现象.co2在nacl中的溶解度很小,先通入co2无法产生高浓度的hco，无法析出nahco3晶体，先通入nh3使食盐水显碱性,能够吸收大量co2气体,产生高浓度的hco，才能析出nahco3晶体。(3)分析生产工艺流程,写出利用侯氏制碱法获得纯碱的化学方程式。提示

4、naclnh3h2oco2=nahco3nh4cl，2nahco3na2co3co2h2o。（4)结合离子反应发生的原理，分析侯氏制碱法原料加入的先后顺序及反应能够进行的原因。提示离子反应会向着离子浓度减小的方向进行。利用nahco3在溶液中溶解度较小,先制得nahco3,再利用碳酸氢钠不稳定分解得到纯碱。要制得碳酸氢钠就要有大量钠离子和碳酸氢根离子,所以在饱和食盐水中通入氨气,形成饱和氨盐水,再向其中通入二氧化碳，在溶液中就有了大量的钠离子、铵根离子、氯离子和碳酸氢根离子，这其中nahco3溶解度最小，达到饱和析出,其余产品处理后可作肥料或循环使用.【探究2】探究nacl对nahco3溶解度

5、的影响1预测性质碳酸氢钠、nh4cl均易溶于水,但在饱和氯化钠溶液中能析出nahco3固体，氯化钠的存在可能影响nahco3的溶解度。2实验验证请设计一个实验,证明氯化钠对nahco3在水中的溶解度有影响。提示取一定量蒸馏水，加入nahco3固体至恰好饱和,记录加入的nahco3的质量；另取一个烧杯，加入相同体积的蒸馏水,然后加入氯化钠至恰好饱和,再加入nahco3固体至恰好饱和，记录加入的nahco3的质量，比较两次加入的nahco3的质量即可得出结论.【探究反思】1如何提高原料的利用率（结合“侯氏制碱法过程图回答）？提示将co2、nacl循环利用，nh4cl用做氮肥。2请用流程图展示你对“侯氏制碱法”制备纯碱的探究过程。提示1。宏观辨识水平1:能从物质的类别入手，预测物质的性质.2科学探究水平2：能根据所给问题设计简单实验，客观记录实验现象，并作出解释。3科学探究-水平3:能根据假设提出实验方案，独立完成实验,基于现象和数据进行分析得出结论，并交流。4科学探究水平4：能对实验中异常现象提出质疑和新的实验设想,并进一步付诸实施。5社会责任-水平5：有将化学成果应用于生产、生活的意识，在实践中逐步形成节约成本、循环利用、保护环