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1、三年级科学质量分析三年级科学质量分析 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级科学质量分析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为三年级科学质量分析的全部内容。三年级上学期科学期末考试试卷分析 一、试卷概况 小学三年级科学期中考试试卷共有五道大题：由填空、选择、判断、连线、简答题等类型。题型灵活，涉及

2、知识广泛，还培养了学生联系生活的实践能力，真正做到学科学，用科学,让科学为生活服务。 二、学生答卷情况 学生在一、二、三、四道大题上完成较好，在第五题上答卷较佳。具体情况如下：学生共53人，平均分42.2分，整个年级总体及格率为94%,优秀率为84%。 三、学生答卷典型错误 1、有些题错误的主要原因表现为不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对知识不能灵活运用。其原因一是学生没有理解题意，二是教师强调不够。 2、学生缺少实际体验，回答正确的学生也多数属于死记硬背的。 3、出错的原因:其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛,加上农村学生知识视野相对狭窄,语言组织能力欠缺，答题不是很

3、完整.其二,教师对此拓展题的教学训练不够。 四、综合分析 1、三年级的科学课教学,教师缺乏对科学课重要性的认识，复习力度不够。 2、因为经验不足,授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时,学生积累不够。 3、教学中只重传授课本知识，不注重学生操作实验和观察能力的培养。 五、整改措施 1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习惯. 2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解能力. 3、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解，注重学生操作实验和观察能力的培养。 六、努力方向 1、认真钻研教材。课前能认真地阅读教材，仔细地阅读教参,理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。 2、做好每一次的实验。科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法,并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。 3、促进后进生的转化。科学考试中能看到还有相当一部分的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视，在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别

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