2021年《学会合作》教学设计

1、as long as there are things you want to do and people you want to meet, dont think about the outcome, just run hard.同学互助一起进步（页眉可删）学会合作教学设计 学会合作教学设计1教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间：两课时第一课时导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？初读指导(1)出示词语。钥

2、匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。(3)了解词语掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含义。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。(4)齐读生字词。3、各自轻声试读课文。4、检查自读情况，分自然段读课文。5、默读课文后分段，概括段意。第一段(第13自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段(第46自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作

3、得好。第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。三、布置作业1、有感情地朗读课文。2、完成文后练习2。第二课时一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练1、理解第一段。激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。联系生活实际，理解：“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”“不论也不论都”“只有才能”“小小大大不就”通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。2、理解第二段。过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?(1)理解第4自然

4、段。自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)从这个事例中，同学们明白了什么?(2)理解第5自然段。读读，想想，议议：这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?联系课文想想“依次”是什么意思?外国专家是怎么说的?“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?从这个事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?小结：_通过两个具体的事例，说明只有具有协作

5、精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)3、理解第三段。自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。三、总结全文四、指导学生练习演讲五、作业练习演讲学写一篇演讲稿。并在班里进行演讲。学会合作教学设计2教材分析：学会合作是一篇演讲稿，也是一篇议论文。_以“合作”为题，围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生

6、道理。_观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。教学建议：基于以上认识，我认为教学_可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的

7、重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学时间：两课时第一课时一、导入新课，审题质疑。1、上次我们和六(3)班举行了一次拔河比赛，谁能来说说我们班为什么会输?2、“人心齐，泰山移。”的确如此，看来我们还没有学会如何合作。今天我们就要来(板书课题：14.学会合作)，学生读课题3、齐读课题后，提问：读了课题，你有什么疑问吗?生自由质疑：(1)什么是合作?(2)为什么要合作?(3)怎样合作?师根据学生的回答依次在黑板上写上问题。4、看来，同学们的问题还真不少呢，赶快读读课文吧，爱动脑子的你一定能从课文中找到答案的。二、初读课文。1、初读课文。出示自读要求：(1) 自学课文中的生

8、字新词，练习正确流利地朗读课文。(2) 思考审题时提出的几个问题。2、检查自学效果。(1) 出示词语。钥匙 孤立 典范 嘴唇 悠扬 倾泻 和谐 协作 瓶子 牺牲 顾名思义 卓有成效 情不自禁(2)指名分小节朗读课文，注意读准带点的字，随机了解学生词语的掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含义。顾：看到。卓有成效：成绩效果显著。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。(3)指名回答审题时提出的问题。重点解决前二个，第

9、三个可放到第二课时。三、布置作业。1、有感情地朗读课文。2、完成文后练习2。第二课时一、检复导入。1、上节课我们提出了哪几个问题?你解决了哪几个?2、的确，我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。那么我们怎样才能与他人合作呢?这节课我们就要重点来研究怎样合作?二、初读重点，明确事例作用1、怎样才能“卓有成效”地合作呢?(板书：怎样合作)请同学们赶快浏览课文第四、五、六自然段，用一句话来回答这个问题。可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好

10、份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。2、分析讲了几层意思。3、让学生自悟事例在文中所起的作用。4、原来，四五两节的两个事例分别说明了第六小节的两层意思，那我直接说道理不好吗?为什么非要用上这两个事例呢?5、我们不妨来仔细看看，作者分别举了哪两个事例?三、研读事例，感受合作之美(一)乐团演奏1、我为什么非要用乐团演奏这个事例呢?为什么不写我和同学来了个二重唱，所以合作要怎样怎样?(学生回答后板书：典型事例)2、乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢?你能用书上的语言来告诉大家吗?(二)实验1、学生自读课文，了解实验步骤。2、我这里也有一幢房子(拿出教具)

11、，房子起火了，谁也敢冒着生命危险来做这个实验?3、我们不知道外国教育家的规定时间是多长，但是根据经验，能在30秒钟内跑出房子，都是可以成功逃生的。给你们30秒钟，够不够?好的，只要你们能在30秒钟之内成功逃生，就是成功的，对不对?4、x秒，你们同样是在规定时间内成功逃生，祝贺你们!我最想采访的是最后一个出来的同学，请问，你为什么让选择最后一个出来，难道你不知道危险吗?你是怎么想的?5、先人后己不是每个人都能做到的，同学们，让我们再次为他鼓掌!(学生鼓掌)不过我想，你也应该逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也离不开他们的配合，对不对?(提示学生可以与同伴握手)6、真是令人感动的一幕啊!经历了一

12、次生与死的考验，真是患难见真情啊。让我们把掌声再次送给这七位用生命来合作的同学!(请学生回座位)7、但是，我们跟书上的小朋友的3秒钟比起来，还是有那么一点小差距，我们不妨也总结一下，看看问题出在哪了，找出了问题，以后我们就可以合作得更加完美和谐。8、是的，有比较才知道差距，让我们再来读读外国教育专家的话，再跟国外的小朋友比一比，相信大家就知道应该怎么读他的话了。(朗读外国教育专家的话)9、那这个实验的事例又说明了第六小节的哪一层意思呢?10、这两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到!是的，所以这两层意思，作者用“不仅而且”这个关联词连接起来，体现了递进的关系，让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整

13、地读一读，把这句话牢牢记在心里。四、总结内容，指导合作实践1、看来，合作真的很重要，合作可以产生超过个人的力量;合作能为集体赢得荣誉;合作能给我们带来愉快的体验;合作能够帮助我们战胜困难;合作是帮助我们开拓美好明天的一把金钥匙!有了合作，我们的人生之路才会变得绚烂多彩，才会变得赏心悦目。2、学了这篇_，我们了解了议论文的一般的结构特点：先谈这个话题的重要性，再谈怎样做的问题，最后发出号召，如果要你写学会自信，你可以怎么安排_的结构?3、看来，你已经注意到了事例在议论文中发挥的作用，我们运用的事例必须典型，但不是唯一的，比如在这篇_当中，你觉得还可以通过那些事例来说明怎样才能卓有成效地合作?4、

14、是的，大合作的事例有很多很多，有些你习以为常的事情，却也是大合作的结果，而怎样才能与人卓有成效地合作，不是每个人都能懂得并且做到的，相信学了这篇课文你会有所收获的。动物故事 动物的互惠互助你知道吗?动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。蜜獾(hun)和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后，使去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的

15、蜂蜡。海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯(o)各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧;而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物就足可以饱腹了。鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，还进入鳄鱼的口腔中，啄食残留的鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里边。然而你不必为千鸟担心，只要千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会张开大嘴，让千鸟飞出来。有关合作的名人名言：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己

16、和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 雷锋人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 毛泽东我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。 歌德只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 马克思、恩格斯只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。 列宁学会合作教学设计3巧妙设问，纲目分明。 课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这

17、样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。 典型事例，验证观点。 课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。1正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。2学会8个生字，理解由生字组成的词语。3能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。第一课时一、揭示课题1板书课题：7 学会合作2齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3课文中的“合作”指的是什么?4人们为什么必须相互合作?5怎样才能

18、与人搞好合作?二、初读指导1自学生字词。 (1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)会读会写田字格中8个生字。 (3)并联系上下文，理解下列词语的意思： 孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义 卓有成效情不自禁2检查自学效果。 (1)出示词语。 钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义 情不自禁 (2)指名读，注意读准带点的字。 (3)了解词语掌握情况。 顾名思义：看到名称而想到它的含义。 倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：配合得适当、匀称。 交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、 铜管乐器、打击乐器等组成

19、，参加者能达上百人。 (4)齐读生字词。3各自轻声试读课文。4检查自读情况，分自然段读课文。5默读课文后分段，概括段意。 第一段(第13自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。 第二段(第46自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。 第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。三、布置作业 1有感情地朗读课文。 2完成文后练习2。第二课时一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练1理解第一段。 激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。 联系生活实际，理解： “任何人在这个世界上都不是孤立存在的。” “

20、不论也不论都” “只有才能” “小小大大不就” 通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。 通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。 小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。 2理解第二段。 过渡：怎样才能卓有成效地合作呢? (1)理解第4自然段。 自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢? 思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”) 从这个事例中，同学们明白了什么? (2)理解第5自然段。 读读

21、，想想，议议： 这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的? 联系课文想想“依次”是什么意思。 外国专家是怎么说的? “我在许多地方做过这个实验从未成功。”这句话说明了么? 从这个事例，你明白了什么? (3)理解第6自然段。 读读，想想： 怎样才能卓有成效地合作呢?小结：_通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。 提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面) 3理解第三段。 自由读，谈谈

22、你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。三、总结全文四、指导学生练习演讲学会合作教学设计4教学目标：、理解课文内容，了解为什么要合作和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。、懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在_中的作用。教学重点：理解课文内容，了解怎样才能卓有成效地合作，激励学生要在学习生活中学会合作。教学难点：体会课文摆事实讲道理的写作方式，并能简单运用。学会用上关联词来构句，进行归纳性的表达。教学过程：教学准备：实验器材、搜集合作的事例、名言、成语、相关视频资料教学过程：一、导入1、今天，我们继续来学习课文：学会合作。2、一看题目，我们就知道，这是一篇写“理”的_。（板书

23、：讲道理）3、通过上课的学习，你知道了哪些关于合作的道理呢？4、有时，看明白一个道理相对容易，但要说明白一个道理比较难。上节课，我们接触过这么一段话，我觉得值得同学们再来温习温习（出示：你是；你是总之）研究研究作者的表达，他怎样来讲明白这个道理的呢？（有展开，有归纳；有一系列的事例来佐证）5、师归纳，总结：有了相关的事例作依据，你的道理才会深入浅出，让人明白，才有说服力，这就是俗话说的：摆事实，讲道理。（板书：摆事实）二、新授1、摆事实，讲道理，是_的一大写作特色，这节课，我们就继续结合课文，来感受这一特色。2、打开课本，默读课文46小节，找找看，课文举了几个事例，讲了哪些道理？（1、理清事例

24、和道理之间的对应关系，2、这些内容最终的写作目的。师板书归纳）讲：乐团演奏1、读读第4节，哪句话体现了乐团演奏时的合作是卓有成效的呢？精确到具体词语呢？指名读好、齐读。2、观看视频：谈谈自己的观后的感受，可用词句概括，再读相关句子。3、音乐非常美妙，能奏出这样动听的乐曲，容易吗？抓住关键词语：上百位乐师、数十种不同的乐器。3、引读：是什么力量使上百位4、师结：作者写这个事例，就是为了说明这样一个道理，再读。5、除了文中的事例，你还能举出其它的事例来说明这个道理吗？（生举事例、师帮助梳理，统一的目标是什么？有哪些分工？）6、小组合作，选择一个事例完成完整的段落练习，看谁说得最多：我是，就要；我是

25、，就要，总之7、由同学们的发言也可见，成功的合作8、比较比较，哪个事例更好？（乐团演奏更加庞大，复杂，因此更有说服力），所以_说，这是一个人与人合作的“典范”，什么是“典范”呢？你看，作者举事例多么有典型性啊。瓶口逃生1、读一读，划一划，这个事例中哪里体现了“卓有成效”生自读，圈划。2、交流：哪看出来了呢？正面：才、三秒钟，侧面：情不自禁鼓掌，外国专家的赞美之词，指导读好相关句子。4、老师也带来了相关器材，哪些同学愿意上来尝试一下这个实验？制造情境：（瓶屋子 小球人）七人上台演示，其余同学读秒。预设：a、失败后的采访，请分析一下原因。（归纳成语：争先恐后）对比读_，找关键词语：依次，一个接一个

26、（归纳成语：井然有序）体会：这就意味着有先有后，后者牺牲了什么？这样的牺牲值吗？再次尝试，直到成功。b、成功，（给点掌声、模仿外国专家来赞扬一番）采访，你为什么成功了？请说说你成功的经验，这个经验是从何而来？找关键词语：依次，一个接一个，再对比失败的原因。下面环节同上。5、如果都谦让行不行？（归纳成语：坐以待毙）6、这个实验只会出现三种情况，你觉得哪一种才是真正卓有成效的合作呢？说话练习，试着用上关联词归纳：（ ）井然有序，（ ）能快速逃生。（ ）争先恐后，（ ）不能快速逃生。争先恐后，（ ）不能快速逃生，（ ）可能同归于尽。为了快速逃生，我们（ ）不能坐以待毙，（ ）不能争先恐后，而应该井然

27、有序地出来。总之，要想快速逃生，7、你看，作者通过这两个生动的事例，向我们阐明了这样一些道理，他也用关联词来归纳了。（读）这两个事例和相应的道理啊，也可以分开来论述，现在课文用上了一对关联词放在一起归纳，我们来比较比较，你觉得哪个更好？1、原文2、从“乐团演奏”可见；从“瓶口逃生”可见师总结：在归纳语言时，用上关联词，可以让语言更精练，层次更清晰，句子之间的关系更紧密。8、从文中找找类似的写法。读读相关句子，体会体会，这一对关联词是对哪些句段的归纳总结？（不论都；只有才）三、迁移运用1、结合板书，总结，用上关联词：只有摆出具体的事实，才能有说服力，才能让你的语言有理有据（板书）。2、其实啊，生

28、活中处处都有理，但有时候，公说公有理，婆说婆有理？谁的理才是真理？摆事实，讲道理！3、今天，我也想请同学们来讲讲道理，用上摆事实，讲道理的.方式，练习来说明一个道理，可借助学过的相关课文（从课内逐步引申到课外）练习格式：有这样一个故事可见。四、延伸拓展1、学了这篇课文，想到了哪些有关合作的成语？名言？2、师出示，积累训练。3、你能自己写上这么一句话吗？生自写。4、师酌情请生上板书写，修改、署名。板书：学会合作摆事实 讲道理乐团合奏 目标统一，分工协作瓶口逃生 自我牺牲精神有理有据学会合作教学设计5教材简析：学会合作是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以“合作”为话

29、题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。_条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。设计理念：新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结

30、合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，从而培养学生的语文素养。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重、难点：1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同；2、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学准备：搜集图片、资料制作多媒体教学课件准备实验用具（玻璃瓶和七个彩球）教学课时：第二课时课前活动：听歌曲三个和尚导入，引发疑问：三个和尚的故事可谓家

31、喻户晓。但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？设计意图：通过轻松愉快的游戏、故事引出合作，让学生们对合作的概念得以感性认识。从而引出新课。教学步骤：一、过渡揭题，引发质疑。1、过渡板书。学会合作这节课就让我们共同合作，来完成这一课的学习。2、齐读课题。自由质疑。读了课题后，你能产生哪些疑问？（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样才能卓有成效地合作？设计理念：“学起于思，思源于疑。”“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这一环节，就是把思考学生、学习的主动权交还学生。3、书读百遍，其义自见。请大家带着这些问题自读课文，相信：勤于思考的你，一定能从文中找到答案的。二、自主学

32、文，反馈交流。1、自学标注。（配乐：爱的回忆）提示：“不动笔墨不读书”是一种很好的学习习惯。2、反馈交流。a、定义：顾名思义，就是互相配合，共同把事情做好。b、意义：现代社会是也是。作为一个现代人，只有才能c、要求：成功的合作不仅要有而且还要设计理念：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”“突出培养学生的创新精神与实践能力，搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。”三、研读事例，感悟合作1、过渡：大家都是很会学习、善于思考的孩子。那老师不禁要问，课文为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？2、研读事例一：交响乐团演奏（1）见过交响乐团的演奏吗？知道什么是交响乐团吗？补充资料：交响乐

33、团是大型的管弦乐演奏团体。由弦乐器、木管乐器、钢管乐器、打击乐器等组成。参加者能达数百人。（2）欣赏感受，思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。（扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要）。（3）引申思考：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？小结：作者选取的是典型事例，更能说明作者的观点。我们在平常的习作中，也应该学习作者选取典型材料说明事理的方法。（4）指导朗读。3、研读事例二：模拟逃生实验（1）学生自由读课文，

34、了解实验步骤。（2）让7名学生参与实验。（3）即兴采访。（4）联系刚才的实验想想“依次”是什么意思？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？（自由读）“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不起！”?指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？（成功的合作还需要有自我牺牲精神）5、只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。四、再次激疑，深化理解。1、文中讲到：“世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？

35、哪些不需要？学生讨论、交流。小结：1、我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。2、帮助总是相互的。合作与竞争是对立统一的。合作发展，共同进步，双赢。五、总结全文，迁移拓展。1、全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。2、由本课学会合作，你还想到了哪些有关合作的故事、_或名言警句？说出来与大家交流交流。适时投影名言，引导学生课内积累。六、布置作业，课外延伸。课外继续阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。（穿针引线故

36、事补充、比赛，作为机动环节）模仿_用典型事例说理的方法，写一篇“学会_”的演讲稿，并在班内进行演讲。板书设计：学会合作统一的目标协作精神 取得成功自我牺牲精神教后反思：1、活用教材，体现开放性。本活动不拘泥于教材的格式，而是根据学生的心理特点和认识水平，灵活安排了游戏。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作，感受合作的快乐和幸福，让学生从情感上认同合作。2、游戏活动，体现自主性。游戏的目的就是让学生在玩中学，在学中玩。因此，我设计了游戏活动：火海逃生、穿针引线。让学生在游戏活动中学到合作的好方法，亲身感受合作的力量，感受合作过程中的快乐。学会合作教学设计6教材分析我们学会了合作是四年级品德与社

37、会下册第二个单元“讲诚信，多合作”中的第五课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。课前准备：1.多媒体课件2.工具绳教学目标：知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作；情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功

38、合作的快乐。教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。教学时间：1课时教学过程：一、 谈话引课。二、 课件演示。三、 说一说自己与别人的合作。四、 故事讨论会。对天鹅、梭子鱼、和虾的故事进行讨论。五、 三场足球比赛的启示。根据比赛，说一说怎么合作才能成功？指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。六、 观看动画，认识合作。1.看动画三个和尚的故事：2.说一说三个和尚为什么没水喝？3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）4.师生共同小结。5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？(

39、可用三个和尚双簧表演，或拼图游戏。)七、我们的发现。我们的发现，总结合作的技巧，什么是合作，其含义。八、 学习儿歌。一人力量小，合作力量大。遇到困难时，合作解决它。团结心一致，合作靠大家。众人齐合作，心里乐开花。九、 再次讲解三个和尚的故事。三个和尚好好合作的情况（效果）。十、 绑腿游戏。1、 游戏规则2、 做游戏。3、 游戏点评。十一、关于合作的名言和警句。思品教育，生活中不能合作的事情。十二、畅所欲言。十三、团结口号。十四、师生共同总结。今天你学会了什么？十五、作业布置1.同学之间合作表演双簧戏。2.小活动：拼图游戏竞赛。十六、板书设计5.我们学会了合作同心协力团结一致互相配合互相帮助学会

40、合作教学设计7【设计理念】“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。【辅导目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、通过训练，培养学生初步的合作能力。【辅导重点】通过活动，让

41、学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。【辅导难点】在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。【辅导形式】情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会【辅导时间】40分钟【辅导年级】三年级【辅导准备】多媒体设备、电脑课件、皮球、凳子等。【辅导步骤】课前谈话快乐的童年总是伴随着游戏度过的，老师知道你们都喜欢玩游戏，今天老师给你们带来了几个有趣的游戏，想玩吗？糟了，玩游戏的凳子忘了搬进来了，这凳子比较多，我一个人可能搬不进来，哪位同学愿意帮帮忙？非常谢谢你们，你们的帮助不仅让游戏顺利进行，而且还让我明白了一个人的能力是有限的，你们看我们

42、大伙的力量多大，齐心合力就把这个凳子都搬进来了。（设计意图：以身边平凡的小事，很自然导入本课的主题，不带痕迹地让学生初步感受合作的力量。）一、游戏引出合作，初步感知合作。1、体验游戏：一指抓皮球师：我们玩的第一个游戏，名字叫一指抓皮球，如果你能不借助任何东西，用你的一个手指在20秒内将它抓起，这个皮球就属于你了。谁来挑战一下？2、学生尝试，并根据学生情况给予鼓励安慰。3、你觉得怎样才能把球抓起呢？师：实践证明一指是抓不了皮球的。游戏做完了，思考留下了，通过这个游戏，你们有什么感想或启发呢？4、板书活动主题。师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将皮球拿起了。这也是我们今天要学习的主题学会

43、合作(板书)（设计意图：通过“一指抓皮球”的小游戏，让学生懂得一个个体的能力是有限的，有些事情单靠个体是很难完成，借助他人的帮助才能更好的完成。）二、联系生活了解合作，懂得合作的重要性。1、老师看图片讲述身边合作的事例。六一儿童节中的拔河比赛需要每个人都全力以赴、图上同学正在干什么?参加早操比赛。是呀!一致的步伐，整齐的动作，这都需要大家的配合与默契。这是我们学校合唱团参加广州市第十届学校合唱节的照片，由于同学们的齐心协力和共同努力，我们的合唱队还获得了广州市的第一名呢！女排姐姐们凭着齐心协力的配合、顽强拼搏的精神终于为祖国赢得了无数的荣誉你们看小到拔河比赛，大到为国争光都需要合作，这样的事情

44、实在太多了，现在把你们听到的、看到的或者亲身经历的有关合作的事例说一说，也可以分享合作的担心与疑问让我们一起去分享，去感动吧！2、学生讨论列举合作的事例与分享合作的担心与疑问。小结：同学们列举的事例真多，其实刚才我们把凳子搬进来，也是一种合作。看来合作真是无时不在，无处不在。现在请同学们再听一个故事，相信你们对合作将会有更深一层的了解。（放天鹅、梭子鱼和虾的故事录音）。3、放天鹅、梭子鱼和虾的故事听了这个故事，你有什么感受要和大家分享？（学生发言）小结：同学们说得非常好，原来几个人要想做成一件事，就要齐心协力，就要劲往一处使，要合作就必须“目标一致”。（板书）（设计意图：以图片创设情境，以列举

45、具体事例感受，让学生充分体会合作的重要性，而不是硬把道理塞给学生。）三、实践活动中尝试合作，学习如何合作。过渡语：原来一致的目标在合作中真是那么重要，下面就让我们在游戏中尝试合作，希望同学们能在合作中体验成功，感受合作的快乐。1、学生分组游戏同舟共济（以组为单位进行游戏，每组6人）游戏前创设情景：春天就要来了，大家喜欢春游吗？好，那我们今天啊就一起去郊外春游。不过得过一条大河。此时我们几个人只有这一叶扁舟，靠着它才能到达安全的彼岸？我们以组为单位，这凳子就是那叶扁舟，参与人员必须全部牢牢地站在船上，否则就没能顺利到达河对面去欣赏美丽的春景了。游戏必须在1分钟完成,老师说开始才能站上凳子。这个游

46、戏是老师为同学们学会合作而设计的,但必须在老师的看管下才能玩,而且要注意安全.老师想请四个安全小卫士,每组两人)2、游戏结束后请学生交流分享。请参与游戏的同学说说你们刚才的想法、感受。刚才暂时没有参与游戏的同学也来谈谈自己的看法。老师根据学生的回答随机出示板书（互相关爱、互相配合、互相谦让）小结：是啊，合作是非常讲究技巧的，它需要我们设定有一个共同的目标，然后一起完成任务的过程中互相关爱、互相配合、互相谦让，这样才能更顺利的成功完成任务。其实要合作成功还有许多因素，例如宽容、谅解、知识、能力、技巧等方面。（设计意图：创设情境，让学生在情境中真切地感受到合作的好处，懂得怎样合作。在实践活动的过程

47、中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。引导学生明白合作和协调精神进行良好的人际交往所必须的心理品质。）四、交流合作感受，增强合作意识。时间过得真快，我们的课快要结束了，这堂课让你们收获了什么？总结：是啊！一根筷子容易折，一把筷子难折断，合作把我们的心连在了一起，把手紧紧地携起来了，合作让我们体会到了团结的力量，感受到了成功的快乐。请同学们回家收集合作名言,老师这里有些关于合作名言，让我们一齐来欣赏。希望大家能把这节课学到的知识运用到我们的日常生活、学习当中，更好得合作。学会合作教学设计8教材分析我们学会了合作是粤教版品德与社会四年级下册第二个单元“讲诚信，多合作”中

48、的第二课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。课前准备：1.多媒体课件2.橡皮泥教学目标：知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作；情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。教学重点：让学生知道明确

49、分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。教学时间：1课时教学过程：一.观看动画，认识合作1.看动画三个和尚的故事：2.说一说三个和尚为什么没水喝？3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）4.教师小结，引出课题；5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？二.参与游戏，学习合作原来生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才会成功呢？让我们到游戏中去寻找答案吧，现在我们来做一个“数水果”的游戏。1.课件出示水果图2.进行“数水果”比赛，比比哪组数的准?3.讨论：为什么大多数同学都没有数对呢？我们应该怎么合作才会成功。（明确分工）1

50、.四人小组分工合作，再进行一次比赛。2.比较两次比赛，说一说怎么合作才能成功？3.指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。（相机板书）三.畅谈合作，分享快乐其实与人合作不仅非常重要，而且还是一件非常快乐的事情，现在就请同学们说一说自己与他人合作一件事，可以说成功的也可以说失败的，不过要说说自己的经验和体会。四.亲身体验，运用合作同学们，通过学习你们已经知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家会不会运用合作呢？现在就通过一个“捏小熊”的游戏来考考大家。1.课件出示游戏规则2.以组为单位做游戏3.评出优胜的小组。4.游戏点评。五.总结拓展同学们，从上面的游戏中我发现大家已

51、经学会了合作，老师真高兴，那三个和尚学会了吗？大家请看：1.看三个和尚故事的结尾；2.拓展：说说三个和尚现在怎么样了？3.教师总结.六.作业布置1.和爸爸妈妈合作完成家里的一次大扫除。2.以小组为单位合作完成一份以“团结合作”为主题的手抄报。七.板书设计5.我们学会了合作互相商量 明确分工互相配合 齐心协力学会合作教学设计9各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是学会合作，选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。3、体验合作，让学生充分体验合作过