2021年《窗外的风景》小学美术教学设计_第1页
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文档简介

1、judging a person is of course not by his statements, but by his actions, not by what he claims to be, but by what he does and what he actually is.整合汇编简单易用（页眉可删）窗外的风景小学美术教学设计 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是收集整理的窗外的风景小学美术教学设计，欢迎阅读与收藏。一

2、、教学目标知识与技能：了解窗户的造型特点，并以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。过程与方法：欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性，并通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。情感、态度和价值观：体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。二、教学重难点重点：感受不同的造型特点并表现窗外的风景。难点：观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。三、教学过程(一)激趣导入提出问题：说到窗户你能想到什么?学生思考回答，教师总结：每天清晨当我们推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡

3、的感受呢?这就是窗子带给我们的奇妙感觉，今天我们就来一起探寻一下窗外的美景。(二)直观感知1.提出问题：同学们见过生活中哪些形状的窗户?学生思考，教师总结：圆形、方形、菱形、多边形2.展示不同造型的窗户，并且提出问题：窗子是由哪几部分组成的?学生交流探讨，教师总结：窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗帘等几部分组成。(三)形式分析1.展示教师拍摄的几组窗外风景的照片以及本身的风景照片，引导学生欣赏，对比分析两者有什么不同?通过窗户所展现的窗外景色有什么特点?具有哪些美感?小组讨论学生交流探讨，教师总结：通过窗户所展现的美景是局部的美景，可以更好的突出主体物，达到引景的效果，像一幅画。所以在观察取景的时候，要进行取舍，琐碎和难于表现的可舍弃，应强调画面主次的安排。2.学生回忆生活中见过哪些窗外的美景?学生思考并回答，教师总结：我们大家见到了不同季节、不同时间的不同景色。3.提出问题：假如让你来创作一幅表现窗外景色的作品，你想表现什么窗子、什么材料?表现什么样的窗外美景?学生思考并回答。(四)实践展评1.作业要求：设计一扇有特色造型的窗户，并根据自己的想象画出窗外的风景。2.学生实践，教师巡视辅导。3.学生自愿展示作品，并从形状、取景等几个方面进行自评，生生互评。(五)小

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