南京市六合区中考物理 浮力、电、机械效率专题练习（无答案） 苏科版VIP

1、学必求其心得，业必贵于专精浮力、电副标题题号一总分得分一、实验探究题(本大题共45小题，共270。0分)1.小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的圆柱形容 器，分别装有一定量的水和盐水,对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，其装置和弹簧测力计示数如图所示。 甲 乙 丙 丁 戊 (1）分析图甲、乙、丙，说明浮力的大小与 有关。 (2)为了探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系，可选用 图的装置来进行操作。 (3)圆柱体浸没在水中时受到的浮力是 n，圆柱体的体积是 m3。(g取l0n/kg) (4)用图示实验数据测出盐水的密度是 kg/m3。 2。小明帮爷爷浇菜园。他从井中提水时发现盛满水的

2、桶露出水面越多,提桶的力就越大。由此他猜想：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关。于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如下图所示的探究。 （1)分析上图中弹簧测力计示数的变化可知,物体排开液体的体积越大，所受的浮力 。 （2）实验结束后，小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如下图所 示。（水=1.0 10 3kg/m3，取g=10n/kg)分析图象可知： 曲线 （选填“a”或“b）描述的是金属圆柱 体所受浮力的变化情况。 该金属圆柱体所受的重力为 n，金属圆柱体的密度为 kg/m3。 (3)爷爷鼓励小明对“浸在液体中的物体所受浮

3、力大小是否与液体的密度有关”这一问题进行探究。请你帮小明选择合适的器材，并写出实验步骤。 实验器材： 实验步骤： 3。分） 八年级6班的同学用如图1所示的实验装置探究“浮力的大小与物体排开液体的体积的关系”，实验中物体排开液体的体积可由物体上的刻度线显示出来，小刚通过实验得到了表一中的实验数据表一 实验次数酒精的密度/kgm3物体排开液体的体积v/cm3物体的重力g/n测力计的示数f/n浮力f浮/n10。84021.70。325021。60.436021。50.5（1）分析表一中的实验数据，小刚得出的实验结论是：; 。 (2）小刚和小强进行交流时发现，小强虽然和自己得出了相同的实验结论，但实验

4、中使用的液体和记录的实验数据并不完全一样表二为小强记录的实验数据 表二 实验次数水的密度/kgm3物体排开液体的体积v/cm3物体的重力g/n测力计的示数f/n浮力f浮/n111034021。60。425021.50.536021。450。6他们在对两人的实验数据进行综合分析后，发现:浮力的大小除了与排开液体的体积有关外，还与 有关 （3）在对比两人的数据时他们还发现，即使在不同液体中，物体也能受到一样大的浮力而且浮力大小相等时，酒精的密度小，排开酒精的体积就大；水的密度大，排开水的体积就小受此启发，小强提出了关于浮力大小的一个新的猜想：浮力的大小可能跟 相等 （4）于是，两人用用如图2所示装

5、置进行了多次实验，发现每次使用由弹簧测力计的四个度数f1、f2、f3、f4之间都满足关系式 ,有此验证了小强新的猜想是正确的实验后发现他们得到的实验结论和阿基米德原理是一致的 (5）实验过程中需在溢水杯中倒入适量的液体,标准是什么，如何做到？ 4。 小雨同学做“验证阿基米德原理” 实验.他实验操作步骤如图（13）所示，实验过程如下： a将水倒入溢水杯中； b用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的_； c.将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中,让溢出的水全部流入小桶中，同时 ； d将盛有溢出水的小 桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数; e记录、分析实验数据，得出实验结论； f整理实验器材

6、。 请根据小雨同学的实验过程回答下面问题： （1）指出在实验操作中漏掉的一个步骤： ； (2)指出上面实验操作中的一处错误： ； （3）若用比水密度小的木块代替橡皮做此实验,则与上述操作不同的一个步骤是： （填字母）.5。 如图是“探究浮力大小的实验过程示意图。 （1）实验步骤c和d可以探究浮力大小与_的关系，步骤b和_可以测出物块浸没在水中时受到的浮力f浮，步骤a和_可以测出物块排开的水所受重力g排；比较f浮与g排,可以得到浮力的大小跟物体排开的水所受重力的关系。 （2）下图是物块缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数f随浸入深度h变化的关系图像。分析图象，可得关于浮力大小的初步结论: 物块浸没前,

7、_，物块所受的浮力越大； 物块浸没后，所受的浮力大小与_无关. （3)此物块的密度是_g/cm3。27.小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图19所示的实验请你根据小明的实验探究 答下列问题 a b c d e 图19(1)在c与e两图中,保持了排开液体的体积不变，研究浮力与 的关系;根据a与e两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受 的浮力为 n（2）小明对abcd四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关对此正确的解释是浮力的大小随着排开 水的体积的增大而 ，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度 （3）在小明实验的基础上，根据有关实

8、验数据，可以计算出a的密度为 kg/m37.（6分)如图甲，小凡同学为了探究物体在水中所受浮力与深度的关系，将一长方体挂在弹簧测力计下,在长方体接触容器底之前，分别记下长方体下表面到水面距离h和弹簧测力计相应的示数f,实验数据如下表 （1）分析表中数据,可以得出物体重_ _n，第4次实验时,根据公式_ _ _ _可算出物体受到的浮力为_ _n。（2)分析第1次到第5次实验数据，说明物体浸没前，浮力与深度 _。（3)分析第5次到第7次实验数据,说明物体浸没后,浮力与深度 _。(4）图乙中能正确反映浮力f浮和物体下表面到水面距离h关系的图象为_ _。 8。某同学做测滑轮组的机械效率的实验时，使用如

9、下图所示的装置,图中钩码重2n，竖直向上拉弹簧测力计使钩码匀速从图甲上升到图乙的位置，上升过程中弹簧测力计的指针一直指在图丙所示的刻度，请将实验数据和结果填入表中 钩码重（n）弹簧测力计读数（n)钩码上升高度（m)弹簧测力计移动的距离（m）有用功（j)总功（j）机械效率_ _ _ _ _ _ _ 该同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关根据探究目的，请你在下图中选取你需要的滑轮组，并完成达到实验目的绕线 9。某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示 实验次数123钩码重g/n446钩码上升高度h/m0。10.10。1绳端拉力f/n1。81。

10、62。4绳端移动距离s/m0。30.4机械效率74。1%62。5（1）实验中应沿 _ 方向拉动弹簧测力计，使钩码 _ 上升 （2）通过表中数据可分析出第2次实验是用 _ 选填（“甲”或“乙”）图所示装置做的实验 (3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 _ (选填“越高”、“不变或“越低”） （4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验中空缺的数据应为:绳端移动距离s= _ m，机械效率= _ （5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组， _ 10。在“测滑轮组机械效率”的

11、实验中，用同一滑轮组进行了两次实验,实验数据如下： 次数钩码重/g钩码上升的高度/cm弹簧测力计的示数/n弹簧测力计移动的距离/cm12100。8402551。520(1）此实验所用滑轮的个数至少是 _ 个，其中动滑轮有 _ 个 （2）实验中应 _ 拉弹簧测力计 (3）第一次实验测得滑轮组的机械效率为 _ ，第二次实验时滑轮组的机械效率 _ （选填“大于、“小于”或“等于”）第一次的机械效率由此可以看出，该滑轮组的机械效率与 _ 有关 11.在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表

12、： 实验次数动滑轮重g动/n物重g/n钩码上升高度h/m动力f/n动力作用点移动距离s/m滑轮组的机械效率/10.510。10.70。347.620。510。20。70。647.630.520。11。10。360。640.540.120.35140。10。5（1）请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法 （2）实验中应沿竖直方向 _ 拉动弹簧测力计 （3）表格中编号处数据应为 _ ;根据图乙中弹簧测力计可知编号数据应为 _ n （4）由表中第1、2组数据可知,同一滑轮组的机械效率与 _ 无关 （5）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和 _ 有关 (6）有的同学认为

13、：“机械越省力，它的机械效率越高你认为这句话是 _ 的(填“正确或“错误）你是用小明收集的数据中 _ 两组数据对比分析来判断的 12。(4分）小明在做“测量滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如下表： 实验次数物重g/n物体上升的高度h/cm测力计的示数f/n测力计移动的距离s/cm1632。592652。5183682。524(1）表中“测力计移动的距离”栏目中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是 . （2）第3次实验中滑轮组的机械效率是 . (3）请在右上图中帮助小明画出该滑轮组的绕线方式。 （4）本实验得到的结论是： . 13.（6分）下表是小明测一滑轮组机械效

14、率时收集的有关数据。 序号动滑轮重g动/n物重g/n钩码上升高度h/m动力f/n动力作用点移动距离s/m滑轮组的机械效率10。510。10。70。347.620.520。11.10.360.6%30.540。120.3（1）请在下图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。 (2）第三次实验中，钩码上升 0.1m所用的时间为1。5s，则动力的功率为_w，滑轮组的机械效率为_。 (3）分析表格中数据发现：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,提升的物重增加时，所做额外功将_，滑轮组的机械效率_（两空选填“变大”、“变小”或“不变”）。 14.某实验小组在“测滑轮组机械效率的实验中,第l 、2 、3 次实验装置

15、分别如下图中的所示，记录的数据如下表： （1)比较第1 次实验和第2 次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 （2）第3 次实验中所做的有用功是 j，机械效率是 （3）第3 次实验中动滑轮个数比第2 次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 （选填“增加”或“减小”）因而，由第2 、3 次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关 (4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功， 额外功（选填“增大或“减小） 15。某物理兴趣小组利用图所示的装置来研究斜面的机械效率，实验的主要步骤如下： 将木板倾斜放置且固定，用刻度尺量出斜面的长s，斜面的高h，用

16、弹簧测力计测出重物重g 将重物放在斜面上，用弹簧测力计拉着重物从斜面底端匀速拉到最高点，此过程中弹簧测力计的示数保持为f且不变 回答以下问题： （1）此斜面机械效率的表达式为= _ （用上述中的物理量符号表示） （2)本实验中，若保持斜面的高度和倾斜程度一定，则影响该斜面机械效率的因素中，你认为有： _ （写出一条即可） （3）若使用同一斜面,将所拉重物的质量增大，则斜面的机械效率会 _ （填“变高”、“变低”或“不变”) 16.在探究“斜面的机械效率与哪些因素有关的实验中，将一条长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面,还有毛巾、棉布用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速拉动，记录的

17、数据如下表： 实验次数斜面材料斜面的倾斜角度木块重g/n斜面高度h/m沿斜面拉力f/n斜面长s/m有用功w有/j总功w总/j机械效率1木板3020.501。501。001。001.5066.72棉布3020。501.701.001.001.7058。83毛巾3020。501.851.004毛巾2020。341.751。000。681.7538。9(1）请计算第3次实验的机械效率是 _ (2)分析第 _ 次实验数据，得出的结论是：在其它条件相同时，斜面越粗糙，机械效率越低 (3）分析第3、4次实验数据，得出的结论是： _ (4）分析实验数据还发现，在其它条件相同时,斜面倾角 _ （填“越大”或“

18、越小”）越费力 17。小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系,如图所示她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车,调节斜面倾斜角的大小多次测量，得到如表数据： 斜面倾斜角小车重g/n斜面高h/m斜面长s/m拉力f/n有用功w有/j总功w总/j机械效率/%1250.212.1(a)2。147.63050。513。62。5（b）69。44550.714。33.54.3（c)（1）实验过程中应沿 _ 方向拉小车使其 _ 运动 （2）表格中的三处空格中的是数据应为：（a） _ ；（b） _ ；（c) _ (3)分析表中的数据可得的结论是：

19、斜面倾斜角越 _ ，斜面拉力越大，斜面的机械效率越 _ (4）若将小车换成等质量的木块做实验，则每组数据中测力计的示数将 _ (变大/变小/不变),机械效率将 _ （变大/变小/不变） （5）你还知道斜面的机械效率与 _ 有关 18。小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢?小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关,小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关于是他们将一块长木板的一端垫高,构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动,如图所示下表是他们实验记录得有关数据 实验次数斜面倾角斜面材料物重g

20、/n斜面高度h/m沿斜面拉力f/n斜面长s/m有用功w有/j总功w总/j机械效率130玻璃70.54.913。54.971。4230木板70.56.013.5330毛巾70。56。513.56.553.8%420木板70。344.912.384.948.6515毛巾70.265。111。825.135。7%（1）在第1、2、3次实验中，选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料,是为了 _ （2）在第2次实验中，拉力做的总功是 _ j，斜面的机械效率是 _ (3）分析第1、2、3次实验数据,可以得出：当其他条件一定时, _ (4）若通过分析第1、4、5次实验数据，得出斜面倾斜程度越大，斜面的机械效

21、率越大你认为存在的问题是： _ （5）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越 _ （选填“省力”或“费力”） 19.小雅学过机械效率后，提出一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？”针对这一问题她做了在斜面（粗糙程度相同)上做匀速直线运动的物体的探究实验，如图所示，并记录实验数据如下： 实验次数斜面倾斜程度物重g/n物体上升的高度h/m沿斜面拉力f/n物体移动的距离s/m有用功w有/j总功w总/j机械效率1较缓5.00.11.60。50。50。867%2较陡5。00.152.20。50。751.1683最陡5.00.253.10。5(1)请把表格中的第3次实验数据补充完整

22、（2)通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系为：斜面越陡，越 （3）通过对上述实验数据的分析，你对斜面的机械效率可获得的初步结论是 。20。小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系已知电源电压为6v且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25 （1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉） （2)实验中多次改变r的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流i随电阻r变化的图象 由图象可以得出结论:电压一定时, _ 上述实验中，小明用5的电阻做完实验后，接下来的操作是 _ ,然后将10的

23、电阻接入电路，闭合开关，移动滑片,使电压表示数为 _ v时，读出电流表的示数 （3)为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于 _ 的滑动变阻器 21。在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后，同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题 （1）如图所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整 （2）在导线连接完成后，闭合开关前还应 _ （3)在该探究过程中,使用滑动变阻器除了保护电路外，另一个作用是 _ (4)一位同学在读取完电流表示数后，把阻值为5的电阻改换成阻值为10的电阻后就直接读取对应电流表的示数并记录你认为这样操作 _ （填“正确”或“不正确） 22.在探究“电流与电阻的关系”实验中 （1）

24、连接电路时，开关应当 _ （2)小新将实物连接成如图1所示电路,其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“”并改正 （3)将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片p，使定值电阻r两端电压为2v，电流表示数如图2所示，为 _ a，则r的阻值为 _ (4）换上10的电阻后，闭合开关，电压表示数将 _ （选填“变大”或“变小”），此时应将滑片p向 _ （选填“a“或“b”)端移动,使电阻两端电压为 _ v （5)小芳同学正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数,其原因可能是 _ 23.小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”电源电压恒为3v，滑

25、动变阻器上标有“202a”字样，阻值分别为5、10、20、50的定值电阻各一个 （1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整 （2)小彬将5定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是 _ （写出一种)；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片p，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为 _ a （3）将5定值电阻换成10定值电阻，闭合开关,为了保持 _ 表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片p向 _ （选填“a”或“b”）移动，记录此时各表的示数 （4）将10定值电阻换成20定值电阻,重复步骤（3) 实验次数定值电阻（）电流表示数(a)15

26、2100.183200.09（5）实验记录的多组数据如下表所示分析数据可得出结论：当电压一定时,通过导体中的电流与电阻成 _ 比 （6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因你认为其原因是 _ 24.小谢利用图甲所示的电路做“探究通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻的关系”的实验 （1）图乙是未连接好的电路，请在图上用笔画线代替导线连接好电路 （2）探究电流与电压的关系，应控制不变的量是 _ 开关s闭合后，将滑动阻器的滑片p从b端移至a端，电流表和电压表示数变化关系如图丙所示实验时，电源电压保持3v不变，当滑片p位于a端时，电流表的

27、示数为 _ a （3)探究电流与电阻的关系的实验过程中，当a、b两点间的电阻r由5更换为10后，为了探究上述问题，他应该采取的正确操作是 _ a保持滑动变阻器的滑片不动b将滑动变阻器的滑片适当向左移动 c将滑动变阻器的滑片适当向右移动d适当增加电池的节数 25。现有下列器材：蓄电池(6v），电流表(00。6a,03a）、电压表（03v,015v）、定值电阻(若干）、开关、滑动变阻器和导线，要利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系： (1）实验中多次换用不同阻值的定值电阻,并调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，读出对应于不同阻值的电流表示数,并记于表格中，请你利用表格中的数据，在

28、坐标纸上画出导体中的电流随电阻变化的图像 (2)在做完第五次实验后，接下来的操作是：断开开关，将10的定值电阻更换为5的定值电阻,闭合开关后,电压表示数会_（选填“变大”、“变小”或“不变）,需将滑动变阻器的滑片向_（选填“左”或“右”）移，使电压表示数为_v时,读出电流表的示数 （3）为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器_ a50 1。0a b50 0.5a c20 1.0a d20 0.5a 26.（5分）某同学用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压恒为3v。 （1）闭合开关后，电流表无示数,但电压表有示数,原因可能是 。 a电流表断路b电压表断路cr

29、1断路 dr 2断路 （2)探究电流与电压的关系时，应保持 不变（r 1r 2）。 （3）探究电流与电阻的关系时,当r1的阻值是2，电流表示数是1.0 a；要使电流表示数是0。5a，r 1的阻值是 ；多次测量后，作出的ir 1图像是图乙中的 . （4）该同学为研究可变电阻功率的变化规律，他将r 1换成阻值为5的定值电阻.把r2换成阻值范围是010的电阻箱.实验中r 2从l逐渐调大到10，实验数据如下表当r 2消耗的功率最大时,其电阻约为 。 a4b5c6d。4和6 27.小明利用下图甲所示的电路做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”的实验。他使用的器材有：两节干电池，阻值为5（ r 1）、1

30、0( r 2）、20（ r 3）的定值电阻、“15la”的滑动变阻器、电流表、电压表和开关各一只，导线若干。 （1）根据图甲所示的电路，用笔画线代替导线，将图乙中的实物连成实验电路。 （2)电路中滑动变阻器的作用是 (答出一条即可）. （3）正确 连接好电路后，小明首先将r1接入电路,移动滑动变阻器滑片使r1两端的电压为1。5v，读出电流表的示数. 小明将用r2替换r1接入电路，接下来他应该进行的操作是 ，读出电流表的示数。 小明用r3替换r2接入电路进行实验,发现无论怎样移动滑动 变阻器，r3两端的电压始终无法达到1.5v。经检查，电路连接无误，各元件均完好。请你帮他找出一种可能的原因 。

31、在不改变电路和器材的前提下，针对中的问题，怎样改进该实验 ,请写出你的办法： 。 28。 小刚探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图如图14甲）所示.电源电压不变， r 1为定值电阻,电流表a选用00。6a量程，电压表v 1选用03 v量程，电压表v 2选用015v量程,滑动变阻器 r 2上标有“50 1a”的字样. (1）请根据图（甲),用笔画线代替导线将图（乙）所示的实验电路连接完整。 （2)闭合开关前滑动变阻器的滑片p应放在（选填“a”或“b)端。 （3)闭合开关s，发现电流表a与电压表v1的示数为零,电压表v2的示数不为零，则电路存在的故障是 。 (4）排除故障后,小刚继续进行实

32、验，移动滑动变阻器的滑片p，记录电流表a与电压表v1的示数，得到一组实验数据,如下表所示。分析表中实验数据可得结论：当_一定时，通过导体的电流与导体两端电压成 比。 序号电压表v1的示数u1/v电流表a的示数i/a11.00.122.00。233.00.3(5）实验中，小刚记录电流表a与电压表v2的示数，得到一组实验数据,根据实验数据作出iu2图象，如图所示，则电源电压是 v。在保证实验器材安全的前提下，滑动变阻器接入电路的阻值不得小于 。 （6）将r换作额定电压为2.5v的小灯泡l，调节滑动变阻器的滑片p,当小灯泡正常工作时电流表示数如图所示,则通过小灯泡的电流是 a，它正常工作时的电阻为

33、。 29。如图1所示是“探究通过导体的电流与电压、电阻关系的电路图所用实验器材是：电源(6v）、电流表（00.6a)、电压表（03v）、电阻箱（0999.9）、滑动变阻器(40 2a）、开关、导线若干 （1)探究电流与电压的关系时,所测得的几组电流、电压值见表一分析表中数据可知：电阻箱接入电路的阻值为;当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成关系（2）探究电流与电阻的关系时，应调节，改变接入电路中的阻值，并调节使电压表的示数保持相同，读出电流值，所测得几组数据见表二分析表中数据可知：电阻箱两端的电压为v；当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成关系(3）请根据表一中数据在

34、图2中画出电阻r的ui关系图象（4）在许多实验中都需要进行多次测量，其目的有以下两种:a是为了从不同情况中找到普遍规律；b是为了求平均值以减小误差你认为在本实验中测量多组数据的目的是；“伏安法”测量定值电阻的阻值实验中多次测量的目的是（选填“a”或“b”）30.某同学用如图甲所示的实验装置测小灯泡的电阻： （1）请你帮他用笔划线代替导线连接实物电路,导线不允许交叉 （2)该同学连接好电路后，闭合开关,发现小灯泡不亮，电流表的指针几乎不偏转,电压表有示数，接近电源电压,你认为该电路故障可能是 _ （3)该同学排除电路故障后,完成实验并将实验数据绘制成图象，如图乙所示,当小灯泡两端的电压为2。0v

35、时，小灯泡的电阻为 _ （4）该同学提出在测定值电阻的实验中，绘制的图象是一条直线，而本实验得到的是曲线，你认为原因可能是 _ 31.小明用图甲所示的电路测量额定电压为2.5v的小灯泡电阻，图乙是小明未完成连接的实验电路 (1）请你按照电路图,用笔画线代替导线，完成图乙中实验电路的连接 (2）闭合开关后，无论怎样移动滑片，电压表示数总是3v不变，你认为发生故障的原因可能是 _ （3)小明将电路正确连接后,闭合开关，调节变阻器的滑片，使小灯泡刚好正常发光，此时电流表的示数如图丙所示,小灯泡的阻值是 _ （小数点后保留一位)； （4）当电压改变的时候,灯丝的阻值 _ （选填“变化”或“不变”） 3

36、2.两个物理实验小组进行测量未知电阻的实验 （1）笫一小组采用了如图甲所示的电路测量未知电阻的阻值，某次测量中，电压表、电流表示数如图乙电压表的读数为 _ v，电流表的读数为 _ a （2）第二小组采用如图丙所示的电路测量电阻r x的阻值,其中r 0阻值已知 请用笔画线代替导线将图丁中的实物按电路图连接(电压表接小量程） 该小组实验步骤如下:先闭合s 1、s 2，读出此时电压表读数u 1，再闭合s 1，断开s 2，读出此时电压表读数u 2则被测电阻r x的阻值表达式为r x= _ (用r 0、u 1、u 2表示） 33.在测量定值电阻rx阻值的实验中 (1）请你将图甲中的实物电路用笔划线代替导

37、线连接完整（要求滑片向右移动时，电流表示数变小） （2）在连接电路时开关应 _ ，滑动变阻器的滑片应放在 _ （选填“a”或“b”）端 (3）实验时,当电压表的示数为2.5v时，电流表的示数如图乙所示，根据实验数据可得r x= _ （4）在实验过程中，发现电压表不能使用，小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻r 0（r 0值已知）,设计了如图丙所示的电路测量r x阻值测量时，只闭合s 1，电流表示数为i l,只闭合s 2，电流表示数为i 2，则电阻r x两端的电压为 _ ，电阻r x= _ （两空用i l、i 2和r 0表示） 34.小明测量额定电压为3.8v小灯泡正常工作时的电阻，使用4.5

38、v的电源 （1）如图1所示是他连接的实验电路,其中有一根导线连接错误请你在错误的导线上画“”，并用笔画线代替导线画出正确的导线 （2）电路连线改正后,闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，灯不亮,故障可能是 _ （3）排除故障后移动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数为3v,要测量正常发光的小灯泡的电阻,还应将滑动变阻器滑片向 _ 移动（选填“左、“右”），当小灯泡正常发光时，此时电流表的指针位置如图2所示，可得出小灯泡的电阻为 _ （4）小明完成实验后，他改变滑动变阻器的阻值,记录电流表、电压表的几组示数，然后确认小灯泡的电流、电压，算出几组电阻值，求出的平均值就是小灯泡正常发光的电阻他的

39、方法是 _ 的(选填“正确”、“不正确”），原因是 _ （5)试验中电流表不小心烧了，小明找来了一个10的定值电阻，利用余下的器材也测出了小灯泡正常发光的电阻，画出他的电路来 35。（7分）在测量电阻约为10 的定值电阻的实验中，小明和小亮进行如下实验. (1）用笔画线代替导线在图中按甲图电路图连接乙图实物电路,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小。（2）小明把最后一根导线连接完毕后，看到电压表和电流表立即有较大示数.小亮认为在实验操作中有两处错误，其中一处是滑动变阻器的滑片没有滑到电阻最大的位置，还有一处_。（3)清除故障后,小明将滑片p滑到某一位置时，两表读数如图16丙所示，由

40、此可知rx=_。你认为这个结果可靠吗？_，理由是_.（4）实验结束后，老师向同学们提出：“如果不使用电压表！再提供一只已知阻值的定值电阻r0，能否设计一个也能测量rx阻值的实验”。如图丁是小明设计的实验电路图，他的做法是:将s接到a时，读出电流表的示数i1；再将s接到b，读出电流表的示数i2；由i2rxi1r0可得rxi1r0/i2。试对小明的方案做出评价（必须简要说明理由）_。36。在“测量小灯泡电功率的实验中”，已知电源电压为6v，小灯泡标有“2.5v”的字样 （1）请你用笔画线代替导线，将实物图甲连接完整 （2）为保护电路元件安全，连接电路时开关应 _ ；闭合开关前,滑动变阻器的滑片p应

41、调至 _ (选填“左”或“右”）端 (3）若小明连接电路后闭合开关，小灯泡非常暗，移动滑动变阻器的滑片也不能改变小灯泡的亮度，产生这种现象的原因是 _ (4）排除故障后,小明继续进行实验，闭合开关后,电压表示数为2v,为测量灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片p向 _ （选填“左”或“右”)端滑动，直到电压表示数为2。5v时,停止移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡的亮度，此时电流表的示数如图乙所示,则小灯泡正常发光时的电功率为 _ 37。要测量一个额定电压是3.8v的小灯泡的额定功率，估计小灯泡工作时的电阻约为10现有电流表、电压表、开关各一个，三个规格分别为“101a”、“500。5a”和“1

42、k0.1a”的滑动变阻器，导线若干，8v的电源一个 （1）通过分析你认为小星应选用规格为 _ 的滑动变阻器 (2）请你根据电路图，用笔画线代替导线，将图甲中的器材连成实验电路 （3）小星正确选择了滑动变阻器，按图连接好电路，闭合开关,发现灯泡不亮，电流表无示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变（示数不为零）原因可能是 _ （4）小星排除故障后，继续实验当电压表的示数为3.8v时，电流表的示数如图乙所示,则通过小灯泡的电流为 _ a，该灯泡的额定功率是 _ w 38。在“测定小灯泡的电功率”实验中,电源电压为6v,小灯泡l的额定电压为2。5v，电阻大约为10左右，可供选用的滑动变阻器r

43、1和r 2的最大阻值分别为10、50,实验电路如图1所示 （1)应该选用的滑动变阻器是 _ （选填“r 1”或“r 2”） （2）电路正确连接后闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数,接下来应进行的操作是 _ （3）如图2是根据实验数据绘成的u-i图象根据图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是 _ w当滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡的电阻将 _ （4）继续移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表示数为0，而电压表有示数，那么发生的故障是 _ ，此时电压表的示数是 _ v 39.小明同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有： 电压为6v的电源 额定电压为2.5v的小灯泡（小灯泡的额

44、定功率小于1w) 滑动变阻器(501a） 电表、开关和导线若干 (1)请你用笔画线代替导线，将图（甲）的电路连接完整(连线不能交叉) (2）闭合开关,移动滑动变阻器滑片p，同时,眼睛应注视 _ (选填字母） a小灯泡亮度b电压表示数 c电流表示数d滑动变阻器滑片 （3）小明同学移动滑动变阻器滑片p到某处时，电压表的示数为2。2v，要测量小灯泡的额定功率,应将滑片p向 _ 端移动（选填“a”或“b) （4）小灯泡正常发光时，电流表示数如图（乙）所示，则小灯泡的额定功率是 _ w该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有 _ 的作用 (5）继续调节滑动变阻器滑片的过程中，小灯泡发出耀眼的白光后突然熄灭

45、，此刻他会观察到电压表指针 _ （选填：“a回到0刻度、b达到满刻度、c超过满刻度”中的代表字母） （6）小明利又用该电路探究“电流跟电阻的关系”，他将小灯泡换成定值电阻,保持电压表示数始终为如图（丙）所示，更换不同的定值电阻,并记录各次电流表的示数若其他器材不变,为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于 _ 40。某校两个实验小组在测定小灯泡电功率的实验中，被测小灯泡的额定电压为2。5v实验桌上提供有如下器材:电源（电压6v且恒定不变）、电流表、电压表、开关、滑动变阻器（501a)各一只，导线若干）小明同学所在实验小组按照如图甲所示的电路进行实验 （1)如图甲所示，小明连接的电路还没有完成

46、，如果要求滑动变阻器的滑片p向右移动时，电流表的示数变大,导线m应与滑动变阻器的 _ 接线柱连接（填“a、“b”或“d”） (2）闭合开关，移动变阻器的滑片p的过程中，观察到电流表示数几乎接近最大值时,小灯泡仍然不亮,且电压表无示数，其原因可能是 _ （3）移动滑片p，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图乙所示的iu图象，根据图象信息，额定电流是 _ a，可计算出小灯泡的额定功率是 _ w （4）晓丽同学所在的实验小组的滑动变阻器已损坏(其它器材和规格不变),老师提供了另一只滑动变阻器（101a），小组同学讨论后发现，若要继续用已连接完整的图甲所示电路来测出小灯泡的额定电功率，至少还要在原电路中 _ 联（选填“串”或“并”）一个 _ 的电阻 (5）整理器材时发现滑动变阻器的pb部分比pc部分热,原因是 _ 41.小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有电压为6