2021年幼儿园大班科学教案《斜坡与小圆柱》_第1页
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1、too little thought may lose the dignity of being a human being, and too much thought may lose the happiness of being a human being.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）幼儿园大班科学教案斜坡与小圆柱 作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是精心整理的幼儿园大班科学教案斜坡与小圆柱，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。目标1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有

2、关。2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。3、养成细致观察和积极实践的好习惯。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。准备1、各种圆柱体积木若干，长方形木板2、毛巾若干过程1、导入活动（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？2、幼儿初次操作3、操作后提问（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的？（

3、2）请抬起木板的幼儿来示范。（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。4、小结把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。6、幼儿再次操作提问：（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？幼儿二人合作再次操作（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。8、幼儿操作（1）提出要求：（不能用手推）二人合作（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。9、讨论：小圆柱滚下的快慢。10、讨论后总结：铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。11、这是为什么？因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。12、小结：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸

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