小学语文教师名师工作室研修方案

1、工作室研修方案一、指导思想以义乌市教育局“名师工作室”管理办法为指导，认真履行名师工作室职责。以课题研究、教学研讨和网络研习为主要研修形式，通过专业引领、同伴互助和自主学习，积极主动地开展教育教学研究；充分发挥名师的示范引领作用，加强学科教学教研团队建设，构建一个学习型、专业型、创新型的工作室，切实提高每位成员的个人修养和专业水平，为我市教师专业发展做出贡献。 二、研修目标通过三年研修，使工作室成员在政治思想、师德修养、专业知识、科研能力和教育教学能力等方面都有显著提高。具有开阔的现代教育视野，能把握教育发展新思想、课程建设新理念和学科教学新趋势；能学习并运用国内外成功的教改经验，改进日常教学

2、工作；能熟练地运用现代教育技术，提高教学质量和课堂效率；能创造性地实施素质教育，并总结具有推广价值的教育教学经验，成为具有终身学习能力和独特风格的小学语文教师。 三、研修思路 1. 理论学习与实践反思相结合。 2. 个人自主研习与团队合作研修相结合。 3. 线下实践研修与线上网络研习相结合。四、研修形式 1. 分组协作 先对每位学员进行“个别诊断”，各学员以“扬长补短”为原则制订个体研修方案。工作室根据学员特点再划分若干研修组，彼此取长补短，逐渐形成并完善自己的教学风格。 2. 课题研究实施研修活动项目化、课题化。在进行多种形式的学习和研究的基础上加强课题研究，工作室在三年内完成1项市级以上团

3、体科研课题。每位学员根据自身实际设计适合自己的子课题进行深入研究。经常撰写教育教学、教研或学校管理札记、指导文章、调研报告等。要求每学年完成1篇教育教学论文，3年内至少有1篇论文在市级及以上刊物公开发表或教育部门组织评比中获奖。 3. 课例研究 为学员们搭建课堂教学能力展示平台，组织开展研讨课、交流课、同课异构等活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成和完善自身鲜明的教学个性和特色，力争在区域内进一步扩大影响。要求每位工作室成员每学期至少要主持1节教学公开课或讲座。要求每学年课例研究活动不少于20节次，做到有活动时间、地点、人员、主题、反思、及宣传报道等记载。 4. 借力研修 有计划地

4、安排工作室成员外出考察、观摩、培训、学习，参加高层次学术交流，并通过学习汇报机制将先进的做法、经验向工作室学员传授，使全体学员紧跟形势、开阔视野；聘请知名教育教学专家学者担任工作室导师，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会；外出交流学习，每学年少于3次；聘请专家指导，每学年不少于5位。 5. 读书沙龙坚持读书活动，专业与视野相结合，理论与实践相结合，共读与享读相结合；要求每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每学期研读1本教育教学专著，每学年完成不少于10万字的读书量，撰写2篇读书笔记和教育教学研究札记；工作室定期组织读书会，进行理论学习及问题研讨，或围绕共读书目研讨问题，或分

5、享个体阅读心得。6. 网络研修 建立qq群、微信群和“小语在线”网页，形成工作室学习共同体。名师工作室将通过“小语在线”网页，定期开展网络互动式研讨，在线解答教师的学科教学问题，把网页建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。同时要求工作室成员及时更新个人博客,提供教学心得、体会文章、优秀教学设计及案例等，共享研修经验与资料，形成自己的教学特色。 7. 成果辐射 及时整理“名师工作室”活动记录、研究成果资料，总结自身教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提升理论，推广经验，向全市教师传播新的、先进的教育理念。每年为市教师专业发展培训或全市各学校校本培训举办2个以上讲座。五、保障措施 1.制定“名师工作室”管理条例、三年发展培养计划及年度活动安排；每位学员根据个人的实际情况，制定个人三年专业发展规划及学年个人发展研修计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。 2.按照上级文件精神及财务管理制度规范资金管理，建立健全工作室台账。除市局拨付的2万元专款外，学校拟再资助活动经费2万元，专项用于工作室