生物人教版八年级下册植物的生殖教学设计

1、植物的生殖教学设计一、教材分析与学情分析教材分析本节内容是新人教版生物学八年级下册第七单元第一章第一节的内容。生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。从学生生活实际出发，让学生收集生活中植物繁殖的图片、通过回忆、观察与思考、实验探究，从而较好 地突破重点难点。学情分析学生在已有七年级生物知识的基础上，学习本册内容，是对生物学中植物学内容的更 深学习。 学生有兴趣，学习热情，教师要抓住这个契机，开展教学，相信能收获良好的教 学效果。二、教学目标1、知识目标(1) .了解有性生殖与无性生殖知识及它在生活中的应用。(2) .通过探究活动，尝试植物的杆插。2、

2、能力目标(1)能独立完成实验操作，培养实验操作能力。(2)通过实例分析，培养发现、分析和解决问题的能力。3、情感目标在托插材料的处理探究实验中，培养集体主义观念，体验合作与交流的重要性。三、教学重点和难点1、教学重点：杆插、嫁接等无性生殖方式及成活关键。2、教学难点：通过探究实验理解杆插的成活关键。四、课前准备：学生课前收集生活中各种有关植物生殖的图片、小魔术准备、课件、视频(无性生殖在农业中应用、西红柿土豆)、新闻故事嫁接玫瑰树，发财致富 、探究托插的实验工 具、康乃馨枝条等。五、教学过程学习内容教师活动学生活动设计意图激情导入表演小魔术，魔术袋中变出一 朵康乃馨，引导思考：一朵怎 么样变成

3、很多朵呢？观察小魔术，思考， 回答。通过小魔术，激发 学生的兴趣，让学 生也明白植物的生 殖也像是一种魔 法，让植物的数量 从少变多。新课学习1、展示学生自学提纲，引导 学生自主学习：? 1、什么是有性生殖？? 2、什么是无性生殖？? 3、两者的主要区别是 什么？学生根据自学提纲， 看书自学，思考讨 论。通过学前自学，让学生学会自主学 习，提高学生的学一、有性生殖与无性生殖（一）、我能自 学教师走动，观察学生的自学情 况，个别进行自学方法指导。2、引导学生得出有性生殖与 无性生殖的根本区别。通过自学，思考、讨 论，自己得出有性生 殖与无性生殖的主 要区别。习能力。（1）展示学生收集中日常生用自

4、己总结出的两通过自己总结的区（二）、无性生活中的有关植物繁殖的图片，种生殖方式的主要别，再分辨出无性殖让学生进行分辨，分辨出无性区别分辨无性生殖生殖的图片，让学生殖，得出无性生殖的概念。（2）展示练习1.卜列几组植物的繁殖，那组 属于无性繁殖（）鼠尾单靠丸花蜂传粉繁殖后代；玉米种子种下去找出玉米植株；小麦靠风力传播花粉进行繁殖；马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长出新竹子；秋海棠的叶子发出芽和根， 进而长出新的植株。a、b、c、 d、做完练习引导学生思考： 为什 么用种子繁殖不是无性生 殖？的图片，从而进行无 性生殖的概念。学生思考，完成练 习。从练习中，思考为什

5、么种子繁殖不是无 性生死人。生学以致用，也更 加深了学生对无性 生殖的理解。巩固无性生殖的概 念，也从中引申过 渡学习后性生殖。（三）、有性生1、引导学生思考：种子是怎通过复习化的结构殖么来的？思考、回顾复习、得以其开花、传粉、2、引导学l起复习化的结 构。出结论。受精至种子的形 成，让学生找出精3、引导学生找出精卵结合的 过程。4、引导学生得出有性生殖的 概念。卵结合的过程，从 而更直观地得出有 性生殖的概念。让 学生理解更深刻。(四)有性生殖 与无性生殖的 区别wit生殖 回家”r保1能选)繁殖繁殖1t种，性生学生分组讨论完成。代表发言。完成练习。倾听、思考。通过讨论活动，学 生代表发言，

6、让学 生积极参与，活跃 课堂气氛，提高课 堂效率，同时也培 养学生的合作精 神，表达与交流的 能力。通过练习，强化加 深知识。通过珍贵品种荔枝 采用无性生殖的介 绍，从而引出无性 生殖在农业生广上 的广泛应用，引出卜面的学习。相贵看看史金!牛勺二 彳宙： 子* 无*61.现 rg1、组 匕尤 的讨12、引要想 持这些 用以下a.为c.村3、介名 为了保 殖。棒i/m 由vwtalamht hmkdijiui(3.织学生进行后上 性生殖特点的 论活动。导学生做练习寸优良品种的果树，; 品种的优良性状, 哪种繁殖方法(工接繁殖b.杆:接繁殖d.种召增城挂绿荔枝等珍玉 持优良品种，要采用新课学习二、

7、无性生殖的应 用(一)托插1、播放视频，让学生带着 问题观看无性生殖的应用 视频。带着问题看视频：(1)植物无性生殖常见的方式有哪些？(2)这些方式成活的关键 是什么？2、展示学生收集的杆插的 图片，介绍杆插。学生带着问题，观看 视频，初步了解无性 生殖在农业生广上 的应用。1、学生观看图片， 认识托插。2、阅读课本，知道通过播放视频，让 学生更直观地了解 无性生殖的应用方 式，加深印象，增 强学习效果。通过看图片，看 书，了解托插，并 知道托插材料的处 理。3、让学生阅读课本找出杆 插材料的处理要点。托插材料的方法。通过分组体验托4、学生分组用提供的康乃 馨枝条进行杆插的体验， 并拍照上传。

8、分组合作体验，并拍 照上传。插，巩固知道，更 培养学生的动手能 力与合作精神。5、对学生上传的杆插图片 进行点评、小结。6、引导学生课后继续探 究：探究影响杆插成活的 关键。提示可以选择的变小组课外进行探究。通过引导学生进行 课外探究把课堂的 知识引申到课外，量：上平、下斜、两个节、 温度、去叶、湿度等培养动手能力与求 真精神。（二）嫁接1、展示学生收集的嫁接的 图片，介绍嫁接。2、展示茎的结构图，讲解 形成层的作用，引导学生 理解嫁接的成活关键是形 成层紧密贴合。3、播放西红柿蕃痂的 嫁接新闻。学生观图片、观看视 频、思考、讨论。通过观看图片， 观看视频，让学生 感知嫁接技术的神 奇之处，激

9、发学生 学好生物学的激 情。4、畅想未来：如果你掌握 了嫁接技术，你想嫁接出 一棵怎样的超级果树呢？二、一.植物的生殖高性生殖 疗.t饵1：，!时玷*回顾本节内容，巩固 学习效果。通过总结回顾本节 内容，课堂小结伯白新鸟种择弃优良品挥杆插无ft生殖育性生陆期 整他1s在四、练习巩固六、本节亮点：1、用小魔术引入，自然而富有趣味性，更好的激发学生的学习兴趣；2、整节课以学生自学开始， 步步引导学生得出两种生殖方式的概念、区别，层层递进。让学生先学后教，更好地提高课堂效率，也更好符合学生的认知结构。3、通过学生动手进行扦插的探究，培养学生的动手能力、小组间合作精神，也增强学生的生物学素养。4、 引导学生进行进一步的课外探究。 课本中提出来扦插的材料处理是要 “上平、 下斜、两个节、去叶” ，引导学生在课外进行探究验证，培养学生的动手能力与求知、求真精神。5、课前让学生收集生活中有关植物生殖的各种图片，然后在课上