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文档简介

1、学案学习目标1 积累文言字词，疏通文意，理解课文内容。2 . 理解作者的思想，了解托物寓意的写法，领会文章的寓意教学重点、难点1 理解短文马说所阐明的深刻道理。2 了解托物寓意的表现手法，以事喻理的议论方法。背景资料：1 作者简介韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎, 世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有昌黎先生集 。2 写作背景韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心” ，不会遁迹山林。后相继依附于节度使

2、董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作马说 ，发出“伯乐不常有”的感叹。3 文体简介“说” ：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点， “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意” 。 “说”就是“谈谈”的意思， “马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题” ，如： 爱莲说就属这一文体。学习过程一、读懂课文，积累字词。1 解释字词祗( ) 虽( ) 且( ) 等 ()安 () 材 () 通 ()见()2

3、 .通假字:材：邪：) 食不饱()执训之() 鸣当不能通其意)凶其无马邪？()( )食：见：3 . 一词多义食食马者不知其能千里而食也(策必不以其道(之策之不以其道(祗辱于奴隶人之圭(3 .其策之不以其道(勇真不知马也。(4 .翻译句子(1)不以千里称也(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也(3)策之不以其道，食之不能尽其材(4)其真无马耶？其真不知马也5 .请你写出含有“马”字成语五个:二、有感情地朗读课文，整体把握大意。1 .伯乐与千里马的关系是什么？2 .没有遇见“伯乐”，“千里马”会有怎样悲惨的遭遇呢?3 .千里马”被埋没的原因是什么?4 .食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面?5 .

4、对于“千里马”的遭遇作者有什么态度？说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？三、细读课文，合作探究。1. 本文的论点是什么？2. 文中千里马指的是什么 ? 伯乐指的是什么 ? 你觉得作者是仅仅在替千里马鸣不平吗？3. 本文结尾两句，对全文有什么作用？4. 文章连用了十一个“不”字，表达了怎样的感情？四、理解主旨，走进更深境界。1 韩愈写这篇文章的意图是什么？哪句话体现了他的意图可充当主旨句？文章用了什么写法？2 . 韩愈虽因怀才不遇而愤懑不平，但他并不心灰意冷。虽然对统治者埋没人才、摧残人才的行径进行了揭露和控诉，但仍对他们寄以希望。请同学思考一下，在封建社会里，韩愈的愿望是否能实现？五、拓展延伸1 如果你是一匹“千里马”，而

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