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文档简介

1、小课题研究申报表(课题名称在教学中激发小学生语文学习兴趣的研究负责人姓名章瑛研究方向语文教学起止时间201192012.10研究目标探索提高小学生语文学习兴趣的一些具体操作策略，从而激发学生求知欲，提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，达到人人学好语文教学效果。研究内容（1）巧设提问，激发学生求知欲。（2）巧设课堂情境，活跃课堂气氛，让学生通过“演”提高语文学习兴趣（3）组织竞赛，唤起学生学习语文的热情（4）创设游戏，让学生在愉快轻松的活动中学习（5）教师全情投入，以情染情（6）让学生获得成功的喜悦，形成良好的语文学习动机研究的背景研究的目的研究的意义兴趣影响着一个人的智力发挥。从心理学角

2、度看，兴趣是学生学习积极性中很现实、很活跃的因素，是有效完成学习任务的重要前提。特别在语文教学重，犹豫语文课内容丰富，语言博大精深，学生学习语文时兴趣作用更大，其学习往往随兴趣而迁移。中国近代教育家蔡元培说：“我们教书，最重要的是引起学生的兴趣。”我们语文教师要充分利用语文教材本身的有利条件，调动一切教学手段，采用多种行之有效的教学方法，根据学生的年龄特点、认识水平和思维发展状况，发挥图示、教具、教师语言和人格情感的魅力的作用，使学生感到语文课堂的亲切、新鲜、有味、生动，从而诱发学生的语文学习兴趣，激发其求知欲，让枯燥的文字符号变为学生喜闻乐见的生动形象和信息载体。在新课程改革中，想要学生乐于

3、学习，就要激发学生的学习兴趣。中国古代的大思想家、大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种无形的力量，它能推动学生探求新知，激发学生求知欲，从而养成明锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。可见，兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。今天又有人说：“兴趣是最好的老师。”这些事实告诉我们：激发学习兴趣，是提高学习能力的前提，学生主动的学习兴趣能促进学生主动愉快地去努力求知，乐而不疲地勤奋学习。因此，在语文教学中，除了积极改革传统的教学结构，不断更新教育教学方法的同时，还要想方设法提高小学生学习语文的兴趣。研究方法研究步骤研究过程2011年9月2011年10月确立课题，撰写方案，完成前测。2011年9月2012年3月组织实施，记录情况、数据，进行研究分析。2012年4月2012年9月汇总课题研究成果，完成课题结题工作。预期结果论文、案例、研究报告、实验报告等,我们的实验立足于课堂教学，寻求、探索激发小学生语文学习兴趣的策略与途径，从而创立能在一定范围中加以推广的某些有效的教学变量，能具有较好的可操

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