浙教版小学品德与生活一年级下册《我帮你.你帮我》教学设计

1、一下品德我帮你,你帮我教学目标：认知目标：知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。情感目标：能够通过移情感受他人的困难，同情别人，关心别人。技能目标：能够掌握一些安慰人的技巧，并有实际帮助人的行动。知道得到帮助要感谢别人。教学重难点：“体验帮助的意义”，激发主动帮助的欲望。一、游戏引入、初步感悟1、教师宣布要求。游戏的名称叫“蒙眼取球”。你将被蒙上眼睛，从一边出发，绕过桌子、凳子，一路上还要小心被绊倒，将皮球拿过来。2、老师将俩个小小朋友的眼睛蒙上，让其中一个孩子先独立游戏。感受失败，并说说你心里在想些什么？ 3、另外一个同学心里也害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。咱们能为他做些什

2、么呢？引出下面内容扶着同学参加游戏或用语言指挥他们走路。4、游戏继续进行。 5、交流感受：蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看的小朋友心里有什么感受？小结：从小朋友一张张甜甜的笑脸上，老师发现当别人遇到困难的时候，我们要主动伸出双手去帮助他，那么得到帮助的人会因为你而获得成功，感受快乐；同时，你自己也会因为帮助了别人而感到很快乐的，周围的人还会表扬你呢！这就是“我帮你 你帮我”，你快乐，我也快乐！二、猜一猜，移情入境1、谈话：嘘！咦，我好像听到了一个小女孩的哭声出示小女孩哭泣的图片。师：你猜猜她可能发生了什么事？小朋友，你们真聪明。那你们知道小女孩现在最需要什么

3、吗？（帮助） 过渡：当一个人遇到困难的时候，多么希望有人能够来帮助自己啊！而我们在帮助别人的时候同样也能得到快乐，“帮助别人，快乐自己”，何乐而不为呢！2、她会遇到了什么困难呢？我们同桌自由讨论一下，再来交流。3、那么，你们愿不愿意来安慰这位小姑娘呢？出示句式：我来安慰她在小女孩因为（ ）而哭时，我想这样说：（ ），我想这样做：（ ）。4小结：在我们小朋友的热心帮助下，这位哭泣的小女孩露出了笑脸，老师替这位小女孩向你们说声谢谢，并把最响亮的掌声送给你们，也请你们把最响亮的掌声送给自己吧!三、创设情境，帮组别人1、师：冬冬一大早来到学校,刚要进校门时,却发现红领巾没戴,他着急地不知该怎么办才好？

4、 你愿意帮助她吗？你会怎么说，怎么做呢？学生自由交流a、安慰她。b、帮她去找。c、打电话让家长送来d、找老师。 e、抽屉里拿一块。、跟其他小朋友借师：小朋友们帮助青青想出了那么多好方法，青青终于戴上了红领巾，她想对小朋友们说“谢谢”。2、师：东东的问题解决了，红红又发生意外了。请看：（播放视频：生病了。）这个时候，如果你就在她的身边，你会怎么做？a、安慰她。b、找老师。c、打电话找父母上台演一演。师：红红有你们这群好朋友，她真幸运！3、帮助继续进行（播放视频：没带雨伞。）小朋友，你们赶紧帮帮他呀！a、合撑一把伞。b、打电话叫家长送来。c、找老师四、辨析升华，学会帮助技巧引入：可是，是不是只要帮

5、助别人，都是助人小天使呢？1小小评判家1）帮弄坏拖把的同学隐瞒事实。2）好朋友数学题不会做，我一步一步地教他。3）好朋友课文背得很不熟练，却跟老师说背得挺熟练的。4）有一天，明明向冬冬借橡皮，冬冬不肯借。过了几天，冬冬铅笔粗了，就向明明借。明明也不肯借。2学生辨析，说说为什么是错的？3师小结：帮助别人光有热心不行，还要学会分析，会动脑筋思考，只有选择出最合适恰当的方法来帮助别人，才是真正的帮助人。五、寻找榜样 ，感谢帮助1、师导：在我们身边，就有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？今天，我们就一起来感谢他们吧。老师这里有一个代表助人为乐的“爱心卡”，谁愿意第一

6、个把自己的助人为乐“爱心卡”送出去？想一想，谁曾经帮助过你，就把“爱心卡”送给他。老师示范，说明理由。2、师：每个小朋友都有自己制作的个助人为乐“爱心卡”，谁曾经帮助过你，就请你把这个“爱心卡”送给他，并真心地对他说声“谢谢”好吗？学生活动：送“爱心卡”（歌声与微笑） 3、采访。 1）师：想一想，你都得到了几个“爱心卡”？掌声送给自己！xx小朋友得到的“爱心卡”真多。问“爱心苹果”最多的：你还记得你帮助过谁吗？虽然你有些忘记了，可小朋友却还记得你对他们的帮助。我们来看看你都帮助过谁。师：老师来采访一下。是谁把“爱心苹果”送给了他？说说他帮助过你什么？ 2）师问“爱心苹果”最多的：你把“爱心苹果”送给了谁？为什么？ 师：是啊，在帮助别人的同时，还能得到别人的帮助，这样的小朋友，肯定是世界上最幸福的孩子。3）没有得到“爱心苹果”的小朋友：你把“爱心苹果”送给了谁？说说你的理由。你现在最想对他说什么？ 师：老师相信，你以后也一定会得到代表助人为乐的“爱心卡”的。 四、儿歌赞美，结束课文1、师：相信在我们这个温暖的大家庭中，我帮你，你帮我的动人故事会讲也讲不完。让我们用一首好听的儿歌来赞美这美好的行为吧。（ 出示儿歌 ） 自读齐读2、帮助在我们的身边无处不在，只要我们留心发现，就会看到这一幕幕感人的画面。（出示图片）。现在老师给你们介绍一位助人为乐的好