《2、合在一起成新字》

1、本周习惯养成：大方展示 认真倾听课题：2,合在一起成 新字课型：自学+展示总课时：2课时班级：姓名：课时：第一课时编号：5学习目标：1、我会认13个生字。“男、尘、双、森、从、众、村、泉、岩、鲜、舌、甘、甜”。2、我能准确、流利地朗读儿歌。3、我养成自主识字的习惯，想办法提升识字的效率。学习重点：1、读儿歌理解13个生字。亲爱的孩子们，让我们在小组表演中快乐收获吧！教师导入：传说汉字是一个名叫仓颉的人造出来的。他根据事物的样子创造了 很多字，比如说：“日、月、田”不过后来，他发现这样还不够， 很多东西回不出来。怎么办呢？有一天，他发现外而特别明亮，他就想： 太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合

2、起来叫“明”吧。他看见一片 尖尖的草叶，又想上而小，下面大，就是“尖”字吧。用这样的方法， 他又创造了很多的汉字，今天，我们就来学习这样的文字。板书课题：2、合在一起成新字请同学们举起手来和老师一起写课题，比一比谁最认真。第一关我会读1、听老师读课文，注意老师是怎样读准字音，读通句子的。2、自己读课文，读准字音。3、对子互读，纠正字音。4、合作交流易读错的字和难读的句子。易读错的字：尘、尖、双、森、从、众、村、鲜、舌。难读的句子：村前/白水泉，村后/山石岩。客来/鱼羊鲜，味美/舌甘甜。 4、小组内展示读课文。5、班级内展示读课文。第二关我会认1、读会认字，在文中圈出生字。2、对子互读卡片，组一

3、个词。3、小组内交流难学的字。（能够使用看图编故事的办法）4、小组内展示生字认读，组词。5、班级内展示生字认读，组词。第三关合作探究。1、齐读课文。2、思考：仓颉在造这些字的时候是怎样想的？3、小组交流，展示：你还知道仓颉用这种办法造出了哪些字？反思栏： l.我的收获。2.我的困惑第四关达标检测一、我过关：给字加拼音男（）尘（）双（）众（）村（）泉（）岩（）鲜（）舌（）甘（）甜（）从（）森（）二、我最棒：照样子，编一编。双木林，三木森。人云会，女子好，女少（），羊大（），竹毛（），云力（），（），（）。第五关总结亲爱的孩子们，相信你们也能用“合在一起成新字”的办法理解更 多的字。第六关作业1

4、.还能用“合在一起成新字”的办法理解哪些字。2 .背会儿歌。课题：2,合在一起成 新字课型：自学+展示总课时：2课时班级：组名：姓名：课时：第二课时编号：6学习目标：1、巩固会认字13个生字。2、会写7个汉字，学习3个新部首：“木字旁”“日字旁3、初步感知汉字的结构美，养成认真书写的习惯。” “小字头”学习重点：会写7个汉字，学习3个新部首：“木字旁”日字旁”“小字头”。亲爱的孩子们，让我们在小组展示中快乐收获吧！反思栏：今天我们继续学习合在一起成新字第一关我过关1、对子互读卡片，汇报记录员2、对子互背课文，汇报记录员。第二关我会学1、自己观察课本第七页的一类字，理解新部首：“木字旁” “日字 旁”“小字头”数一数字的笔顺。试着给字组词。2、对子互相交流。3、小组内交流学习情况。4 .教师范写，我跟老师一起书空。5 .我能在用字格中把字写漂亮。l.我的收获。11 1-h1 16.展示写字情况。第三关达标检测 一、我过关：我会写cdng idi （) ml ng yud ()sh(5 jidn ()2.我的困惑树 hn ()ydngtdu ()ga