《秋游》第二课时课件

1、秋游第二课时一 、 复习生字，导入新课1 同学们， 刚才我们一起背诵了练习 1 中的 秋天到 ， 谁来说说这首诗主要告诉了我们什么长得好？（庄稼、果子）2 .真是一个丰收的季节！你们喜欢吗？今天，老师就带大家一起到郊外去“秋游”。3 .指名读，师领读课题4 .复习生字词（去秋游之前，先来看看这些生字词）（ 1 ）生字带拼音，开火车读。 （“绵”和“棉”的读音一样，但是他们的偏旁不一样，绞丝旁与丝线有关，可以组词“绵羊” ；木字旁和什么有关？（植物）棉花就是一种植物。师再领读这两个词语）（2）生词去拼音，指名行读，指导注意每行的特点并男生、女生、男生行读。最后齐读12个生词。二、精读课文，理解感

2、悟（一）学习第一自然段1. 过渡：生字词都会了，下面，就让我们一起去郊外游玩吧！先来看看第一自然段，总共有几句话？ 2. 理解第一句话（ 1 ）女生读（老师先请男生来读读第一句话）（ 2 ）对比老师这里有这么两句话：秋风起了，天气凉了。秋风起来，天气渐渐凉了。女生还是读刚才这句， 男生读上面句， 边读边想想他们有什么不同？ （看看多了哪个词语？你体会到了什么？对呀， 我们现在就是秋天了，从短袖变为长袖， 再加外套，天气是慢慢凉起来的，这就叫？（ “渐渐” ）小朋友 长大了。太阳 落山了。这样表示慢慢的时候我们就可以用？（3）齐读第一句（把它放到句子里，慢慢的读好它，师领读）3 .理解第二句话（

3、 1 ）注意时间、人物、地点回到第一自然段，第一句话给我们介绍了秋游的时间是？ （秋天） 天气这么好，去秋游的都有哪些人呢？（同学们和老师）去哪里秋游？（郊外）走出城市，来到郊外去游玩。以后我们写一件事的时候，也要在开头交代好事情发生的时间，人物，地点。4 .齐读第一自然段秋游对小朋友来说可是件高兴的事，我们一起来高兴地读一读第一自然段。（二）学习第二自然段1 . 过渡：同学们到郊外游玩，看到了哪里的景色呢？（板书：天空）2 .理解前半句（ 1 ）天空是怎样的？蓝得像什么？天空还是怎样的？一望无边的意思是？（一眼望去没有边际，很广阔） 。（ 2 ）指名领读这半句，齐读（说得真好！请你带大家一起

4、来读读这句话。 ）（ 3 ）换词你能给它换个词吗？学生说不出的话老师领读：一望无际、无边无际。3.理解后半句秋天的天空蓝的望不到边，觉得它美吗？（实在太美啦） （板书：美）天空中的白云又是怎样的呢？ 1）指名读后半句（ 2 ）白云像什么？（ 3 ）句式训练：天上的白云有时像 ，有时像 。 （这几朵白云还会像什么呢？）4.齐读第二自然段（这几朵白云真是千变万化，让我们再来仰望一下天空，美美地读一读这一自然段吧！ ）（三）学习第三自然段1. 过渡： 秋天上面的天空很美， 下面的什么也很美？ （指名读） 谁来美美地读一读？ （板书：农田）2 .颜色能调换位置吗？（不能，每种颜色代表了农作物不同的特征

5、）3 .边看图边导读来看， 农田里， 稻子？它都笑弯了腰了。 高粱？用我们练习 1 中的话说就是？乐红了脸。棉花？全白了）4 .对比：农田里，稻子黄，高粱红，棉花白。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。（秋天的农田五彩斑斓的，的确很美。老师这里还有两句话，请两位小朋友分别读一读。 ）（上面句告诉了我们庄稼的颜色， 下面句不仅告诉了我们庄稼的颜色， 还告诉我们这些庄稼已经成熟了。 ）5 .齐读真是个会思考的孩子，让我们再来读读这句话吧6 .填空背诵农民伯伯真高兴呀：农田里，稻子？高粱？棉花？7 .背诵庄稼全都成熟了，我们一起背。8 .句式训练：果园里，苹果 ，葡萄 ，桔子 。（也像刚才这样子，

6、 谁来夸夸秋天的果园？） 指名回答后齐读 （我们一起来夸夸秋天的果园吧！ ）（四）学习第四自然段1 . 过渡：真是个丰收的季节！同学们他们究竟玩得怎样呢？一起来看看最后一个自然段。2 .找找这个自然段有几句话3 理解第一句（ 1 ）我们先来看第一句话，谁来告诉大家，同学们是怎么玩的？（指名回答）（ 2 ）亮开嗓子会说些什么呢？（ 3 ）在图上找相关内容（看来大家去秋游的确很开心，你能在我们课文的插图上找到相应的小朋友吗？）4）句式训练：同学们有的 ，有的 ，有的 。（同学们来到草地上还会做些什么呢？请你用这样的句式说一说。 ）（ 5 ）句式训练：（说得真好！下面的几句肯定也难不倒你们）下课了，

7、同学们有的下棋，有的 ，有的 ，玩得很开心。大扫除开始了，同学们有的 ，有的 ，有的 ，干得。（你自己能说吗？） ， 同学们有的 ， 有的 ， 有的 ， （ 6 ）男生读第一句回到课文中同学们有的？有的？他们太开心了，我们一起来读一读这句。4.理解第二句（ 1 ）我们来看第二句，你觉得哪几个词语是写大家的动作的？（ 2 ）指名回答并比较“奔跑”和“追逐” 。 （追逐除了有跑的意思之外，还有追赶别人的意思。 ）（ 3 ）指名读这句话你看大家奔跑追逐着，心情如何？（板书：开心）来看这句话最后是什么标点符号？应该怎么读。 （指名读，齐读。 ）三、总结课文，思路清晰1. （指板书）同学们，今天，我们学

8、习了课文1 ？来到郊外，看到了天空和农田都特别的？同学们也玩得很？让我们再一次带着开心的心情来读一读课文吧，读书姿势准备。四、看图理解课文。1 、 同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅 秋游 图。（1）我们从上往下看，秋天的天空中，你看到了些什么？它们是什么样子的？（的天空 几朵白云有的像有的像小鸟）板书：天空：（ 2 ）秋天的农田里,长了哪些庄稼？它们有是什么样子？（稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。）板书：田野（ 3 ）你们在草地上玩了什么呢？出示：我们有的（ ） ,有的（ ） ,有的（ ） ,有的（ ） 。板书：游玩2、大家说得真不错，现在你能按“天空田野游玩“的顺序向大家介绍一下你秋游的经历吗?（指名一生说）四、指导写字，当堂练习1 . 开火车读生字卡片（田字格中的）并组词。（大家读得真棒，看看文中的生字还记不记得）2