PEP小学五年级上册Unit 4 What Can You DoA Let's talk 教案1

1、unit 4 what can you do? a lets talk 一、教学目标1. 知识目标：听懂、会说：are you helpful at home? what can you do? i can.2. 能力目标：能在实际情景中灵活运用所学句子。3. 情感目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的优秀品质。二、教学重点are you helpful at home? what can you do? i can.三、教学难点本课重点句型在实际情景中的运用。四、教学过程 proceduremethod purposepre-task 1. lets chant教师放歌谣录音，学生模仿各种动物边

2、做动作边说唱歌谣。歌谣结束时，教师拿出sweep the floor的卡片，问一名学生：“., what can you do?”引到该生回答：“i can sweep the floor.”2. lets play游戏：心有灵犀两名学生上台，其中一人根据教师出示的卡片（a部分lets learn中所学词组）做动作，另一人根据动作说出相应的词组。如果时间允许，可以请几组学生上台，猜词最快最多的一组为获胜组。3. 新知呈现a. 教师利用ppt介绍：this is chen jie. she can do many things. she is helpful at home. are you h

3、elpful at home? 引导学生回答。（编辑注：由于没有ppt内容的介绍，仅从现有文字看，新知呈现部分设计显得单薄。）b. 教师说：oh, you are helpful at home. what can you do? 引导学生用“i can.”结构作答并适时做出评价。合着欢快的节奏，学生扮演各种可爱的小动物，营造了轻松的学习氛围。演演猜猜的形式有利于激发学生的兴趣和想象力。利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。在学习新知的同时，培养学生热爱劳动的品质。while-task 1. 游戏：全员大访问学生分组用下列结构循环问答: are you helpful at home? wh

4、at can you do? i can.2. 打扫教室t: our classroom is dirty. lets clean it!t: are you helpful? what can you do?学生选择相应的工具图片，说说自己能做什么。教师适时进行鼓励，如：great! you are helpful!3. 红领巾小分队a教师介绍：学校将组织“红领巾小分队”去敬老院帮助爷爷奶奶们干活。b. 课文教学t: chen jie wants to help the old. she can do many things. she is helpful. what can she do?

5、学生听lets talk 部分录音，回答问题。c. 小小调查员t: chen jie is helpful. i think she can be a member of the team. are you helpful? what can you do?学生分小组相互调查，要求学生使用本课句型“are you helpful at home? what can you do? i can.”进行问答并填写表格。 houseworknamesweep the floorcookthemealscleanthebedroomemptythetrashwashthewindows.通过链式操练强

6、化句型。选择贴近学生生活的事件切入，为学生提供运用语言的机会创设来自于学生日常生活的情景，搭建运用语言的舞台。带着问题听录音利于学生听力能力的培养。较真实的语境，能给学生以充分的思维空间，让学生主动运用所学知识，培养其综合语言实践能力。post-task 先进小分队评选各组选一名代表将“小小调查员”部分的调查结果进行统计，并进行口头陈述：our group is helpful.i can can can 训练学生的书写能力和综合语言运用能力。第一课时教学反思本课时lets learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是i can run. i can eat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟