六年级上册语文课件-口语交际·习作七新课标人教(共38张PPT)

1、口语交际口语交际习作七习作七 RR六年级上册六年级上册 活动导入活动导入 同学们，每每读到海鸥送别老人的段落，同学们，每每读到海鸥送别老人的段落， 老师的心都久久不能平静，眼前时常浮现海鸥老师的心都久久不能平静，眼前时常浮现海鸥 们悲鸣、盘旋、不忍离开的场景，都会被海鸥们悲鸣、盘旋、不忍离开的场景，都会被海鸥 与老人那份深情厚谊所感动。我想，同学们一与老人那份深情厚谊所感动。我想，同学们一 定和老师一样，被小动物们所感动，谁来谈谈定和老师一样，被小动物们所感动，谁来谈谈 本单元中给你留下印象最深刻的故事？本单元中给你留下印象最深刻的故事？ 斯克列比茨基斯克列比茨基跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠

2、跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠作者通过对一只可作者通过对一只可 爱的松鼠跑进我家后，发生的一系列有趣的爱的松鼠跑进我家后，发生的一系列有趣的 事件：偷糖吃、晒蘑菇、做暖窝来事件：偷糖吃、晒蘑菇、做暖窝来表达了我表达了我 们一家人对松鼠的喜爱。们一家人对松鼠的喜爱。 椋鸠十椋鸠十金色的脚印金色的脚印 金色的脚印金色的脚印则通过正太郎与狐狸一家则通过正太郎与狐狸一家 之间的传奇故事，展现了动物与人之间的浓浓之间的传奇故事，展现了动物与人之间的浓浓 亲情，歌颂了爱的力量，赞美了亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人和动物之间人和动物之间 互相信任、和谐相处的美好情感。互相信任、和谐相处的美好情感。 口语交际口

3、语交际 学习了本组课文，你对动物可能有了更学习了本组课文，你对动物可能有了更 多的了解，更深的认识。请从下面的话题中多的了解，更深的认识。请从下面的话题中 任选一个，跟同学们交流。任选一个，跟同学们交流。 1. 1.说说自己知道的动物故事，让同学们说说自己知道的动物故事，让同学们 在你的描述中体会动物的情感，加深对动物在你的描述中体会动物的情感，加深对动物 的了解。的了解。 2. 2.说说自己知道的、遇到过的伤害动物说说自己知道的、遇到过的伤害动物 的事，并分角色进行模拟对话，运用自己知的事，并分角色进行模拟对话，运用自己知 道的知识和理由来劝告别人不要伤害动物。道的知识和理由来劝告别人不要伤

4、害动物。 交际指导交际指导 话题一：说一说自己知道的有关动物的故事。话题一：说一说自己知道的有关动物的故事。 1. 1.想一想：自己知道或熟悉哪种动物，想一想：自己知道或熟悉哪种动物， 有哪些发生在它身上的故事。有哪些发生在它身上的故事。 2. 2.说一说：自己知道的动物故事，可以说一说：自己知道的动物故事，可以 是你在故事书上看到的，可以是杂志报刊上是你在故事书上看到的，可以是杂志报刊上 看到的，也可以是你听说的，选择你最喜欢看到的，也可以是你听说的，选择你最喜欢 的一个故事或者一件关于动物的事情说给你的一个故事或者一件关于动物的事情说给你 的组员听。的组员听。 3. 3.讲一讲：小组选出感

5、人的故事在全班讲一讲：小组选出感人的故事在全班 进行交流。注意语句通顺、条理清楚，声音进行交流。注意语句通顺、条理清楚，声音 洪亮，语速适中。听别人讲的时候，要精神洪亮，语速适中。听别人讲的时候，要精神 集中。集中。 1. 1.提出明确的观点提出明确的观点不能打鸟。想一不能打鸟。想一 想，用怎样的理由劝想，用怎样的理由劝“爸爸爸爸”不再打鸟。不再打鸟。 2. 2.小组中进行交流，积极发表自己的看小组中进行交流，积极发表自己的看 法和建议。法和建议。 3. 3.小伙伴们一起分角色演一演，看看能小伙伴们一起分角色演一演，看看能 不能说服不能说服“爸爸爸爸”不再打鸟。不再打鸟。 话题二：模拟对话或交

6、流对伤害动物的事话题二：模拟对话或交流对伤害动物的事 的看法。的看法。 交际示范交际示范 主持人：主持人：通过本单元的学习，我们认识了通过本单元的学习，我们认识了 一些可爱的动物，它们很有灵性，可是有很多一些可爱的动物，它们很有灵性，可是有很多 人却为了一己私利去捕杀它们。今天就请大家人却为了一己私利去捕杀它们。今天就请大家 说说你所知道的有关动物的故事或谈谈你对伤说说你所知道的有关动物的故事或谈谈你对伤 害动物的看法。害动物的看法。 洋洋：洋洋：我想劝爸爸不要打鸟。我想劝爸爸不要打鸟。 鸟儿也有生命，每个生命都鸟儿也有生命，每个生命都 十分宝贵，都是地球大家庭十分宝贵，都是地球大家庭 的一员

7、，是人类的好朋友。鸟儿也有父母，的一员，是人类的好朋友。鸟儿也有父母， 若是它们的父母看到自己的儿女死了，该多若是它们的父母看到自己的儿女死了，该多 难受啊！难受啊！ 丁丁：丁丁：一个昆虫实验室里，一对蝎子被养一个昆虫实验室里，一对蝎子被养 在一个实验器皿里面。有一天，母蝎子不知为在一个实验器皿里面。有一天，母蝎子不知为 何死去了。从此以后公蝎子开始绝食，最后将何死去了。从此以后公蝎子开始绝食，最后将 自己的毒刺刺入自己的软自己的毒刺刺入自己的软 骨自杀了。蝎子自杀的事骨自杀了。蝎子自杀的事 件应引起人们的深思。件应引起人们的深思。 妙妙：妙妙：我听说过一个感人的故我听说过一个感人的故 事。一

8、群羚羊被猎人追到了悬事。一群羚羊被猎人追到了悬 崖边上，而悬崖的宽度是羚羊无法跳过去的。崖边上，而悬崖的宽度是羚羊无法跳过去的。 于是，年老的羚羊就主动献身跳到悬崖中间，于是，年老的羚羊就主动献身跳到悬崖中间， 让年轻的羚羊把它们作为空中踏板跳过去。让年轻的羚羊把它们作为空中踏板跳过去。 通过今天的交流，我们又知道了许多与动通过今天的交流，我们又知道了许多与动 物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤 害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续 搜集有关动物的故事，我们还要带头搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护

9、宣传保护 野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。 写写 作作 据古巴据古巴起义青年报起义青年报9 9月月2929日报道，一日报道，一 群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫 步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入 了路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉了路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷着冷 静，向巡警求助，并带领他们静，向巡警求助，并带领他们 赶到赶到“出事地点出事地点”。巡警从下。巡警从下 水道中捞出了将要被冲走的小水道中捞出了将要被冲走的小 鸭子，目送它们摇摇摆摆地上鸭子，

10、目送它们摇摇摆摆地上 路了。路了。 ? ? 习作要求：习作要求： 根据图片报道，进行根据图片报道，进行合理合理想象，然后写一想象，然后写一 个有趣的故事，做到内容具体，感情真实。个有趣的故事，做到内容具体，感情真实。 怎样把故事写得具体而富有真情实感？怎样把故事写得具体而富有真情实感？ 1.1.按事情的发展顺序一步一步写清楚；按事情的发展顺序一步一步写清楚； 2.2.用生动的细节展开最有意思的部分；用生动的细节展开最有意思的部分； 3.3.写出写出“我我”在这个故事中的真切感受。在这个故事中的真切感受。 怎么写？怎么写？ ( (一一) 整体看图整体看图 1. 1.先看图片，图片上有什么？先看图

11、片，图片上有什么？ 有有7 7只鸭子，一只大鸭子应该是鸭妈妈，其只鸭子，一只大鸭子应该是鸭妈妈，其 他他6 6只是它的宝宝，还有所有的车都停下，等小只是它的宝宝，还有所有的车都停下，等小 鸭子一家过马路。鸭子一家过马路。 它们也许出来散步，正在过马路；它们也它们也许出来散步，正在过马路；它们也 许去郊游，正在过马路；也许是鸭妈妈带鸭宝许去郊游，正在过马路；也许是鸭妈妈带鸭宝 宝出来见见世面宝出来见见世面你还可以描述一下当时的你还可以描述一下当时的 天气情况，衬托出当时鸭子一家的心情。天气情况，衬托出当时鸭子一家的心情。 2.2.它们在干什么？它们在干什么？ 3. 3.说说鸭妈妈的样子，再看看它

12、身后的说说鸭妈妈的样子，再看看它身后的 小鸭子。小鸭子。 鸭妈妈：昂着头，悠闲自在地一摇一摆鸭妈妈：昂着头，悠闲自在地一摇一摆 的走着，它心里会在想什么呢？是不是和她的走着，它心里会在想什么呢？是不是和她 后面的宝宝说着话呢！后面的宝宝说着话呢！ 小鸭子：排着队，紧紧小鸭子：排着队，紧紧 地跟着妈妈，很乖很可爱。地跟着妈妈，很乖很可爱。 ( (二二) 小鸭子发生意外：小鸭子发生意外： 1. 1.看图片：鸭子们过马路时发生了什么看图片：鸭子们过马路时发生了什么 事情？事情？ 有几只小鸭子掉有几只小鸭子掉 进了下水道！进了下水道！ 2. 2.鸭妈妈马上就发现了吗？还是后知后觉鸭妈妈马上就发现了吗？

13、还是后知后觉 呢？你可以根据自己的想象自己定夺！呢？你可以根据自己的想象自己定夺！ 3. 3.路面的小鸭子，它们发现自己兄弟姐妹路面的小鸭子，它们发现自己兄弟姐妹 掉进了下水道吗？它们会有什么反应呢？（说掉进了下水道吗？它们会有什么反应呢？（说 些什么？做些什么？）些什么？做些什么？） 4. 4.掉进下水道的鸭宝宝此时会说些什么？掉进下水道的鸭宝宝此时会说些什么？ 会做些什么？或者想些什么呢？会做些什么？或者想些什么呢？ ( (三三) 鸭妈妈急中生智鸭妈妈急中生智 1. 1.鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道，这鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道，这 时，鸭妈妈什么反应？你能想象一下当时鸭妈时，鸭妈妈

14、什么反应？你能想象一下当时鸭妈 妈的表情吗？她会说些什么？想些什么呢？妈的表情吗？她会说些什么？想些什么呢？ 2. 2.鸭妈妈马上镇定下来，它鸭妈妈马上镇定下来，它 在想办法救自己的孩子？可在马在想办法救自己的孩子？可在马 路上找谁呢？对，找巡警！路上找谁呢？对，找巡警！ 3. 3.请你想想鸭妈妈会用什么方式告诉巡警请你想想鸭妈妈会用什么方式告诉巡警 自己的孩子需要救助呢？自己的孩子需要救助呢？ （1 1）鸭妈妈走到巡警身边，拍打着翅膀，）鸭妈妈走到巡警身边，拍打着翅膀， 不断地嘎嘎叫着，用嘴去叼他的裤子引起他的不断地嘎嘎叫着，用嘴去叼他的裤子引起他的 注意。注意。 （2 2）鸭妈妈在原地不断

15、地嘎嘎叫，引来）鸭妈妈在原地不断地嘎嘎叫，引来 路人的注意，路人一看，原来小鸭子掉在水里路人的注意，路人一看，原来小鸭子掉在水里 了，但是又打不开井盖，路人帮忙叫警察。了，但是又打不开井盖，路人帮忙叫警察。 （四）巡警救小鸭子（四）巡警救小鸭子 下水道井盖被打开了，可是警察够不到小下水道井盖被打开了，可是警察够不到小 鸭子啊，怎么办？鸭子啊，怎么办？ （1 1）警察去附近的鱼店借了个鱼网，把小）警察去附近的鱼店借了个鱼网，把小 鸭捞起来。鸭捞起来。 （2 2）把帽子拿下来，小心地放进井里，让）把帽子拿下来，小心地放进井里，让 小鸭子站在上面，捞起来。小鸭子站在上面，捞起来。 （3 3）把鞋子脱

16、下来，拿着鞋带，捞起小）把鞋子脱下来，拿着鞋带，捞起小 鸭子。鸭子。 （4 4）是否还有其他的方法呢？你可以发）是否还有其他的方法呢？你可以发 挥自己的想象。挥自己的想象。 （五）小鸭子获救（五）小鸭子获救 小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子 一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢？一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢？ 围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫 最后鸭子一家又继续上路最后鸭子一家又继续上路 了，此时马路上所有的车子都了，此时马路上所有的车子都 为他们让路。为他们让路。 （六）自己的感受（可写可不写）（

17、六）自己的感受（可写可不写） 当你看到热心巡警、路人救助小鸭子，看当你看到热心巡警、路人救助小鸭子，看 到马路上的车子都愿意停下来等鸭子一家过马到马路上的车子都愿意停下来等鸭子一家过马 路的情景时，你的内心会有怎样的感受？路的情景时，你的内心会有怎样的感受？ 范文欣赏范文欣赏 惊险的二十分钟惊险的二十分钟 2001 2001年年9 9月月2929日的一天早晨，一群憨态可日的一天早晨，一群憨态可 掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫 步在加拿大温哥华街头。有三只小鸭子是第一步在加拿大温哥华街头。有三只小鸭子是第一 次出来，所以总是不看路，东张西望。次出

18、来，所以总是不看路，东张西望。 突然，这三只小鸭子失足跌入了路旁的下突然，这三只小鸭子失足跌入了路旁的下 水道中。危急时刻，鸭妈妈听见水道中。危急时刻，鸭妈妈听见“扑通扑通”“”“扑扑 通通”的声音，赶紧向后一看，才发现鸭宝宝少的声音，赶紧向后一看，才发现鸭宝宝少 了三只。它四处张望，发现这三只小鸭跌入了了三只。它四处张望，发现这三只小鸭跌入了 下水道中。下水道中。 鸭妈妈连跑带飞地冲到巡警的面前。咬住鸭妈妈连跑带飞地冲到巡警的面前。咬住 巡警的裤腿，拽来拽去，巡警这下才发现，鸭巡警的裤腿，拽来拽去，巡警这下才发现，鸭 妈妈用翅膀指着出事地点，巡警似乎明白了鸭妈妈用翅膀指着出事地点，巡警似乎明

19、白了鸭 妈妈的意思，跟着鸭妈妈来到了下水道旁。妈妈的意思，跟着鸭妈妈来到了下水道旁。 巡警看了看，只见三只小鸭在下水道中拍巡警看了看，只见三只小鸭在下水道中拍 打着翅膀，快要被水冲走了，巡警眉头紧锁，打着翅膀，快要被水冲走了，巡警眉头紧锁， 赶紧解下皮带，伸入下水道中。一只小鸭子向赶紧解下皮带，伸入下水道中。一只小鸭子向 上一跃，并没有抓住皮带，似乎有些灰心，但上一跃，并没有抓住皮带，似乎有些灰心，但 是它并没有放弃，第二次，它跃然起身，终于是它并没有放弃，第二次，它跃然起身，终于 咬住了皮带，巡警小心翼翼地把皮带拉了起来。咬住了皮带，巡警小心翼翼地把皮带拉了起来。 小鸭们赶紧围了过来。但鸭妈妈只看了一眼，小鸭们赶紧围了过来。但鸭妈妈只看了一眼， 就又看着还没有被救的小鸭。巡警赶紧又把皮就又看着还没有被救的小鸭。巡警赶紧又把皮 带伸入下水道中，一只小鸭被这根带伸入下水道中，一只小鸭被这根“救命稻草救命稻草” 救了起来，另一只也被这根救了起来，另一只也被这根“救命稻