凤山镇中心校三年发展规划

1、凤山镇中心校三年发展规划（2013年3月1日2016年3月1日）一、学校现状分析（一）学校概况凤山镇中心学校创办于2005年，位于凤山镇蚂螂河村。多年来，全体教职工艰苦创业，不懈追求，积淀了可贵的创业精神和丰厚的办学经验，哺育和影响了一代又一代师生。中心校现有3个教学点和一所幼儿园，300名学生，60名教职工。学历达标率100%。教学设备基本满足了信息化教学和创新教育的需要。近几年来，学校突出关键抓队伍，注重实效抓育人，着力中心抓质量，推进教科抓实践，努力构建学校发展新优势，办学水平有了明显提高。（二）现状分析现有办学优势1、队伍建设卓有成效。一是有一支团结、民主、奋进、务实的领导班子。班子成

2、员敬业勤政，有较强的决策能力和协调能力，工作中都能独挡一面；二是有一支充满活力，奋发向上的教师队伍。2、规范管理持之以恒。学校立足科学管理、人文管理；坚持以德治校、人文治校、制度治校，以规范办学行为为契机，逐步制订完善了一系列规章制度，做到有据可依，有章可循。同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，收到了令人满意的效果。3、德育实践追求高效。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出文明礼仪和良好行为规范的养成教育，开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。4、

3、有效教学稳步推进。在实施素质教育过程中，以新课程理念为指导，注重突出“有效教学”理念，积极开展旨在追求有效、高效课堂的教科研活动，明确要求在教学实践中，要确保教学的有效性和高效性；尝试先学后教，问题导练的教学模式，初步形成了有效教学推进策略。5、安全工作稳步推进，逐年排除了设备设施老化带来的安全隐患，提高了师生安全意识。存在主要问题1、学校办学条件仍需改善。随着学校事业的不断发展，“班班通”急需普及；校园文化缺乏高品位，有待提升校园文化的内涵。2、教学质量有待进一步提高。教师年龄结构偏大，教师学历及学科结构不够合理，对教学质量的提高带来了很大的影响。3、教育观念有待进一步转变。在新课改中，要彻

4、底消除传统教育观念中的陈旧思想，改革教学方式，把思想转化为行动，把新课程改革工作做实、做活，进一步增强教师积极主动的可持续发展意识。4、队伍建设有待进一步加强。现任7名领导班子中管理经验及工作理念有待提升，领导队伍需进一步加强锤炼。5、办学特色尚未形成。为进一步促进全镇小学基础教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，现结合我镇教育教学现状实际，经研究，特制定本发展规划。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观统领我校教育工作的全局，以培养合格小学生为目标，以为学生的终身发展奠定坚实基础为根本任务，以办人民群众满意的教育

5、为目的，全面贯彻党的教育方针政策，加快教育均衡发展进程，促进教育现代化建设，全面推进素质教育，加强教师队伍建设，不断提高义务教育整体办学水平。三、三年规划总体发展目标（一）育人目标：培养健康、优雅、好学、向上的合格的现代小公民。（二）教学目标：教学质量稳步提高，测试成绩位居全县农村乡镇小学前列。（三）学校管理目标：逐步提高学校管理水平，向管理要质量，定点小学管理水平稳居全县前列。（四）办学条件目标：以“营造和谐育人环境、促进师生共同发展”为办学总目标，努力构建和谐的管理环境、有效的教育教学环境、有利于教师专业发展的师资环境、促进学生个性发展的学习环境。进一步夯实基础，凸显亮点，形成特色，提升办

6、学水平。四、组织机构为更好地完成三年教育发展规划目标，中心校成立三年发展规划实施领导小组。组 长：马立君 中心校校长副组长：李国栋 中心校副校长高景波 中心校副校长成 员：马 民 中心校工会主席姜金珠 中心校少先队辅导员刘长河 中心校人事专干 苏兴文 四马小学校长 田柏林 蚂螂河小学校长 顾迎春 凤阳小学校长五、三年规划具体发展目标1、硬件建设三年内，完成3处定点小学校园的绿化、美化、净化工作，专用教室配备齐全，设备设施配备逐年增加。2、学校管理进一步完善和加强学校三级管理网络，岗位清晰，职责明确。建设一支爱学习、讲正气、能团结、善服务、讲成效的干部队伍。完善群众监督机制，推进校务、政务公开工

7、作，进一步发挥工会民主监督作用。积极开展精神文明建设，争创省、市、县级文明学校。建立和完善学校校园网、电化教室，开全微机课。3、德育工作完善科学、规范、有效的德育工作网络，构建学校、家庭、社会三位一体协同教育的德育格局，建立起一支具有现代教育意识和素养的校内外德育工作者队伍。努力使学生学会学习、学会生活、学会关爱、学会合作，培养诚实、勤奋、自信、快乐的道德品质。定点小学形成“班班有目标，班班有特色”的中队建设特色。开设小学德育校本课程。4、教学工作在教学工作中，积极贯彻落实“以学生发展为本”的“新课改”核心理念。教学流程管理规范、务实，各项管理考核制度进一步完善。注重教研活动的实效性，提高教学

8、整体质量。通过教师教育理念的更新，教学行为的改进，逐步培养学生“勤学”、“乐学”的学质和“善学”、“活学”的学力。保持体、卫、艺、科等工作的已有优势，逐步形成特色项目。5、队伍建设树立一支职业道德素养高的队伍。建立一支学历、专业、能力结构合理的教师队伍。打造一支学习型、实践型、反思型教师队伍。6、教育科研加强课题管理，提高规范操作程度。开展新课程理论指导下的实践研究，以此引领学校的教育改革工作，促进学校教育教学水平的提高。积极进行拓展型课程、探究型课程的开发和实践，逐步形成以“环境教育”为主的相关校本课程。六、保障措施、加强工会、教代会制度建设，形成系统的制度体系与保障措施，听取教师意见，关心

9、教师工作学习，民主评议干部，办学群策群议，深化校务公开制，定期召开教代会，建立完备的民主参与和民主监督体系。、平等对待每一位教师，给每一位青年教师提供成材的机会，关心每一位教师成长，花大力气建设好一支层次分明、学科覆盖均匀的骨干教师队伍。建立系列骨干教师激励机制，教师制定个人三年发展目标，根据个人目标，创造条件，加强管理加大培养力度。、关心教职员工的工作、学习、生活，让教职工以校为家，以校为荣，体验自我实现、自我超越，感受职业幸福快乐。、创设和谐平等的心理环境，营造互助互学的人际环境，形成积极上向的文化环境，大力弘扬校风、教风和学风，把工作做实、做好、做细，师生互相尊重，互相理解，健康向上，积

10、极奋进。5、确保“三个保证”。一是制度保证：（1）实施校长负责制，保障学校政令畅通，分工合理，责任明确。（2）充分发挥党支部政治核心作用和监督保障作用。（3）进一步建立健全教代会制度。二是人员保证：（1）加强领导班子建设，建设一支爱学习、有正气、能团结、善服务、讲成效的干部队伍，形成团结、高效、廉洁、奋进的工作作风。（2）加强师资队伍管理，建设一支学历再达新标、结构合理稳定、专业特色发展、恪守职业道德的教师队伍，形成勤于学习、勇于实践、善于反思的师风。三是后勤保证：（1）有计划地投入资金，不断改善学校办学、办公条件。（2）保持校园环境的美化、净化，让全校师生在整洁、敞亮、舒适的环境中工作、学习。（3）合理安排学校经费，保证各项教育教学工作、研究活动、教师培训等顺利开展。 七、实施步骤（一）准备阶段2013年3月7月、调查摸底，掌握学校现有基本状况。、针对实际提出三年规划目标，制定三年发展规划。、召开领导班子会议，校长会议，教师会议，讨论征求意见，广泛听取群众意见和建议，修订、完善本规划。、形成三年规划目标，上报、下发。（二）实施阶段2013年8月2016年3月、健全各项规章制度，制定各项工作目标计划、实施方案、