2015信息技术全员培训模块三测试答案

1、2015信息技术全员培训模块三 测试答案题目1正确获得1分中的1分0qaid=1866349&q0题干标记题目()是教师为了支持学生的学习，丰富学生的 学习资源，开发学生的智慧潜能，根据教学内容 和教学目标所创设的，一种引起学生的情感和心 理反应的、对学生的意义建构起帮助和促进作用 的氛围和环境。选择一项： -a.教学情境b. 教学效果c. 教学能力d. 教学研究 反馈 你的回答正确 题目2正确获得1分中的1分qaid=1866352&q标记题目题干 教学情境创设来源是十分广阔的，教师要充分利 用身边取之不尽的教学资源，下面哪些教学资源 适合教学情境的创设（）。选择一项：a.科学合理地开发和运

2、用网络资源 b.其余选项皆对c. 课堂教学语言d. 现代教育媒体的使用反馈 你的回答正确 题目3正确获得1分中的1分0qaid=1866356&q0题干标记题目学习策略有多种类型。根据学习策略所包含的成 分，目前中小学生最需掌握的是（）和认知策略两种。 选择一项:c a.学习动机广b.学习态度闖c.元认知策略Q d.学习策略反馈你的回答正确题目4正确获得1分中的1分0qaid=1866335&q0题干标记题目讲授教学的基本原则有（） 启发性原则 吸引性原则 针对性原则 创新性原则 情感性原则 选择一项： -a.b. c. r d. 反馈你的回答正确 题目5 不正确 获得1分中的0分0qaid=

3、1866342&q 0题干教师要把握住课堂提问的 点，主要是指课堂提问的 选择一项：a.主题标记题目设问点”，所谓设问()。b. 视角c. 中心 d.论点 反馈你的回答不正确题目6正确获得1分中的1分0qaid=1866337&q0题干3标记题目我们可以简单定义为：有效提冋是指教师所提出 的问题能够（），而这种回应能够有效地促使学 生积极参与学习并获得发展。选择一项：a.有效引起学生的回应c b.有效引起旁听者的回应r c.有效引起女同学的回应d.有效引起男同学的回应 反馈你的回答正确题目7 正确 获得1分中的1分标记题目0qaid=186634O&q 0题干3有效教学的基本理论认为，学生一旦

4、进入主动学 习的境地，教师的责任，就由讲授、提问转换成 ()”。选择一项： -a.倾听b. 观察c. 朗读d. 管理 反馈你的回答正确 题目8 正确 获得1分中的1分题干 学习指导涉及的范围较广，包括对学生学习观、 学习态度、学习习惯的指导，也包括对学生学习 动机、学习目的的指导，还包括学科学习规律和 学习策略的指导等。我们以为，其中最关键、最 重要的是（）的指导。选择一项:c a.学习动机柠b.学习策略广c.学习态度Q d.学习习惯反馈你的回答正确题目9正确 获得1分中的1分 题干n为了提高课堂提问的有效性，需要特别注意以下 哪几个方面（）。 注意提出问题的多样性 把握住课堂提问的设问点”

5、要给学生留有思考的余地 在学生答问过程中，教师要适时加以点拨、引 导选择一项：a.r b. c.u d.反馈你的回答正确题目10正确获得1分中的1分标记题目题干3 I教师指导学生制订学习计划，要注意以下哪几点 ()。选择一项：a.学习计划一定要具体 b.其余选项皆对c.所制订的计划，是符合自己的实际水平的 d.制订计划前一定要明确学习目标与任务 反馈你的回答正确题目11正确获得1分中的1分题干3课改背景下的课堂组织和管理，更加注重增强本学科的学科魅力，增强（）的人格魅力，提高学 生对本学科的学习兴趣，提高教师在学生心目中 的威信，以此诱导学生积极地投入课堂学习 选择一项：a.校长-b.教师c.

6、 课代表d. 学生反馈你的回答正确题目12正确qaid=1866354&q获得1分中的1分标记题目题干3教师是学生意义建构的（），而不仅仅是知识的 选择一项： Q a.指导者* b.其余选项皆 厂c.促进者 r d.帮助者 反馈你的回答正确题目13正确获得1分中的1分0qaid=1866339&q0题干标记题目提问对于课堂教学的价值和意义，是众所周知 的，在有效教学实施过程中，有效提问更是彰显 出不可低估的作用，有效提问的作用主要有（） 选择一项：a.其余选项皆对c b.有助于检查和巩固知识，为学习新知打下 坚实的基础c.有助于学生养成质疑的习惯，提咼学习质d.有助于激发学生的思维，发展学生的

7、智力 水平 反馈 你的回答正确题目14正确qaid=1866347&q获得1分中的1分标记题目题干 教学中为了突出重点、突破难点，教学速度应当 要（）。选择一项：c a.快一点时b.慢一点c c.多一点c d.大一点反馈正确获得1分中的1分0qaid=1866345&q0题干标记题目P教学反思对于教师专业发展的意义和价值主要 体现在以下（）方面。 教学反思帮助教师克服职业病 教学反思使教学更具有创新性 教学反思可以促使教师更深入理解课程改革理念 做生意容易成功选择一项： a.u b.r c.c d.反馈正确获得1分中的1分0qaid=1866353&q0题干标记题目P把指导学生学习作为教师教学

8、工作的一项重要 任务，其理论依据主要是（）和多元智能学习理 论。选择一项： 血a.建构主义学习理论 c b.行为主义学习理论 c c.认知主义学习理论 r d.人本主义学习理论 反馈你的回答正确题目17正确获得1分中的1分题干 要使自己的教学语言幽默风趣，教师要努力做到()。选择一项：a. 教师要有丰富的想象力，要有丰富的教学 智慧 b.其余选项皆对c.教师首先要注意提高自己的思想素养，要 对自己的学生充满爱心r d.教师要努力拓展自己的知识面 反馈你的回答正确题目18正确获得1分中的1分0qaid=1866358&q0题干标记题目为提高学生的元认知学习策略，教学中教师可以在以下几个方面加强指

9、导() 选择一项： a.其余选项皆对b. 评估策略 c.计划策略 a d.调控策略 反馈你的回答正确题目19正确获得1分中的1分I0qaid=1866350&q0题干3标记题目()的应用为创设有丰富资源的学习情境提供了 便捷的条件和有力的技术支撑。选择一项：广a.文字处理技术b.图片处理技术 * c.现代教育技术d.人工智能技术 反馈 你的回答正确 题目20正确获得1分中的1分I0qaid=1866351 &q0题干3标记题目创设有丰富学习资源的学习环境，十分重要的一 点是要提供任务情境。任务情境是把学习任务呈 现给学生的问题解决情境，从某种程度上说，任 务情境就是一种（）。选择一项：u a.

10、实习情景c b.教学情景 c.讨论情景“ d.问题情境 反馈 你的回答正确题目21正确获得1分中的1分0qaid=1866362&q 0题干标记题目教学方法是为学生设计的，是依靠学生来展开和 进行的，教学方法的设计应体现从学生的实际 出发”的理念。因此，我们认为，有效教学方法 的设计要坚持（）的立场。选择一项：c a.其余选项皆对 -b.以促进学生发展为本c. 由单一走向全面d. 由封闭型走向开放型 反馈 你的回答正确 题目22 正确 获得1分中的1分标记题目题干3 I为了有效地对学生进行学习策略指导，教师在教 学中应注意以下一些问题（）。选择一项：a. 注重策略学习的体验性b. 要注意策略选

11、用的适切性 c.其余选项皆对c d.注重促进学生将学习策略迁移反馈你的回答正确题目23正确获得1分中的1分题干3所谓元认知，就是对认知的认知，即个体对自己认知过程和结果的（），它对于各种认知活动具 有普遍的指导意义。选择一项: -a.意识和控制b. 语言和行动c. 行为和思想 d.目标和动机 反馈你的回答正确题目24正确获得1分中的1分0qaid=1866343&q0题干标记题目课改背景下的课堂组织和管理，更加注重学生的 （），要尽可能多给学生提供参与课堂管理的机 会，尽可能多地提供评判个别学生的问题行为的 机会。如此，就能在班级中形成一种尊师守纪的 风气选择一项： a.自我管理b. 创新意识

12、c. 交流经验 c d.服从意识 反馈你的回答正确题目25正确获得1分中的1分标记题目0qaid=1866334&q 0题干n讲授式类型主要有（） 讲述式 讲解式 评析式选择一项：a. b. * c.d. 反馈你的回答正确题目26正确获得1分中的1分qaid=186636O&q标记题目题干 认知策略涉及的范围很广，主要类型有复述策 略、（）、组织策略。选择一项：c a.评估策略Q b.计划策略圖c.精加工策略Q d.调控策略反馈你的回答正确题目27正确获得1分中的1分0qaid=1866333&q0题干标记题目一些专家指出，教学语言除了具备一般语言的共 同特征外，还显示出以下与其他语言有明显区

13、别 的特征（）。 教育性 学科性 科学性 简明性 启发性 可接受性选择一项：c a.柠b.r c.Q d.反馈你的回答正确题目28 正确获得1分中的1分0qaid=1866338&q0题干标记题目并不是所有的课堂提问都是有效的。有效教学的 基本理论告诉我们，有效提问应具备的基本特点 是（）。选择一项：c a.所提的问题应该是开放的b.其余选项皆对c.提问必须是难易适度的r d.提问必须是有明确目的的反馈你的回答正确题目29 正确 获得1分中的1分题干3标记题目有效教学的研究和实践表明， 具有（）等特征。选择一项：有效教学设计主要c a.发展性广b.生成性时c.其余选项皆对a d.开发性反馈你的回答正确题目30正确获得1分中的1分题干3标记题目拿中学生来说，在四十五分钟课堂学习中，优势兴奋中心保持和