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文档简介

1、武汉市育才小学个性化教学课题23青蛙卖泥塘（下） 课时 2课时 设计人张帆教学 目 标知识目标1、学会课后田字格中的 8 个生字，会认双横线中的 4 个生字。2、学习用普通话正确流利地朗读课文。能力目 标理解课文内容。情意目标学课文，使学生感悟到美好的环境是靠勤劳的双手创造的。教学 重难点流利有感情地朗读课文，观察想象烂泥塘的样子。策略本次教学中，我采取发布“布告”进行导入，既对上一课内容进行了 复习，又在导入中提出疑问，激发悬念，让学生在课堂的学习中心 存疑问，渴望答案的求知情境中学习，使学生兴致勃勃的进入课文 的学习课文是每个语文教师教学上的重点，如何让学生进入课文中 的情境中去，仅仅象以

2、往，靠老师的一根粉笔，一张嘴，一本课本， 就能打动学生，就能让学生进入情境，是很难实现。情境教学的目 的是在于学生，所以首先就要调动学生的积极性。否则，任你是嘴 皮磨破，学生们也是无动于衷的。所以在课堂教学中要针对学生的 心理，结合课文内容，拓展教学思路，从而激发起学生的情感，创 设各种情境，使学生深刻理解课文。方式小组合作 自主探究手段生字生词卡片，田字格小黑板，挂图板书青蛙卖泥塘（下）我不卖泥塘了教学反思武汉市育才小学个性化教学 调整第二课时教学目标：1、学会课后田字格中的 8 个生字，会认双横线中的 4 个生字。2、学习用普通话正确流利地朗读课文。一、复习导入，引发探究1、教师放教学课件

3、（ 22 课青蛙卖泥塘的画面）2、师：同学们，小青蛙听了老牛的建议，撒上了草籽，可是野鸭却 说这儿的水太少了，青蛙听了又会怎么做呢？它的泥塘最后卖给出去了 没有呢？我们接着学习刘文。二、自读课文，扫清字词障碍1、自读课文，把生字多读几遍。2、组长检查。3、老师检查，全班正音，注意区别读音“引”、“尽”、“应”，读准三 音节“泉”。4、开火车读课文。三、理解感悟 指导学生理解第 3 自然界段。1、自由读者一读第 3 自然段，边读者边想，有哪些小动物从小泥塘 边经过？它们说了些什么？2、拓展思维：小鸟为什么样说这里缺树？蝴蝶为什么说这里缺花？ 小兔、小猴为什么说这里缺路、缺房子？（小组交流）3、指导学生有感情地朗读并表演。四、指导写字1、区别“往”和“住”。2、观察“缺”的笔顺。第二课时教学目标：

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