欧里学校均衡发展迎国检汇报材料

1、百度文库-让每个人平等地提升自我欧里学校均衡发展迎国检汇报材料一、学校基本情况：欧里学校前身为欧里中学，成立于 1969年，2013年原欧里小学 并入，学校更名为欧里学校。校址位于凤凰山脚下，欧里集镇附近， 学区人口 17000多人。学校占地面积近30919平方米，建筑面积15894 平方米。运动场地10700平方米。学校原为九年一贯制，现只有一至 六年级，2016年秋学期开设有17个教学班，学生数639人，一年级 2个班，二至六年级3个班。全校现有教职工68人，交流走教师18 人，教师学历全部达标，其中本科学历 42人，高级职称15人，中级 职称53人。近年来，我校认真贯彻执行党和政府有关教

2、育的法律法 规和方针政策，积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为， 不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家 庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。二、我校在义务教育均衡发展方面的达标情况：近年来，在上级主管部门和当地政府的支持下， 我校全面推进标 准化建设，累计投入数百万元资金改善办学条件， 各项指标均达到省 颁标准。具体数据见下表（此表数据来源为2015年12月年报统计结 果）:核查内容欧里学校生均校园用地 面积指标值B12省级评估标 准20n220n2生均校舍建筑 面积指标值B2m2省级评估标 准22生均体育用地、 面积指标值B32省级评估标 准2

3、2寄宿制学校生 均面积指标值B4m2省级评估标 准/ 3n23n2生均图书册数指标值B8册省级评估标 准15册15册生机比指标值 B721:1省级评估标 /准30： 130； 1教职工与学生/比例指标值B9 省级评估标 准教师学历合 格率指标值B10100%省级评估标 准100%100%专用教室配备指标值B56省级评估标 准7个7个通用教学设备 和学科专用及 课程开设情况指标值B6%指标值B11按照要求开 齐开足课程1该校综合评估是否达标达标12015年暑期以来，上述部分数据又有新的提升，如教师电脑新 采购8台，校园接入宽带扩容至20M所有教室都安装了多媒体教学 设备“班班通”等。三、我校在均

4、衡发展方面取得的主要成绩1、改变过去只注重文化课教学和应试教育的观念，按照部颁课 程计划开足开齐课程。我校体育、美术、音乐、科学、信息技术等学 科都有专职教师任课。音体美活动开展的有声有色。每年举办一次大 型的全校运动会，在五四、六一、元旦等节日组织开展综合性文艺活 动，为学生搭建锻炼和展示特长的平台。 平时经常性进行的大课间活 动、冬季长跑、美术书法兴趣小组、校园合唱队和集体舞活动等更为 学生综合素质的提升起到了很好的促进作用。 文化课教学注重减负增 效，通过校本培训和高效课堂等活动促进教师转变观念，学会运用现代化教学手段，更加注重学生能力的培养。几年来，我校教学质量逐 年稳步提高，学生综合

5、素质全面提升，多人次在市区级开展的舞蹈、 书法、演讲、征文、绘画、体育等活动中获得奖项。2、加强校园文化建设，营造良好育人环境氛围。我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校团组织和少先 队的活动优势，以丰富多彩的形式营造良好的育人氛围。 我校先后举 办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话、学雷锋 先进班级评比、学习之星、优秀班干部、三好学生评选、我为学校添 光彩等活动，充分利用国庆节、青年节、儿童节等重要节日，通过举 行团队活动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育学生爱祖国、 爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念， 激励学生树立起远大的 理想和志向。而开展校园歌舞、经典诵

6、读、读书征文演讲活动、师生 游艺赛等则让学生受到情操的陶冶，提升了人文素养。精心设计、师 生共同参与的廊壁文化布置或是核心价值与品德规范的宣示，或是催人奋进的励志名言，或是生动有趣的校园运动画，或是温馨细致的提 醒警示，或是各具特色的班级板报，达到了每一面墙都会说话，每一 个角落都会育人的效果。一年一度的秋运会与经常性开展的阳光体育 活动、冬季长跑活动等则让师生在锻炼中强身健体，磨炼意志，增强 了集体荣誉感。我校还充分发挥自身的特色优势，开展形式多样的综 合实践活动。小学部开展学生养成教育系列活动，培养学生孝敬顺父 母、尊敬师长、友爱同学、文明礼貌等品德习惯；初中部开展学生生 活技能竞赛，提升

7、学生自立自强的意识和品质；通过春游、野炊等活 动让学生亲近自然，培养顽强意志，增强环保意识；关爱留守儿童活 动也让很多同学感到自己生活的幸福和友情的可贵， 受到善良、宽容、 理解、尊重等优秀品德的熏染。3 、“多管齐下”，从措施上保障留守儿童等弱势群体平等地接 受义务教育。据统计，我校近年留守儿童比例占到全部学生的 %以上。针对这 一问题，我校做了以下工作：一是按照上级有关部门要求，开展了各 项工作，建立和完善了 “留守儿童之家”。二是摸清家底，建立档案。 学校认真调查农村“留守儿童”情况，每个学年度均组织教师开展“暑 期大家访”，走村入户，通过实地调查建立“留守儿童”档案，对“留 守儿童”的

8、家庭情况、监护人情况以及父母务工情况和联系方式等作 了详细的记载。三是经济上大力支持。“留守学生”大多是家庭经济困难的学生，学校优先对其实行“两免一补”，解决“留守学生”的 学习和生活基本问题。四是生活上、思想上关心“留守学生”。要求 班主任教师要经常对“留守学生”进行家访，建立“留守学生”与教 师的结对帮扶制度，让教师充当“留守学生”的第二监护人，使部分 监护人长期缺位的“留守学生”感受到家庭的温暖。定期对“留守学 生”进行心理辅导，减轻“留守学生”由于父母不在身边而产生的心 理压力。要求“留守学生”每月给父母写一封书信或通一次电话，加 强“留守学生”与父母的亲情联系。抓住春节外出务工农民返

9、乡的机 会召开“留守学生”家长会，与“留守学生”家长共商“留守学生” 的教育问题。4 、抢抓机遇，争取多方支持，努力改善办学条件。近几年来，我校积极争取财政项目资金，同时广泛争取社会支持， 共投入几百万元用于新建、维修校舍，添置内部设施，使我校的硬件 设施得到极大的改善。学校新建了一幢科技楼、一栋公寓楼、一座餐 厅、一个标准化运动场，校舍建筑面积共计 15894平方米，生均平方 米，彻底消除土木结构校舍，无D级危房；积极推进标准化建设，2007 年新建了各类功能室。其中图书室藏书共近32000册，并实现了信息 化管理。学校仪器配备均达到标准，体、音、美、卫及电教器材配备 达到二类标准，设有体育器材室、音乐美术专用教室、体育活动室和 计算机教室，学校建成了校园网，接入 20M互联网宽带，所有教室配 备“班班通”设施，管理和使用情况良好。今后，我们要进一步搞好义务教育的巩固和延伸工作，因地制宜地建立和完善适合农村情况的义务教育保障机制。坚持推进素质教育 和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的积极 性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责 的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。不断增添现代化的教学 设备，进一步改善办学条件。进一步规范和加强后勤保障工作，把学 校真正办成农村