2017-2018年学年第一学期班主任工作总结

1、2017-2018年学年第一学期班主任工作总结这学期我担任五年级3班的班主任，新接的一个班级，通过一学期的学习生 活，逐渐了解了孩子们，和家长们也渐渐熟悉起来，我想对学生的教育不仅仅存 在于学识教育的表层，更重要的是对学生各方面的素质培养，让学生时刻感受到 班集体的温暖，让他们在班集体里健康快乐地成长起来，做一个细心、耐心、有 心的智慧班主任是我的追求。现将本学期的班主任工作做如下总结：一、事无巨细，培养良好习惯。我们常说，小学阶段贵在培养好习惯，因为良好的习惯是学习的基础，习惯 养成了事半功倍，虽然我们班的纪律比较好，可“说起来容易做起来难”，在日 常的班级管理中，耐心地教育他们，真诚地引导

2、他们，期待他们的每一点进步， 所谓班级管理无小事。因而，红领巾佩带、及时关闭电灯、看见老师主动打招呼、 看见纸屑主动捡起来任何一件小事都是我关注的教育点。通过全班同学对班 规的大讨论，让学生知道哪些是能做的，哪些是不能做的，提高孩子们明辨是非 的能力。对班内表现好的和有进步的学生，每个月进行一次综合评价，发小奖状, 让他们更自觉地规范自己的言行，表扬先进，定期和孩子们一起进行总结，找出 不足，不断改进。二、家校共建，促进幸福成长。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。家长是孩子的第一 任老师，孩子的身上常常能折射出家长的影子。因此，要教育管理好学生，除了 做好学生的教育管理外，还要

3、做好家长的工作，要多与家长联系，给家长一些好 的建议和做法，取得家长的支持与配合，这样双管齐下，才能把学生教好。平时, 一旦发现学生的不良倾向，我就及时联系家长，向家长了解情况，与家长协商好 有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。一旦孩子有了进步，我也会及时 联系家长，汇报孩子的成长与进步，让家长及时表扬孩子，放大孩子的闪光点， 协助规正孩子的行为，正面引导，家校合力。三、特色活动，提升关键能力。丰富多样班级活动，为学生成长提供了广阔的天地，促进了他们个性的充分 发展，同时也给班级带来了勃勃生机。一学期来，我们开展了很多的活动：每天诵读小学生小古文100课，共读昆虫记、水浒传，每周反馈小 思

4、平台阅读情况，激励阅读兴趣，培养孩子们阅读的好习惯。难忘秋游拈花湾，实地考察玩耍。积极参与各项征文、调查问卷在儿项重大活动中，学生表现可圈可点。西新桥小学第一届“健康节”中，我们班取得了亲子活动项U袋鼠跳第一名。 比赛的日期终于定了，要报名了，一接到通知，我就在QQ群告知全体是周三下 午1点，消息一发出，得到了好多回应，超过了要求的人数，还陆陆续续有家长 私信给我，有的说：老师，请批准我们家参加吧，我们家难得参加一次活动，孩 子非常希望这次能有机会，我们已经请好假了。有的说：老师，我们家他爸爸答 应参加活动的，你知道我的悄况（离异家庭），请你批准。有的说：老师，我们 家是爸爸参加，你不是说可能

5、危险，男同志比较有优势吗？就让我们家参加吧。 看来让谁参加可不是一件简单就能说完的事情，还有三天就要比赛，家长们为了 参加活动，要请假，名额的事情的确要尽早确定下来。怎么办呢？因为是周末了， 不能见到孩子们商量，要想一个好的办法才行。周一到办公室和同年级班主任交 流，有的老师说：“要不，取前5名，先报先得。”；有的老师说：“你们班太好了， 我们报名的人太少，匀点给我。”有的老师建议：“你们班自己来一场预赛，淘汰 制。”和裁判员商量后决定我们班来一场预赛，根据孩子们自身的运动能力优先 录用。下午我带领全班同学来到操场，已经报名参加的同学就是运动员，其余同 学做评委，记录时间。不赛不知道，一赛见分

6、晓，有的孩子运动能力强，速度快, 入选是没问题。有的孩子运动能力弱，不小心摔倒了，就呆在原地不跳了，可能 是怕难为情吧，一点没有比赛的意识，同学和老师提醒后才继续。为了公平起见, 征求了运动员意见，让时间较长的、和比赛中中途摔倒的孩子们进行加赛。终于 按比赛结果选出了前5名选手。有了这次经验，在其他项目比赛中，我总是尊重孩子的意向，在机会均等的 前提下，再让成绩优秀的孩子凸显而出，为班级加分，孩子们都有为班级争光的 心，有时要说服他们还真要花功夫。“世界文化节”乂来了，本次文化节我们研究的是澳大利亚的风景，在初步 了解这个国家后，根据各自知道的景点，自由组合成6大组，用PPT、小报、KT 板、

7、易拉宝、黑板报多种形式展示不同景点的风景，在制作、展示的小组合作过 程中，对自己选择的内容也更加熟悉。每个小组设计了有个性的宣传标语和口号, 设计提问。从陌生到熟悉到熟练，孩子们真正是有收获的！本学期结合学校个性化社团一一传统服饰，我们五年级同学围绕服装展开 “衣之秀”项LI研究。试图通过学生收集关于服装的资料和图片，了解感兴趣服 饰基本特点，学画、做、穿、展示服饰，并尝试设计、制作代表本班班级文化的 班服，充分利用和开发资源，继承和发扬服装文化。五年级学生对服装已经产生了一定的兴趣，通过硏究活动对服装更了解。了 解了不同民族服装特点后学习创意的方法，尝试创意设计服装，体现民族特色、 融入时尚元素、具有实用价值，继承与发展服装文化。真正用布制作服装难度困 难不少，画设计图，做纸艺，做太空泥模型，通过“秀资料”、“秀设计图”“环 保秀”等多种秀的形式激发学生研究兴趣和积极性。通过小队