英语：冀教版六年级下册英语导学案全册表格式

1、小学英语导学案设计意图 ：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson 1 Pingpong and Basketball课型成果展示补充导学案主备人王改凤审核人李美霞孔令柱年级六年级目标点击a. 我会听、说、读、写四会单词：adminton, pingpong, soccer and basketball.b .我会大声朗读课文，理解课文大意。c我能理解重点句型：_is my favourite sport. Do you have_? Lets go to the _(location)to _

2、(V.) _(N.) d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。重难点句型：_is my favourite sport. Do you have_? 的理解和运用。时间预设小检测5-自学、对学、群学20-展示10 -达标测评5导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：课前热身Step 1:Check1.课前热身，心神凝聚。2.复习单词，查漏补缺。（听写对改纠错-报到）知错就改：第二关：独学badminton pingpong soccer basketball runners Step 2:Presentation1. 自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。 adm

3、inton pingpong soccer basketball.2. 听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。3. 和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和记忆技巧。4. 自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆力好。5. 自读课文，理解课文大意。划出不懂的句子或词语。第三关：合作探究Step 3：Cooperation1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。2.对子读一读单词和课文，互评：读得不熟练（ ）读得熟练（ ）会背写单词（ ）第四关:课堂展示Step 4: Show 同学们，大显身手的时刻到了!让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！参考任务：Task1:我是单词朗读

4、拼写小能手（齐读、轮读或拼读单词）Task2:我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型大意（注意用双色笔）小组长们一定要分配好工作呀！谁板书？谁讲解？要全员参与哦！Task3：我是知识导航员：讲一讲英语中祈使句使用范围及本课的祈使句，同时引领大家做好类似祈使句的收集和整理。Task4：我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。当然，你可以有别的表现形式！ ：达标小检测一.英汉互译adminton soccer 篮球运动鞋 T-shirt 体育二.用所给的词语的正确形式填空。1.Would you like _(learn)to play basketball?2.I always w

5、ear a T-shirt, _(runner) and shorts to play basketball.3.Lets _(go) to the store.4.Can you teach me _(ride) a bike?三按要求改写句子。1.I have a T-shirt._(一般疑问句)（否定句）2. I always play basketball with my friend.(对斜体字提问)设计意图 ：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson 2 At the Sports

6、Store课型补充导学案主备人王改凤审核人李美霞孔令柱年级六年级目标点击1.知识目标：掌握文章大意，学习四会单词need , any ,or ;学会运用句型：How much is it/are they? I/We need _2.能力目标：提高在商店购物的口语表达能力。重难点要求四会的单词和要求掌握的句式时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习一Greeting : 1、如果你去商店或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来吗？2、如果你现在就在商场，你都想买些什么？二. 浏览全文，并划出重点词句。

7、第二关：合作交流阅读全文，回答问题。1. What are they buy ?2. How much do they pay(支付)？第三关：课堂提升把课堂变成一个百货商店。（1）由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学。（2）你想买什么东西吗？到我们的百货商店里来吧！（把学生分成两组,一组扮演售货员,一组扮演购物者.之后,转换角色.老师走到学生当中,对有表达困难的学生加以帮助.）第四关：达标小检测用下列单词，句型造句。need see anyask sb. for some help 课后反思设计意图 ：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写

8、能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson 3 At the Gym课型补充导学案主备人王改凤审核人李美霞孔令柱年级六年级目标点击1. 我能活学活用：hight , heavy , catch , hit ,throwThis ball is heavy/light.2.我要好好学习，锻炼身体，多做运动。重难点要求四会的单词和要求掌握的句式时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习阅读全文，掌握大意。第二关：合作交流1、老师做抛球的动作，边做边说：“Im throw

9、ing the basketball.反复说两次，让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边说：“Throw, throwing. Im throwing the basketball.”2、一学生把球传到老师手中，老师说：“Im catching the basketball.反复两次，让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组,互相传球,拿到球的一方就说:Im catching the basketball. 3、老师走到乒乓球台前，用拍子打乒乓球，边打边说：“Im hitting the ball，Im hitting the ball to Li Ming.”让学生跟自

10、己拼读hit。学生两人一组打乒乓球，边打边练习说：“Im hitting the ball to .”老师在巡视过程中，如发现不会打的同学打到了自己的手，伺机教学：“Poor xx, you hit your hand!”4、Practice: 集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相应的动作，练习巩固throw, hit 和catch。5、教学 heavy和 light。老师一手拿篮球，一手拿乒乓球，老师说：“The basketball is heavy. The ping-pong ball is light.”把篮球交给一名学生，老师手指篮球说：“Throw the basketb

11、all at the net, please. 教学net。第三关：课堂提升6、Group work: 要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关的词语或句子。第四关：达标小检测 用斜体字的反义词填空。1. Can you teach me to play pingpang? I want to _it.2. Im thowing the basketball. You _it.3. The basketball is heavy. The pingpang is _.4. Tom is young .Jim is _.课后反思设计意图 ：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、

12、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson4 Where Did You Go?课型成果展示补充导学案主备人审核人李美霞孔令柱年级六年级目标点击1、 我能熟练朗读课文并试着背诵课文；2、 我能灵活运用“buy sth. for sb.? This morning/afternoon I _(ed) to _ .”3、我能表达和运用动词过去式。重难点“buy sth. for sb.? This morning/afternoon I _(ed) to _ .”动词过去式的表达和运用时间预设小检测5-自学、对学、群学15-展示15 -达标测评5。导

13、学参考学习流程（Learning procedure)第一关：单词闯关【温馨提示】听写单词要认真对子互改要迅速单词改错要细心Step1: Check . 单词闯关（听写对改改错统计）单词闯关我得了（ ）第二关：自主学习Step2: Presentation 1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；2、跟录音或跟老师读课文； 3、自己练读课文。 Tips:播放第一部分录音，第一遍时，让学生边听边找出动词的过去式，同时回答教师提出的问题。What did Jenny、Danny and Li Ming do today ?（学生可以在书上找出答案，锻练了学生的发散思维。）听第二遍时，跟读课文。训

14、练学生的听力和语言表达能力。自学课文第二部分，看图片，找出上下两种不同时态句子的不同之处和相似之处，使学生理解一般现在时和一般过去时的区别。第三关：合作探究合作加油站：1、小组长快速组织小组内的同学互相交流。2、主动领取展示任务。3、组长要根据小组内各成员的特点进行合理分工。Step3: Cooperation 1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。2、对子之间赶快来PK下读课文吧！自我评价：Excellent good try hard知识链接：A Study the new words: bought taught thought出示卡片让学生观察，先比较这三个单词的共同之处，后四个字母相

15、同，都是ught，并告诉学生它们的读音相同，教师分别读出b t th读音和其中一个单词，让学生试着读出其它两个单词的读音。（通过学生自己读单词，不仅可以很快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。）。第四关：课堂展示【展示要求】1、 声音响亮，2、 聚焦迅速3、 自信大方4、 书写端正Step4: Show 孩子们，现在是我们大显身手的时候了！ 请选择一项任务展示。组长要合理分配，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！Task1：我是“记忆小神童”：能够用自己的方式巧记本课所学单词。Task2：我是:“小小讲解员”：板书并讲解本课重点句型和语法知识。Task3：写出buy tea

16、ch think 的过去式。 用Where did you do?练习说话。 用What did you do？练习说话。 学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！相信自己，我们来PK一下吧!课堂检测 读句子，填空(1) Jenny and LiMing often_some things at the store .(buy bought)(2) We_to the gym with Danny yesterday.(go went)(3) Where_you go yesterday?(do did)(4) Danny_to learn ,but he thought th

17、e ball was too heavy .(want wanted)(5) They usually _eath other a sport.(teach taught)课后反思这节课上你发言了吗？有（ ） 没有（ ）如果没有，以后要积极参与哟！课题（topic)Lesson 5 A Basketball Game课 型成果展示补充导学案主备人马海光审核人李美霞孔令柱年级年级目标点击1、 我能熟练朗读课文并试着背诵课文；2、 我能灵活运用“This is the_(颜色) team？”3、 我能用简单的句子来描述一个人，一件事。重难点重点：灵活运用“This is the_(颜色) team

18、？”难点：简单的句子来描述一个人，一件事。时间预设小检测5-自学、对学、群学15-展示15 -达标测评5。导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：单词闯关【温馨提示】听写单词要认真对子互改要迅速单词改错要细心Step1: Check . 单词闯关（听写对改改错统计）单词闯关我得了（ ） 第二关：独学Step2: Presentation 1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；2、跟录音或跟老师读课文； 3、自己练读课文。 第三关:合作探究合作加油站：1、小组长快速组织小组内的同学互相交流。2、主动领取展示任务。3、组长要根据小组内各成员的特点进行合理分工。Step3

19、: Cooperation 1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。2、对子之间赶快来PK下读课文吧！自我评价：Excellent good try hard第四关:课堂展示Step4: Show 孩子们，现在是我们大显身手的时候了！ 请选择一项任务展示。组长要合理分配，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！Task1：我是“记忆小神童”：能够用自己的方式巧记本课所学单词。Task2：我是:“小小讲解员”：板书并讲解本课重点句型和语法知识。Task3：我是“创编小能手”：根据本课主要句型，自己创编对话。 学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！相信自己，我们来PK一下吧!小检

20、测一我能自读课文，也能试着做英汉互译。 1.hungry_ 2.soup_ 3.sandwich_ 4.fruit_5.dumpling_ 6.orange_7.noodles_ 8.grapes_9.Would you like some soup? 课后反思课题（topic)Lesson6 Who Won?课 型成果展示补充导学案主备人马海光审核人李美霞孔令柱年级六年级目标点击一.我能熟练朗读课文并试着背诵课文；二我能活学活用这些单词和句型：basketball , game , win , lose What did you do ?三通过本课的学习，我要提高过去式的使用能力。重难点过去

21、式的使用时间预设小检测5-自学、对学、群学15-展示15 -达标测评5。导学参考学习流程（Learning procedure)第一关： 单词闯关【温馨提示】听写单词要认真对子互改要迅速单词改错要细心Step1: Check . 单词闯关（听写对改改错统计） 第二关：自主学习单词闯关我得了（ ）Step2: Presentation 1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；2、跟录音或跟老师读课文； 3、自己练读课文。 第三关: 课堂提升合作加油站：1、小组长快速组织小组内的同学互相交流。2、主动领取展示任务。3、组长要根据小组内各成员的特点进行合理分工。Step3: Cooperation

22、 1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。2、对子之间赶快来PK下读课文吧！自我评价：Excellent good try hard第四关:课堂展示Step4: Show 孩子们，现在是我们大显身手的时候了！ 请选择一项任务展示。组长要合理分配，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！Task1：我是“记忆小神童”：能够用自己的方式巧记本课所学单词。Task2：我是:“小小讲解员”：板书并讲解本课重点句型和语法知识。Task3：我是“创编小能手”：根据本课主要句型，自己创编对话。学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！相信自己，我们来PK一下吧! 课堂小检测一我能自读课文，也能

23、试着做英汉互译。 （先读课文，后做题。） 1.win_ 2.game_ 3.team_ 4.lose_5.小吃_ 6.买_7.热狗_ 8.汽水_9. What did you do ?课后反思这节课上你发言了吗？有（ ） 没有（ ）如果没有，以后要积极参与哟！课题（topic)Lesson 7 Are You Ready for a Quiz?课 型补充导学案主备人马海光审核人李美霞孔令柱年级六年级目标点击1、知识目标: 掌握本单元的四会词汇。2、能力目标:(1) 能够运用本单元所学的单词组成句子，运用到实际生活中去。(2) 阅读理解故事内容,培养初步的阅读意识和阅读策略，提高阅读的兴趣，逐步

24、提高阅读理解故事的能力。3、情感态度与价值观: 通过本单元的学习，让学生进行口语交流,培养用英语进行交际的能力。重难点1、 本单元的重点单词、句型。2、 频率副词的区别与运用。3、阅读理解故事内容，并学会复述。时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）完成课本中的填空部分 第二关：合作交流1、复习表示房间的单词：T: Hello, everyone. 今天老师想检验大家的记忆力，看看谁的记忆力最棒。教师出示单词卡，每个词读一边之后，让学生回答：What do you see in my ha

25、nd ? （采用这个“过目不忘”的游戏，避免了学生枯燥的读的过程。）第三关:课堂提升2、利用书中的题目进行测试。T: Now lets have a quiz. Look at these pictures.(教师放录音，让学生口头回答后再写下来 ,集体订正。)(1) T: Is this a refrigerator or a stove?S: Its a stove.(2) T: Are these dishes clean or dirty?S: The dishes are clean. T: Look at my hands. Are these dirty or clean? S:

26、 They are dirty . T: Now what am I doing? S: You are washing your hands. T: Are these dirty or clean now? S: Clean.(3) T: Is this a bathtub or a shower?S: Its a shower.(4) T: What is Mr.Smith doing?S: Mr.Smith is washing the dishes in the sink.T: Do you usually help your mother ? （讨论后回答）(5) T: Where

27、s the toilet ?S: The toilet is in the bathtub.（ 通过这一环节不仅完成了书上的练习，同时也复习了课本上的内容。）第四关:达标小检测Listen to the story and try to grasp the main idea of the story.课后反思小学六年级英语下导学案课题（topic)Lesson 8 Again , Please!课 型补充导学案主备人马海光审核人李美霞孔令柱年级六年级目标点击1. 能听，说，读，写本单元所学单词。2. 重点句型：What did you do ?3. 通过学习本课，培养学生总结，运用单词和句型

28、的能力。重难点any, heavy, lightorbought, taught, thoughtsport, basketball, ping-pong, runners, shorts, T-shirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose What did you do? I/We _.过去时的应用。时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）快乐过去式你来填buy _teach _ think _ win _los

29、e _ play _ watch _ 写反义词。win _ lost _ light _ catch _ 第二关：合作交流选择填空。( )1. Ping-pong is my favourite sport. I like ping-pong_. A. better B. best C. good( )2. This ball is_, I can throw it easily. A. light B. heavy C. hard( )3. Jenny and Li Ming_ something at the store yesterday morning. A. bought B. th

30、ought C. buy( )4. Do you like this T-shirt_ that T-shirt? A. and B. as C. or( )5. I buy a_ of runners and a hat_ Kim. A. pairsfor B. pairto C. pairfor( )6. You must hit the ball_ the paddle. A. with B. in C. at( )7. Do you have any_ ? A. shoes B. coat C. jacket( )8. Jenny and Li Ming arrive _ the gy

31、m at 7:00. A. in B. on C. at( )9. Danny thought he _ hit the ball, but he hurt his hand. A. can B. could C. cant( )10. What snacks did you buy? I bought a_ and pop. A.snack B. hot dog C. rice第三关:课堂提升按要求完成句子。（8分）1.has, team, a, many, players(连词成句)2.What did you do yesterday?(回答问题) 3.I fly kites in th

32、e park.(变一般将来时) 4。What is Jenny doing now?(用打篮球回答)第四关:达标小检测做同步练习册课后反思第一单元测试卷一、 根据所给汉语写出对应的英语。(5分)运动鞋 r_ nn _ rs 运动员 pl_y_ 脸 f _ c_ 洋葱 _n _ on 骨胳 b_ ne 二、根据句意及所给字母写出所缺单词(10分)1、Everyone wants to be strong and h 2、Sixty minutes make an h . 3、Bobs team play a g 4、For strong m , you need exercises.5、B br

33、eakfast he always washes his hands.三、按要求完成下列各题：（6分）1. heavy(反义词) 2. strong (反义词) 3. teach (过去式) 4. throw (反义词) 5. week (同音词) 6. run (现在分词) 四、选择填空。(8分) ( ) 1. Can you teach me_ soccer? A. play B. to play C. playing( ) 2. Do you have a pen _ a pencil? A. or B. need C. and( ) 3. Lets ask him _some help

34、. A. to B. for C.of( ) 4. These are_。 . A. tooth B. teeth C. hand ( ) 5. _is my favourite fruit. A. Melon B. Meat C. Juice( ) 6. _ is exercise. A. Walk B. Ride a bike C. Walking( ) 7.Work hard at _。 A. sports B. home C. Both A and B.( ) 8.Li Ming _ his face. A. is wash B. wash C. is washing五、问答连线：（1

35、0分） Whats your favourite sport? He is doing his homework now.What is Li Ming doing now? About five minutes.How often do you play soccer? Basketball.Do you help your family? Once a day.How many minutes do you walk? Yes, I do.六、选择适当的单词填空（5分）（often、 many、 much 、tall 、 old ）1. How _ do you take a shower

36、?2. How _ is the onion? One yuan.3. How _ is your little sister? She is 1.2 metres tall.4. How _ is your cat? It is only one year old.5. How _ people are there in your family? Five.七、连线（10分）A、将动词及过去连线。 B、将反义词连线。buy thought these easythink won teach those win bought up learngo were high downare went

37、hard low八、根据表格判断对错。对写T，错的写F。（10分）How often does Danny day week month yearEat donuts 2 4 60 730Eat cabbage 1Eat peas 2 24Eat onions ( ) 1. Danny eats donuts twice a day.( ) 2. Danny usually eats onions.( ) 3. Danny eats peas twice a month.( ) 4. Danny never eats cabbage.( ) 5. Danny likes donuts very

38、 much.九、选出与英文相对应的汉语。（7分）( ) 1 jump up and down a. 你的一个朋友( ) 2. Good health to you! b.跳上跳下( ) 3. one of your friend c. 做运动( ) 4. play sports d. 从周一到周五( ) 5. clean the house e. 祝你身体健康( ) 6.from Monday to Friday f. 打扫房间设计意图 ：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。课题（topic) Lesson 9:Alw

39、ays Eat Breakfast! 课型新授补充导学案主备人骆晓丽审核人李美霞孔令柱年级六年级下册目标点击1、掌握四会词汇和句型：healthy strong weak week How often do you_? -_times a _,2、我能用所学词汇、句型谈论有关健康的话题。重难点重点：我会四会单词和句型。难点：我能运用How often do you _?-times a _.句型 。时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流第三关:课堂提升第四关:达标小检测我

40、可以出色的完成学习目标！1、 我会读课文，也会试着做翻译。Strong_ healthy_Weak_ sick_Everyone wants to be strong and healthy._Its sick._ in the next_Its good for you!_How often did Danny and Kim eat breakfast last week?_On Tuesday at about 7:30 in the morning._Kim ate breakfast six times last week._What do you usually eat for b

41、reakfast?_I usually eat porridge._第一关，我为自己打（ ），满分10分2、我会读下面的对话，也会翻译，并能与同伴根据实际情况编写对话。A: Do you always eat breakfast? B: Yes, I always eat breakfast. / No, never eat breakfast.A: How often did you eat breakfast?B: _times a _.A: Do you want to be strong and healthy?B: Yes,A: Ok, Now Lets tell you what to do ! First, we always eat breakfast. Because its good for y 第二关,组长为我打（ ），满分10分1、 我会编写对话Strong and healthy Weak and sick