父母与孩子之间的爱教学设计屈原一中杨玉

1、父母与孩子之间的爱弗罗姆【学习目标】 知识与能力：初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而 成熟的心灵的激情。过程与方法 ：要在阅读中注重反思，探究文中的疑难点，敢于提出自己的见 解。情感态度与价值观 ：把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，享受 爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。【学习重点】引导学生对 “爱 ”的认识由感性的上升到理性的高度 ,理解父爱与母爱的特点及 部分关键语句。【学习难点】 通过讨论交流，筛选信息，能品味出父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟 大无私，学会爱自己的父母。【教学方法】 1. 勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。

2、2讨. 论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。【课时安排】 一课时【教具准备 】 多媒体课件【教学过程】一、导入课文 ： 多媒体播放设计父母亲与孩子爱的漫画，播放时间都去 哪儿歌曲，听完后带给我们温暖、感动。这是我们爱的感性认识。如何来理性认 识爱呢？今天我们来学习美国哲学家弗罗姆的父母与孩子之间的爱。（多媒体 出示课题）二、解题 ： 父母 与 孩子 之间的爱对象：母亲、父亲、孩子 内容： 爱 （三点一中心）通过预习，扫清字音字词障碍。三、理清思路整体感知1. 全文的结构层次： （多媒体出示板书）（13段）：爱的能力的发展。（48段）：爱的对象的发展、原因。（9 10 段 ） ：总结全文，

3、构建健康而成熟的灵魂基础就是父爱与母爱的综合。2、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？（多媒体出示板书）年龄段特征刚出生阶段（婴儿期）无爱的意识，不具备感受爱的能力8 岁以下（幼儿期）有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴810 岁（童年期）有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱少年时期（成长期）通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱 ”成熟时期（成熟期）爱别人，创造爱 “我被人爱，因为我爱人 ”规律：无爱 被爱 有爱 创造爱四、研读赏析母爱与父爱分别有哪些特点？（阅读课文一、二部分，筛选信息并完成下列表 格。） 类别 特 点 积极面 消极面伟大，为人所

4、渴 求。不需努力就可获 得。无条件 。是祝福，是和平。不需努 力，也无法赢得。代表自然世界。是 故乡。是大自然、大地和海洋。有条件 。需要努力，顺从是最大 的道德。代表思想世界，是法律、秩 序、纪律。需要努力，受必须努力获自己控制和支配取，否则会失去五、质疑探讨关于作者提出的父爱是有条件的，你完全认同吗?1、不认同。父爱和母爱一样，也有一定的无私性。作者处于阶级时代，而 我们现在所在时代不同。父亲永远是爱自己的儿子，不可能不爱自己的儿子。2、认同。要达到父亲的期望，才能感受到付爱。总结：母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重 于未来；母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神

5、成长；母爱以情感来感染和 引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。六、拓展延伸1、结合事例理解父爱和母爱的区别：一个初中生沉迷网络，三天四夜没有回 家，父母亲到处找他，最后在网吧门口找到了这个面容消瘦的儿子。设想一下，父 母亲分别会有什么表现呢？教师小结：（多媒体出示板书） 这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有 一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子 作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。 于丹2、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以 后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？爱的途径一努力和奋斗；爱的内涵一爱他人，爱自己；