《威武的盾牌》教学设计.doc

1、威武的盾牌教学设计教学目标知识与技能：了解盾牌的造型及装饰特点，学习用简单的材料, 以剪、贴、卷、画等方式设计出气势威武的盾牌。过程与方法：学生在观察、分析、体验中，依据材料特性选择 制作方法，结合设计理念从外形、图案、色彩等方面进行设计和制 作。情感态度和价值观：学生在愉悦的制作过程中，传承古老文化, 提高创造力、表现力和想象力，培养团结合作意识，增强协作精神, 同时树立自我安全防范意识。教学重点：了解盾牌特点，结合材料特性，从外形、图案、色彩等 方面进行创作设计和制作。教学难点：盾牌的图样和色彩的设计，还有就是怎样在设计中体现 盾牌的威武，以及团队合作意识的培养。教学准备：教师：教学课件、

2、制作好的盾牌、彩纸、卡纸、胶棒、剪刀等。 学生：硬卡纸或纸箱板、彩纸、彩笔或油画棒、剪刀、胶棒等。 教学过程一、创设情境，导入新课1、课件播放中西方古代战争时使用盾牌的视频。2、出示图片，欣赏古代壁画呈现的武士、骑士使用盾牌打 仗的场景。看后教师问“士兵手里拿了什么武器”，学生回答“盾 牌”教师板书：盾牌，再问“为什么士兵要拿盾牌呢？ ”学生回答“为了防御和保护自己”。3、出示扶盾武士俑图，让学生欣赏，让学生描述并让全 体学生模仿。出示“威武” 一词完整课题一一威武的盾牌，并补充 完整板书课题。让生试说说古代盾牌的作用？师问：“现代社会有 使用盾牌吗？ ”生自主回答，随后课件岀示警用盾牌，并展

3、示古今 盾牌的作用。【设计意图：一是创设动态教学情景，力求营造一种轻松、 自由的氛围，通过直观感知，给学生一个强烈的视觉冲击力，感受 古代人民的勇敢和智慧，引导师生共同进入良好的参与状态，在不 知不觉中进入学习角色。二是通过观看视频、绘画作品让学生了解 盾牌的作用，节省授课时间。】二、讲授新知1、观察分析，自主探究认识了解中国最早期的盾牌，课件展示古代盾牌的材质和结构。 让生观察并找出盾牌的特点。（外形对称，背面有把手等）（1）、研究盾牌形状。学生搜索记忆里能做盾牌的形状。并请两名同学上前设计出盾 牌的形状当板书。教师展示学生设计的盾牌形状，并播放课件看还 有哪些形状你没有想到，以便于丰富学生

4、思维。（课件出示更多盾 牌形状。）【设计意图：在形状的设计上由浅入深，为下个环节图案设计 做铺垫，反复的让学生设计和欣赏其主要目的是加深盾牌形状的卬 象和丰富学生设计思维。】（2）、探讨图案设计。在刚才学生设计的盾牌形状上，分别粘上哈喽KT猫和凶猛老虎 的脸。问：哪个更适合用在盾牌上当图案呢？课件再出示两个老虎 的图案，问：哪个看上去更威武？为什么？并让学生表演一下威 武。【设计意图：层层深入让学生了解威武一词的含义及如何创作。 学生在描述老虎威武的时候，如瞪大眼睛，张大嘴巴，露着尖利的 牙齿等。这一环节潜移默化中把威武含义描述了出来。为创作图案 做了铺垫。】（3）、色彩搭配。（课件出示两个盾

5、牌进行对比）问：你们喜欢哪个盾牌，为什么？此环节通过对比让学生观察, 简单明了的解决了在用色时学生会出现色彩搭配不明朗的问题。【设计意图：比较是提高观察力的有效方法。以上在探讨盾牌 的设计上，老师创设悬念能吸引学生学习的注意力，并以“悬”牵 住学生学习的过程，让学生在比较中充分发表自己的见解，通过观 察、比较，以及认真地分析，最后自己得出结论，突破了木课重难 点。】课件出示色彩鲜艳，对比强烈的学生盾牌作品，从立体制作和 平而绘画两个方而让学生欣赏分析，拓宽视野。【设计意图：提高学生的观察和分析能力，引导学生分析，开 阔学生的眼界，请学生评价作品的优缺点，并可以在下一步的制作 中学习和借鉴。】2

6、、拓展思维，制作盾牌（1）、教师示范：课件出示剪好的不同形状的盾牌外形，教师 示范如何对称的剪盾牌形状，对称的、夸张变形的五官，进行粘贴 或者添花，同时也可以要求学生跟着老师一起动手制作。（2）、强调盾牌背面的把手粘贴的方向和位置。（课件出示）三、艺术实践及要求布置任务，提出要求及注意事项。学生创作，教师巡视指导。（课件出示）1、同桌合作设计制作一个威武的盾牌。2、设计要新颖大胆，造型夸张变形，生动有趣, 盾牌形状自选。3、色彩搭配鲜艳，对比强烈。【设计意图：教师在学生制作前出示注意事项，让学生以同桌 为小组合作，能够分工明确提高合作效率及作品质量。学生在创作 过程中，教师巡视指导，发现问题及

7、时纠正。以便于学生更好的设 计岀作品，增强学生的动手能力、实践能力及创作热情，让学生在 制作过程中获得喜悦和成就感，增加学生对美术课的喜爱。】四、展示评价。以自评互评为主，师评为辅。1、你运用了那种方法制作了盾牌？2、谁的盾牌最威武？为什么？3、谁的盾牌设计新颖大胆？造型富有创意性？由小组自己推荐带着作品上讲台展示并作介绍，摆出威武的姿 势（摆姿势时可以播放场景音乐，在这样氛围中体验成功的快感）， 学生可以自由点评，评选出优秀作品，师予以小奖励，鼓励学生的 创作热情。【设计意图：让自己认为很棒的学生上台介绍自己小组的作品, 可以培养学生的语言表达能力和自信心，并可以通过学生的介绍， 在普通的作

8、品中，挖掘学生的闪光点，同时，也能使学生体会到合 作的乐趣。加上用背景音乐创设情景，营造的氛围中享受成功的快 感，自信十足，情感体验得到迅速升华。】五、课堂小结及延伸通过本课的学习，让学生不仅了解到了有关盾牌的知识，还感 受到了创作的乐趣、成功的快乐，体验到了艺术的魅力。课后回家 可以利用身边的废弃材料进行更新颖的盾牌。通过盾牌的延伸，让 学生运用“智慧”来防御和保护自己在心中建立起无形的盾 牌。【设计意图：由古代威武盾牌的引中，让学生从小在心中要树立起自我保护的意识。】六、板书设计威武的盾牌外形对称制作步骤:1、剪外形盾牌造型图案夸张、变形2、画（剪图案）装饰色彩鲜艳、对比强烈3、粘贴（色彩搭配）六、说教学反思这堂课上完，从学生的作品反映出了他们较强动手制作能力， 而且也体现岀了他们强烈的创新精神。但同时本堂课也存在着很多 的问题。前半部分的刀客和盾牌介绍实践过