《认识多媒体技术》教学设计方案.doc

1、认识多媒体技术教学设计方案、教学内容分析本课选自苏教版初中信息技术（上册）第五章体验多媒体技术第一节 认识多媒体技术，本章。分为两小节。第一节认识多媒体技术主要介绍了媒 体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机等一些基本概念，为笫二节内容的学习提 供了基础和技术支持。第二节精彩的多媒体世界是让学生探究多媒体作品的使用， 体验多媒体技术给生活带来的巨大影响，以提高学生的信息素养。二、学情分析对于思维活跃、喜欢新生事物的初一学生来说，认识多媒体的知识正是他们 所喜欢和欢迎的。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强。在本课教学过程中， 尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点一一“认识”，以认识多媒

2、体 为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以认识 多媒体技术给人类生活、学习、工作带来的影响为线索，培养学生获取信息、处理 信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能 力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体 协作意识。三、教学目标（三维忖标）U标维度行为目标知识与技能（1）了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义（2）了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征过程与方法通过欣赏“多媒体技术”宣传片引入课题，进而学生自学、教师讲授与 学生讨论相结合，让学生充分体验到多媒体技术的精彩。情感态度 与价值观学生通过体验多

3、媒体所包含的文化内涵，从而关注多媒体技术对人们的 学习、工作、生活以及社会发展的影响。四、教学重点、难点分析教学重点：多媒体、多媒体技术、多媒体作品的概念教学难点：多媒体技术主要特点，多媒体技术的应用五、教学环境（资源）多媒体机房、多媒体作品、多媒体课件六、教学过程：一、情景创设、导入主题教师播放“多媒体技术”宣传片教师开场口：欢迎大家今天走入我们认识多媒体技术的课堂。多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞 争的焦点。随着信息技术的发展，多媒体技术的应用已深入人们的生活、学习和工 作之中，正潜移默化的改变着我们的生活。刚才我们短片中看到的影视商业广告、电影特技、卡通

4、混编特技、演艺界 MTV特技制作、仿真游戏、形象教学都是多媒体技术在现实中的应用实例。还有我们现在置身的课堂，以前的老师一块黑板一根粉笔“打天下”，在我 上小学的时候，小黑板的地位逐渐被投影仪代替，老师师为了上好一节公开课，光 投影片就制作了十多张。上面有写字的，还有画画的，如果每节课都这样，非把老 师累死不可。什么多媒体呀，那只是美丽的神话，压根没敢去期盼。用银幕代替黑 板，用鼠标代替粉笔，用U盘替代讲稿，原本觉得那只是遥远的事，然而仅仅儿十 年现在，我们都已经置身其间。我们老师备课不仅用笔，也用键盘；不仅用一本教 师用书，还用互联网上的相关资料；不仅有文字，还有图片、视频。多媒体，就像 魔

5、术大师的道具，把课堂僵死的知识传授变成了缤纷现实的模拟，有语音，有音 乐，有图像。那一块块破旧的小黑板，那一张张黑白的投影，都随之远逝了，取而 代之的是多媒体那精彩的画面，精湛的讲解，大量的信息。今天让我们一起来认识绚烂多变的多媒体世界，来体验多媒体技术的魅力。二、探究新知：媒体教师：要了解多媒体技术，我们先来认识什么叫“媒体”。教师：首先我们进行一个猜动物游戏，老师事先准备了一张卡片，上面写着 一种动物，请2个同学上台，一个做动作但不能说话，另一个猜。教师：大家很快就能猜出，通过这个游戏，我们知道了，用动作可以传递信 息，我们说“动作就是一种媒体”。那么媒体的定义到底是什么？生活中还有那些

6、媒体呢？请大家自学学习网站的“媒体”部分来了解媒体的定义及分类。感觉媒体：直接作用于人的感官，产生感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的媒体；比如语言、音乐、音响、动画、数据、文字、文件等。表示媒体：为了对感觉媒体进行有效的传输，以便进行加工和处理，而 认为的构造出的一种媒体；比如语言编码、静止和活动图像编码以及文本编码。显示媒体：显示感觉媒体的设备。其乂分为两类，一类是输入显示媒 体，比如话筒、摄像机、光笔以及键盘等，另一类为输出显示媒体，比如扬声器、 显示器以及打印机。传输媒体；传输信号的物理载体，比如同轴电缆、光纤、双绞线以及电 磁波等。储存媒体；用于储存表示媒体，即存放感觉媒体数字化后

7、代码的媒体。 比如磁盘、光盘、磁带、纸张等。（稍微花点时间教学生如何使用学习网站）课件展示教师：我们了解了媒体的定义与分类，请大家思考：在生活中，我们会接触 到哪些媒体？这些媒体是通过什么形式来表示信息的？ 乂是如何作用于人的感觉器 官？完成下表。请同桌两两为一小组，讨论这个问题，我找同学来回答。三、探究新知：多媒体教师：下面我们继续猜动物游戏，这一次游戏的规则稍有变动，老师事先准 备了一张卡片，上面写着一种动物，请2个同学上台，一个做动作，也可以说话提 示，另一个猜。教师：通过这个游戏，我们发现有时候只用动作很难去描述一样东西，但加 入语言，描述一样东西就相对简单了，别人也更容易理解。也就是

8、说，我们同时用两种或更多的媒体会比只用单一的媒体传递信息更容 易，带来更大的方便，于是多媒体就产生了。课件：展示多媒体概念。教师提问：在我们刚刚提到的报纸、广播、电视、网络等媒体中，有没有多 媒体？你更愿意从哪种媒体中获得信息？为什么？电视和网络有多种信息表示形式，作用于人的多种感觉器官，因此可以传递 更多的信息。四、探究新知：多媒体技术教师：我们知道，春节联欢晚会是一场除夕的盛宴，每年我们都会守在电视 机前收看春节晚会，2012的春晚给人留下深刻印象的应该是其舞台设讣。其中杨 丽萍的的孔雀舞萨顶顶演唱时的光源效果以及韩庚的“除夕”舞蹈都堪称经典， 利用LED、DLP、LCD等视效单元和现代讣

9、算机技术，意在模糊现实和虚拟的界限， 是高科技和创意有效结合的完美手段，也是舞美发展的方向。较之以往的春晚， 2012年的春晚，无论是直播效果、现场调度，还是舞台设计、声光电运用都有了 很大的突破，它是一个前卫的探索，是一次数字时代的晚会，是一次全面运用多媒 体数字技术的晚会。大家请看：课件：展示2012春节联欢晚会片段教师：大家可以感到，很现代、很时尚的春节晚会将中华民族最值得骄傲的 灿烂文化，用最现代的视听手段一一多媒体技术来包装，非常震撼，那么这就是多 媒体技术带给我们的强大魅力。教师：那么多媒体技术到底是什么？它有哪些分类以及它的基本特征是什 么？请大家带着这些问题自学学习网站的“多媒

10、体技术”部分。课件展示教师：欣赏了时尚前沿的多媒体技术，了解了多媒体技术的定义和特征，下 面请大家一起看学习网站的探究学习部分，欣赏多媒体作品黃山神韵”，同桌 两两为一小组，讨论相关问题。五、探究新知：多媒体汁算机教师：多媒体有着传统媒体不可取代的优势。而现代的计算机加入了多媒体 这种元素后，变的功能更加强大，如果把现在的汁算机跟20年前的计算机相比， 除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的 计算工具，而现在的汁算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算 机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体 计算机”。教师：请同学们自主学习学习网站的“多媒体计算机”和“多媒体系统”部 分，来了解多媒体计算机的概念、特征部件和“多媒体系统”的相关知识。六、小结教师：通过这堂课我们的共同学习，我们了解了媒体、多媒体、多媒体技 术、多媒体计算机的一些知识。教师：下面请同学们就我们的学习过程和学习效果来进行一个小小的测评。1、多媒体信息不包括（C ）A. 音频、视频 B.动画、图像 C.声卡、光盘 D.文字2、下列叙述中，错误的是（B ）A. 媒体是指信息表示和传播的载体，它向人们传递各种信息B. 多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统C. 多媒体技