关于校本研修心得体会-资料___

1、关于校本研修心得体会-资料_ 校本研修是以学校为主体单位，充分发挥老师个体制造力和老师群体合作力，形成一种充满于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。下面是我细心整理的校本研修心得体会，欢迎大家参阅。 关于校本研修心得体会 在学校的统一布置和挺直领导下，根据靖边十小校本研修实施方案和校本研修行事历的支配，学校的老师通过校本研修集中学习研讨活动。在集中学习研修中，我学习了新课程标准、观看了新课程教学设计光盘、利用一个课例，三次商量的方式研讨了一节课。通过学习研讨并结合自身的工作实际，使我受益匪浅，现将此次校本研修集中学习心得体会书写如

2、下，以便指导以后的工作。 一、学习新课程标准方面： 1、通过学习新课程标准使我明确了本次课程改革的背景和目标，我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比拟的; 2、通过学习讨论，我认为本次课程改革的实施是准时的、必要的，它将对我国的训练事业乃至全球的训练事业产生深远的、主动的影响; 3、通过学习研讨，使我认识到现行的课程已不适应时代进展的需要，它制约着我国训练的进展，必需对当前的课程结构进行优化和调整; 4、通过研修活动，使我认识到由教学大纲到新课程标准不仅仅是一个简洁的词语置换，我认为新课程标准面对大众训练，着眼于同学素养的提高，更关注课程的实施过程，这些都有利于同学

3、制造性的培育; 5、通过学习，我发觉训练不但要培育人才，更应为当地的_经济进展服务，作为一线的老师要深究校本教材，这样的教材才符合当地实际和同学进展的需要，才能为当地经济建设服务; 6、通过研修，我认识到引导同学主动参加学习的重要性，老师要擅长引导同学去发觉问题思索问题解决问题，从而调动同学学习的主动性，有利于同学力量的培育; 7、通过学习研讨，大家各抒己见，谈了自己对新课程标准的认识和看法，从而改善了我的见解，有利于我以后的教学工作。 二、观看新课程教学设计光盘方面： 1、通过观看新教学设计，我认为备好课可以加强课堂教学的方案性和预见性，是发挥老师主导作用的重要保证，同时也是老师提高自身科学

4、文化学问水平的过程，还是老师积累、总结教学阅历和提高教学力量的过程，更是上好课的先决条件;2、通过观看光盘及商量，我认为设计教学应从以下几个方面着手：(1)钻研教材，明确教学内容、学科特点、教学目标、重点、难点等;(2)了解同学状况，明确同学的学问技能状况、学习看法、爱好、爱好特点及认知特点等;(3)备教具学具，明确教学演示所用的教具和同学用法的学具。 3、通过观看光盘，我认为要想上好一节课应从以下几个方面动身：(1)组织教学，建立良好的课堂秩序和学习气氛，引导同学生动活泼地、主动得进行学习;(2)讲究课的导入方式，结合所授课的类型采纳合适的导入方式;(3)注重课堂提问，依据所担当的教学任务和

5、教学目标，把握好适时的提问和检测，这样有利于老师把握同学对学问的学习状况;(4)板书的运用，合理、规范的板书可以引导同学的思维，有利于同学形成良好的认知结构。 4、通过观看新教学设计，我认为现行的、老一套的教学模式已不适应现代教学的需要，新时期的课堂教学要活起来，要充分调动同学学习的主动性、主动性，提倡小组合作学习，培育同学的动手动脑力量，即实践精神和创新意识。 三、一个课例，三次商量方面： 1、通过一个课例，三次商量活动，我认为这种研修形式特别的好，能够达到集思广益的效果，便于在商量中突出重点，突破难点，化解疑点，有利于日后的教学工作; 2、通过一个课例，三次商量活动，每一位老师都运用新理念

6、设计一节课，运用新手段上一节公开课，通过互说、互听、互评公开课，使我开阔了视野，学习了他人的好的教学方法，并运用于课堂教学; 3、通过学习教材设计方案商量沟通互听互评，使我认识到老一套的教学方法已不适新形势教学的需要，从而使我痛下决心深化学习并尝试新课改的理念和方法，运用于教学实践，有利于教学质量的提高。 总之，通过这次集中学习研讨活动，不但更新了我的教学思想，开阔了我的视野;还转变了我以往陈旧的教学方法。我将以这次集中学习研讨活动为契机，深化开展教研教改活动，不断提高自己的业务素养，学习新课改的新理念新方法，以全新的姿势投入到新时期的教学工作中去，为祖国的训练事业增光添彩。 校本研修心得体会

7、_ 一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向同学灌输学问和学习的力量。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与训练教学紧密结合，既让教研与训练教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会： 首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，布满才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过

8、程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于准时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。 其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识同学，正是当前许多老师在训练教学中普遍存在的现象。这样导致同学常常处在一片好好好的赞扬声中，看不到自己的缺点，格外

9、是留守同学，助长了他们骄傲自满的心情。 第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!老师口口声声要求同学仔细写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让同学信服呢?认识到这一点，现在通过研修学习，我又开头爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己同学的喜怒哀乐。 第四，听、评课。每周坚持至少听12节课，同时作好听评课记录，课后准时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂

10、课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么详情。 第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校进展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。 校本研修心得体会 随着新课改的推动，校本研修应运而生，并且蓬勃进展!它，是新课程改革的需要，是一线老师的召唤，是保证新课程试验向纵深进展的有效途径，也是老师专业成长的坚实阶梯! 一、养成学习的习惯。 当今_，是一个学习型的_。随着科技的不断进步，经济和_迅猛进展，老师职业也正在发生前所未有的巨变。其中特别重要的

11、两点就是：从传承走向创新和从奉献走向进展!老师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应当顺应时代的进展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习，成为学习型_建设的主力军! 首先，我们要读书。一个人的精神发育史就是他的阅读史、一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平、一个没有阅读的学校永久不行能有真正的训练、一个书香充盈的校内必定是一个漂亮的学校、读书是老师生存必需、完善人格、拉长生命和终生奠基等等这些闪耀着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力!但是，我们老师读书，肯定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如训练名著、唐宋诗词、中外名著、

12、学术精品、散文童话等。当然，我们也要留意消化汲取，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。我校在此方面营造了极好的氛围，每期的读书沟通活动开展得绘声绘色，让书香真正地飘满校内。 其次，我们要主动参与各种校本培训。由于，校本培训是将教学讨论的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个同学的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以老师为讨论的主体，是特别具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。我校每期都坚持开展了各种校本培训活动，如计算机的培训、一般话的培训、英语培训、简笔画、钢笔字的培训师德的培训、训练教学理论的培训等，让老师们的专业素养得到了全方位

13、的熬炼和提升。 再有，我们要虚心拜师。学问有先后，术业有专攻，作为青年老师的我们，更必需要虚心向别人学习，拜能者为自己的老师。拜师，可以是我们常见的师傅带徒弟，也可以是结合自己的教学实际选择虚拟专业引领人，如魏书生、于永正、李镇西、窦桂梅、支玉恒等名师以及身边诸多的优秀老师。由于，三人行，必有我师!我们要尽可能地了解他们的专业长过程，阅读、讨论它们的论文、论著，还要通过博客、网页、论坛、信箱或者是面对面的沟通与对话。我们要熟识他们的教学理念、教学思想、教学艺术等，并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教，从而不断提高自己的训练教学水平。在整个学习过程中，还要力求做到在融会百家中进展创新，继而自成一

14、家。 二、养成反思的习惯。 当前，我们除了学习，还特别需要养成反思的习惯!美国学者波斯纳就曾非常简洁地归纳出老师的成长规律为阅历+反思=成长。但我认为这里的反思，不是一般意义上的回顾，而是思索、反省、探究和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有讨论的性质。我们老师不只是完成和执行教学任务，而应当作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进行反思。我预备好上课了吗?我调动了同学的主动性了吗?同学在学问以外，力量、方法、情感等方面有什么收获吗?我的教学目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样?我的教学还存在那些未解决的问题?在教学方法和手段上，我还应当做哪些调整，使之

15、更加有效?同学的学习方式是被动的，还是合作探究式的?这些都是值得我们去反思和解决的问题。 三、增加讨论的意识。 在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应当学会以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学讨论融为一体。只有老师增加了讨论意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让训练教学跟上新课改和时代的步伐!由于，新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为习惯的教学方式的严峻挑战!要想在训练领域真正落实_的要求，就必需充分认识时代进展的特点及其要求，努力实现训练与时代、学校与_、老师与同学的和谐共进。即，要有较强的讨论意

16、识。其实，纵观当前的训练改革形势，需要我们老师深化讨论的话题有许多。如：教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、同学习惯的培育、同学作业的指导等等。就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题讨论、落实集体备课等，都是有效的讨论途径，我们都应当主动而仔细地参加其中，并力求取得进展! 四、提升合作的力量。 现今的校本研修，格外强调老师集体的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作以及相互学习、彼此支持、共同分享阅历。由于，老师专业合作是老师专业进展最实际、最有效的途径之一。在老师的合作中，还能促进老师的自我实现,使老师摆脱职业孤独，形成训练合力，从而适应基础训练课程改革的进展。例