咬定目标深化课改提优补差扎实推进.doc

1、咬定目标深化课改提优补差扎实推进 七年级下学期第二次阶段检测质量分析会各位领导、各位老师：大家好！根据学校工作安排， 今天我们在这里召开七年级下学期第二次阶段检测质量分析会， 在质量分析之前， 我认为有必要先对本学期第一次阶段考试后一个月以来本年级组有关情况作一简要回顾，总结经验，查找不足，疏理思路，为后一阶段教育教学工作再上新台阶创造条件。本届七年级学生相当一部分基础差， 学习目的不明确， 对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长不重视。针对学生出现的一些问题， 我们年级组采取了一些措施： 第一，狠抓教学常规，尽力把工作做细做实；第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育； 第三，进

2、一步推进课堂教学改革， 大面积提高教学质量；第四，多与家长沟通。这一个多月我们班主任老师做了大量的工作 * 老同志已接近退养年龄，但老当益壮，勇挑重担，工作上任劳任怨，是我们的楷模和榜样；，班主任 * 老师班级管理有方法，重实效，是我们这个团队的中流砥柱； 青年班主任每天来得早， 走得迟， 工作热情高，干劲大：教学质量意识强，是我们的希望。一个多月来，经过年级组全体老师的共同努力， 各方面有了很大的进步， 当然也存在一些问题，现就这次阶段检测就数据上作一分析：一、本年级组各任教者、 各班级情况分析 :目的就是让大家对学校的教学工作有个整体的、真实的、客观的了解， 从对比中找差距，从差距中思考，

3、从思考中找办法，从办法中要质量。1. 客观存在的问题我们能不能仅凭分数来评价学生，评价教师的教学呢 ?不能。因为我们必须考虑到班级与班级之间的先天差距，这是客观事实，我们在关注结果的同时也在关注过程。因为过程可以改变结果，就看你肯不肯去改变。 如果我们纠住这个结果不放， 一味的为自己开脱，为自己找借口，那么这个差距就会越拉越大；反之，如果我们以积极的态度去对待这个结果， 采取一些相应的办法， 努力去改变这个事实， 并且能坚持不懈， 我想最坏的结果也就是保持这个先天差距， 而不至于越拉越大。 说明班级底子好与坏是有差别的，但这个差别又是可以改变的， 也许你经过千倍努力也不一定能追上前面的班级，

4、但我们在看成绩时， 决不能停留在表面的谁分高点， 谁分低点， 而要关注你和自己比有多大的进步， 哪怕只提高了一分，那也是进步，也是收获。2. 学生学习存在的问题学习态度不端正，没有认识到学习的重要性。我想只要多给学生一些爱， 他们会理解老师的一片苦心， 会从老师的关爱中认识到学习的重要性，从而端正学习态度。3 备课组的问题。一支独秀不是春，百花齐放春满园，通过本次成绩可以看出， 发展最均衡的是有的班级所有学科成绩都名列前茅，一说明学生底子好，二说明班主任、任课、家长配合的好， 重视程度高； 有的班级某一学科成绩突出， 一说明学生对这一学科感兴趣，二说明老师上课有吸引力，能吸引学生；有的班级就主

5、科成绩高， 其他小科都不高， 一说明学生素质很好，二说明学生包括班主任、 家长在内对其他学科根本没重视， 还有的班级虽然主科成绩一般， 但小科成绩却很好， 说明班主任教师和科任教师真的下力度抓了，看了、背了，成绩固然就高。4、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事， 或者是学生家长的事， 因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。 比如语文学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低，我们很少要求学生去写、 去说，这就导致了

6、我校学生的作文能力较差。二、对今后教学的建议针对本次阶段检测考试我年级组存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足， 将自己的问题找准，对于学生在阶段检测中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。2、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，想叫学生放得开，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲， 想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”，3 、课后辅导需要加强，优等生的数量太

7、少，分数还不够拔尖；后进生的辅导力度不够，落实性较差。4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。 要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值， 发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习， 我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。三、后一阶段年级组工作设想通过这次阶段检测，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，我们不是为了要批评一些人，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，使得