企业培训课程的完整工作流程与方案.doc

1、企业培训课程的完整工作流程与方案越来越多的企业意识到培训对企业发展的重要性，也投入了大量的时间、 精力在培训上，但是培训效果往往不尽人意，员工认为培训是浪费时间，部门管理者又纳闷为什么培训课程之后工作绩效仍然上不去，高层管理者痛惜培训课程资金的投入和培训效果的不均衡。到底是哪里出了问题?设计一套完整的、针对性培训课程体系是非常必要的，且在培训课程体系的实施过程中， 企业也须引起足够的重视，否则再好的培训课程体系也只能束之高阁，起不到应有的作用。有效实施企业培训体系， 高效组织企业内部培训课程， 可以从以下三个方面进行思考和改进： 即培训规划、 现场组织以及培训服务。 三个方面的互相配合，组成了

2、一场高校培训的完整流程。 许多培训组织者常常忽视其中的某一环节， 或是割断了三者之间的联系， 导致培训有效性的偏失。一、培训课程整体规划培训规划主要是确定一场培训的总体框架安排， 搭好框架后， 其他工作才能在此基础上进行。规划的具体内容包括：培训对象、培训课程内容、培训讲师、培训方式等诸方面。根据经验，培训规划一般需要在一场培训前 2 3 个月左右开始进行。1、培训对象方面，不同岗位、不同级别、不同阶段的员工，需求的知识、技能、关注点也不尽相同。因此，企业培训课程的第一步，要像细分市场一样，细分培训课程对象，把同一知识、 同一水平层面的员工安排在一起培训， 这样就可以避免学员接受课程深浅不一的

3、情况，有利于培训现场的充分交流和沟通，提高培训的效率和满意度。2、培训内容层面，需要通过调研，了解人员工作中的难点和亟需解决的问题，确定培训重点。如营销培训，就包括营销原理、推销技巧、渠道开发、客户维护等内容，就需要了解人员希望讲解的重点是哪部分，是理论传授还是实战演练，希望掌握哪些技能等。3、寻找培训讲师时，需要基本上遵循“优质优价”的市场价值规律。随着培训市场的发展，企业采取与知名顾问公司合作是一个缓解讲师挑选问题的有效解决方法：因为顾问公司作为专职机构， 它对讲师的筛选和使用比较严格，它能根据企业实际需要选择合适的人选。同时， 顾问公司还能站在专业立场，为企业提供配套的服务。当然，对顾问

4、公司的考察也要慎重，要根据其声誉、受训客户、培训课程历史等进行综合考察。田雨筠 （资深管理模型专家，中国管理实战实力派代表人物；天下伐谋高级合伙人，通用管理学院院长）田雨筠老师，中国社会科学院研究生院研究生学历。具有20年管理实战， 30 年企业管理研究经历。在 IT 、金融、投资、教育、机械、汽车、医疗、房地产、贸易、国防军工、HR 研究、文化传播等多个行业领域（含世界500 强企业，集团公司，上市公司）中担任企业中高层以上管理者（部门经理、总监、总裁助理、副总裁、总裁、董事、董事长等）。田老师做事低调、 务实、 谦虚；擅长管理模型教学和实战现场互动；案例深刻、 生动、 解惑、解构。田老师主

5、要研究方向：管理模型、人力资源、管理运营、职业规划、思维训练。主要著作论文有：企业人才核心层战略与开放型战略、企业产品定位和开发的米字战略、考核品字模型和 20 种常用考核方式 、企业管理运营的新内核模型 TTSCT 、大学生求职与职业规划 、绿色人力资源管理的三种力量 、创新思维训练 50 例等。4、培训方法方面要尽力避免讲师一言堂的现象存在。结合实际工作特点，多采取调动学员参与热情的培训方式，如案例讨论、情景模拟、角色扮演、小组活动、双向互动等，培训要有很强的操作性，使人员能即学即用。二、培训的现场准备作为一个培训组织者，要保证课程圆满的完成，现场组织工作是必不可少的。这时工作不到位， 也

6、可能会使辛辛苦苦准备的培训达不到期望效果。 在现场组织中， 需要注意的问题主要有现场的沟通协调与现场应急事件的准备工作。在培训过程中， 组织者要及时与老师、学员沟通交流， 指出讲师培训的优缺点和学员反映情况，并与讲师协调改进，这时组织者要做的工作主要有以下几个方面。首先， 加强学员兴奋点。如果老师的讲课很受学员欢迎，培训课程组织者就要把学员兴奋点及时反馈给讲师，让其重点加强。 如果学员对现场培训意犹未尽，这时可以适当延长培训课程时间、安排课下座谈研讨等形式，让培训课程效果最佳。其次，把握主题方向。培训过程中，讲师讲课或者学员讨论，出现跑题甚至是企业避讳的话题;或者讲师讲课层次混乱、内容含混不清

7、时。培训组织者就要随时提醒讲师，调整讲话内容或层次安排，使培训课程按照事先规划的进行。最后， 协调培训课程形式：培训形式要与学员的具体情况相匹配，在培训课程中如果学员对培训课程形式 (如游戏、 讨论等 )不认可， 表现出不耐烦 ;或者学员对培训课程形式所表现的主题不明白，接受起来有难度，这样就需要及时调整培训课程形式。三、后期反馈与服务做好培训跟踪应用， 把培训同其他制度、 措施结合起来， 培训才会带来高绩效。检查培训效果，培训结束后，及时检查培训效果，对讲师的水平和培训组织情况让学员打分评价。同时， 通过培训现场测评、会后交流分享、结合工作写培训心得等形式，加深学员对课程内容的理解。把培训用于实践，把培训内容及时用于工作中，促使人员形成良好的行为习惯。如针对时间管理 /目标管理课程，就要急学先用，把学员的时间安排，目标设定和达成作为检查学员日常工作的工具。 针对销售技巧培训课程， 也要通过定期的人员模拟实战演练趁热打铁，强化培训效果。对培训组织者来说，把培训规划、 现场组织和培训服务这三大要素做好，培训成功的概率将明显增大， 学员的满意度也会直线上升。除此外，领导的支持、学习型的企业文化也是一场