中心校教育教学工作汇报与中心校讲师德、重品行、当标兵活动总结汇编.doc

1、中心校教育教学工作汇报与中心校讲师德、重品行、当标兵活动总结汇编中心校教育教学工作汇报9270292702、尊敬的各位领导：大家好！中心学校，位于石口乡川口村，现有10所小学，其中完全小学 2所，寄宿制小学1所，现有学生396人，幼儿183人，学生来自石口乡12个村 委的66个自然村，教师44人，其中正式教师32人，上报请假教师2人。民办 转正24人，教师平均年龄41.9岁。各校基础设施、教学设备相对落后，教师 队伍老化，教学质量处于下游水平。几年来受经济影响，下村、王家庄、陈家峪、郭家岭学生大部 分流往县城上学，郭家岭、王家庄现在都没有学校，估计在外上学学生近百名。 特别是去年以来川口中学辙

2、并和外地民工返乡，导致流失较大，各小学均有流失。仅张家川小学流失20多名学生，几乎都是外地民工带子弟返乡。近年来，我校在县教育主管部门和乡党委、政府的正确领导下，我们本着“做孩 子喜欢的老师，办人民满意的教育”的办学宗旨，一、坚持以德育为先导，推动 规范化建设，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步 规范要求。加强师德师风的建设。二、牢固树立“质量第一”的观念，推动教育 教学工作持续、稳定发展。一是注重理论学习，端正教学观念。二是组织专题探 讨，发挥骨干作用。我们开展了 “单元整体备课”等课题，进行评比活动：教学 能手、说课、案例分析、课件制作等。三是积极参加联片教研活动，

3、利用农村远 程教育资源，加快了信息技术与课堂教学的整合，提高了利用现代化教学手段的 水平。经过中心校全体教师的共同努力，中心校的教育工作有了长足的发展，并取得了一定的成绩。办学条件得到了不断改善，教研教改工作得到了不断深入， 教育教学管理得到不断完善，教育教学质量不断提高，各项工作均取得优异成绩。 在今年交口县首届中小学生乒乓球比赛中我校女子组取得了团体第三名的好成 绩。在全县课件评比中，郭雪莲老师获得三等奖。解志星同学自制教具获省级一提供保障。代教转正，强化师资队伍建设，为推动我校由薄弱学校向合格学校的转化 我校共有正式教师32名，平均年龄41.9岁，其中80%勺教师是民办 代教12名，代教

4、素质更是层差不齐且不稳定，可见，师资力量何等 薄弱。如今现代远教进入课堂，相当一部分教师难以应用，加之学校在长期办学 过程中，没有形成一定的文化底蕴，更谈不上育人特色和丰富的管理经验。究其 原因有三：一是学校所处区域经济发展相对滞后、社会文化底蕴薄浅。优秀青年 教师留不住，稍有一点能耐的都去了较优质的学校，学校缺编严重，新老不能相 接，师资队伍日趋老化，教学水平难以提高；二是由于学校薄弱，不能很好的吸 引学生就学，学生流动与日俱增，学校轨制压缩，同科教师少，教学教研氛围不 浓，师资素质得不到大的提高；三是长期以来管理层人员不注重学习，仍采取老 一套教学管理模式，没有使教师得到很好的发展和提高。

5、所以，提高教师队伍整 体素质我校走出困境是当前首要任务。大力开展教师培训活动和师资达标活动， 发挥学科带头人、教学能手的带动示范作用。认真做好青年教师的培养工作，制 定出台相关措施，形成激励机制，全力打造高素质教师队伍。加大中青年教师培 养培训力度。开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。本学期我们结合 本校的实际。我们在校内组织中青年老师上示范课。切实加强各校校园安全工作，认真落实安全目标责任制，健全 完善学校安全工作制度，实施定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，重点 加强校舍安全管理、消防安全管理、饮食卫生和防疫工作、交通安全、校园治安 管理及周边环境治理工作。广泛开展了“平安学校

6、”创建工作，营造良好的学校教育教学环境。在学校中营造“事事讲安全、人人讲平安”的良好氛围。穷则思变，一年来，我校建立健全了各小学校舍维护、改造和 建设保障机制，本着“花好用好每一分钱”的原则，对川口小学教师办公室、学 生宿舍进行了改造；希望小学危厕、危墙得到维修、改善了办公条件；张家川小 学维修工程已经启动。想尽一切办法加快学校基础设施的改造工作，进一步加快 学校规范化建设步伐。下一步打算1、进一步加强管理，增强中层领导队伍的服务意识，提高管理水平。2、加强教师业务培训，努力提高其课堂教学水平、教研能力，全面推进教育教 学质量。3、加强基础实施建设，改善教学设备，尽快缩短城乡差距。4、希望新一

7、届乡党委政府一如既往关心、支持我校工作，学校的办学条件能尽 快得到改善，促进全县城乡义务教育的均衡发展。在今后的工作中我们将进一步振奋精神、 调整思路,努力使我校 的教育教学工作推进到一个新得水平，为全县的发展与稳定，作出积极的贡献！ 敬请各位领导批评指正。XX年8月24日中心校讲师德、重品行、当标兵活动总结活动总结县教体局“讲师德、重品行、当标兵”活动实施方案下发后，XX中心校高度重视，严格按照方案要求，在全区学校深入开展“讲师德、重品行、当标兵” 主题教育活动，先后经历了学习教育、对照查摆、整改提高三个阶段。我们自感 过程充实，效果显著。现将该项活动的主要工作及效果总结如下。一、制定活动实

8、施方案，成立活动领导小组为了确保该项教育活动深入实施，中心校高度重视，研究制定了中心校主题 教育活动实施方案，各学校也按中心校要求制定学校主题教育活动实施方案，中 心校、学校分别了成立了以校长为组长的“讲师德、重品行、当标兵”主题教育 活动领导小组，明确分工，确保活动能够落到实处，取得实效。二、建立了严格的学习制度从学校的师德师风教育实施计划和过程资料中不难看出，学校为了确保 该项教育活动的顺利实施，建立了“全员参与制”、“会议点名制”、“学习月 查制”、“师德反馈制”、学习笔记、心得体会检查交流制”“学习内容每月测 试制”、“师德一票否决制”。“全员参与制”，各学校规定，全体教职工无一 例外

9、，全员参与整个学习过程，以出勤制度进行考核；“会议点名制”，每次会 议、活动要求教师按时到位，准时点名，纳入出勤考核；“学习月查制”，每月 定期检查班子成员、教师的学习记录，心得体会，并评出优劣，予以公布，同时 纳入量化考核，与年度考核挂钩；“师德反馈制”，定期从学生、家长，同行等 渠道了解教职工的师德的状况或整改提高结果，纳入教师的“文明个人”考核； “师德一票否决制”，凡是事实上作出有悖于师德教职员工，学校在每月、学期 考核中实行一票否决，不得评优晋级。三、抓学习，统一思想，提高认识1切实开好中心校、学校讲师德、重品行、当标兵师德师风集中教育动员大会。中心校经过精心准备，召开主题教育活动动

10、员大会，在动员大会上，中心 校校长樊雪艳同志作出了重要讲话，她肯定了各学校在办学中所取得的辉煌成 绩，同时强调在教师中开展师德师风教育活动的意义，向各学校校长提出了加强 师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。副校长 苗国利对各学校的师德师风教育作出周密的安排。动员大会统一了校长的思想， 使校长认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。2、搞好集中学习活动。各学校根据上级有关规定和学校实际，明确了集中学习时间：一是集中例会；二是教研会领学。明确了集中学习内容：教师法、义务教育法、中小学教师职业道德规范、公民道德建设纲要、教师十不 准等相关政策法规。明确了学习要求：认真学习，深

11、刻领会，结合自己的工作 实际谈体会，谈感想。3、抓好自学的落实检查，仅有集中学习是不够的。为此，各学校要求教职 工充分利用课余时间加强自我学习，学习内容侧重经典，侧重提高教育的理想和人生境界。如给教师的一百条建议、爱心与教育、我的教育理想、中国 教育缺什么。如何检查？ 一查，每月的学习记录，纳入考核；二测试，测试每 月学习内容；三写，写下学习体会，刊发于阅报栏进行交流，在学习期间，每位 教师撰写学习记录、心得体会，大家收获很大。四、抓活动，充实载体，走向自觉1学校开展了“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的活动， 激励全体教职工“爱岗敬业、团结奉献”精神。在对照查摆阶段，学校开展师德

12、师风“对照检查”活动，就学校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题，一 些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成 规范。譬如：教师行为十不准中明确规定：严禁体罚和变相体罚学生。如 何克服？你如何与家长交往，调动他们关心学校、关心班级的积极性？诸如此 类的问题，学校在广泛征求意见的基础罗列出来，老师结合自己的实际进行剖析、 畅谈，推心置腹，各抒己见。既交流看法，又沟通心灵，既解剖自己，又倾听他 人，达到真正从内心深处反思、自悟。在交流中一些老同志诚挚地谈到了自己从 教经历和心路历程，使年轻教师受到了极大地启发。2、开展“岗位赛师德”活动。师德师风学习教育、整改提高的

13、最佳效果应 该体现在教师各自的工作岗位中，体现在自己教书育人的工作实际中。因此，学 校了开展师德竞赛活动，即在各自岗位中做到：讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉 献；树立学者、师德、师范、师表形象；同时承诺：不乱收费、不歧视学困生、 不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。“岗位赛师德”活动，赛的过程， 赛的效果，与学校每月教师考核结合起来，将言与行结合起来，做到从形式走向 自觉，促进教职工良好师德的巩固形成与持久深入。3、开展“同心助力培训研讨”活动和“ *书生报告学习研讨交流”活动。 县“同心助力校长培训”、“教育专家报告”学习活动结束后，我们组织全体班 子成员、老师分别开展学习心得体会交流活动、学校发展规划交流活动，通过活 动学校校长的管理水平，老师的思想觉悟，都得到了有效提高，巩固了活动成果4、开展向身边的典型学习活动。其实，在我们身边就有无数值得学习的典 型，关键是有否学习的态度，博大的胸怀，谦逊的品格，关键是发现没有、挖掘 没有、塑造没有、弘扬没有。为此，我们开展了向县师德师风标兵学习，向学校 教师