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文档简介

1、乘法分配律说课稿乘法分配律说课稿阿荣旗复兴小学 李凤娟一、说教材乘法分配律是在学生学习了加法运算定律、乘法交换律、结合律的基础上教学 的，乘法分配律也是学生较难理解与叙述的定律，因此，我教学中让学生在不断感 悟、体验中理解乘法分配律，从而概括乘法分配律。二、说目标教学目标：1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程，并能用字母表 示。2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。教学重难点:1、指导学生探索乘法分配律，让学生在活动的过程中发现问题、提出猜想、举例验证、构建知识体系。2、发现并总结乘法分配律。三、说教学过程在教学过程的设计上，我体现了新课标的理念，注重从实

2、际出发，把数学和实 际生活紧密联系起来，通过解决植树问题，让学生发现这两种解题方法思路不同， 让学生理解每种方法的思路的同时，领悟算式之间的相等，然后让学生用简洁的语 言描述这个等式，学生出现两种表述方式，这一环节让学生感知乘法分配律的同时 乂为后面概括打下基础。接下来老师举例让学生来验证它们的关系，进而加深对乘法分配律的理解。接 下来让自己写出类似的例子，这样即便兴趣益然的，参与学习活动。有使学生积累 对乘法口诀的感性认识，另外多个实例展示在黑板上极大地丰富了学生发现总结乘 法分配律的资源。最后我让学生回顾怎样发现运算定律的渗透学法。四、练习题的设计上，我力求有针对性，有坡度。并注意知识的延伸在出示练习题一题中(3)是乘法分配律的逆推。从(4)中一题让学生发现乘法分 配律不单是两个数之和、三个数儿个数的和都可以。第二题中，出现练习(45-5)X15o所以学生在做着道题时产生质疑，我让学生 再次去验证。发现乘法分配律在减法里也适用。使学生对乘法分配律的认识得到进 一步完善，也为以后利用乘法分配律进行简算埋下伏笔。总之，再具体的操作当中

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