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文档简介

1、id rather run up and be overwhelmed countless times than walk in a proper way for a lifetime.勤学乐施积极进取（页眉可删）火烧云教案范文 教学目标：1、会按提纲背诵课文第36节。2、学会生字4个，词义6个，并积累词语。3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象，描写景物。4、感受火烧云的景色美，初步具有热爱大自然的情感。重点：初步学会在仔细观察的基础上展开想象写景的方法。难点：感受火烧云的景色美。教学准备：多媒体课件教学时间：3课时第一课时教学目标：1、初读文，了解大致内容，给文分段。2、学习第一段，初步理

2、解作者通过其他事物来写霞光的方法。教学过程：一、导入新课。大自然是丰富多彩的，令人神往，同学们，你们见过日出或日落时天边出现的红霞吗？今天我们一起欣赏这美丽的自然景观吗？板题：火烧云二、听课文录音1、听录音，听准字音，并划出什么是火烧云（这一句话）2、交流：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。理解“烧”3、齐读。三、轻声读文，理清脉络。1、自由读文，课文哪几个自然段直接描写了火烧云的变化？并给_分段？2、交流分段情况：时间顺序：一、（1-2）：火烧云上来时霞光的颜色。二、（3-6）：火烧云颜色和形状的变化。三、（7）：火烧云下去时的情况。四、学习课文第一段1、自由读第一段，这段主要描写什么？2、这段写没有直接写霞光？作者通过哪些事物来写霞光？用“”划出有关事物？用“-”划出前后变化的词。3、交流板书：霞光小孩的脸红红的大白狗（红）老头儿金胡子红公鸡（金）黑母鸡（紫檀色）4、齐读第1节读到这你有没有疑难？5、讨论：为什么要通过小孩、老头儿、狗、鸡等描写霞光不直接描写霞光？6、小组汇报结果：更准确、细致表达火烧云霞光的颜色，描写了火烧云映照在地上的生动景象。这种衬托

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