一班级数学老师教学反思精选最新___合集2021

1、一班级数学老师教学反思精选最新_合集2021 数学假如不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培育孩子的生活实践力量也是至关重要的。以下是我整理的一班级数学老师教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一班级数学老师教学反思_一：认识钟表 认识钟表一课是同学建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动同学已有的阅历和认知水平，让同学在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念，体会数学与生活的亲密联系。 我把这课作为家长开放日的公开课。但是由于预备的不是很充分，对教案没有熟透，加上略有紧急，导致这节课完成的特别不好。 一、情景引入。

2、 我以关心懒羊羊按时起床，送它一个小闹钟引入，让同学找一找生活中的钟。这一部分完成的还可以。 二、认识钟表。 (一)认识钟面：让同学充分观看钟面，说一说自己的发觉。假如多媒体课件能够根据同学发言的挨次依次呈现，效果会更好。在认识分针和时针时，可以适当板书，加深同学的印象。 (二)认识整时：给同学三个钟面，找一找相同的地方和不同的地方。让同学发觉当分针指向12的时候就是整时，时针指向几，就是几时。请小伴侣同桌合作，一个小伴侣拨钟，一个小伴侣读出时间，加深对整时的印象。这一部分，我认为自己对整时的概念还不够强调。在拨钟之前，可以自己先示范拨钟，再让同学拨一拨，而我却采纳了非常简洁的多媒体方式。 (

3、三)整时的写法：介绍2种整时的写法。虽然写法简洁，但从同学课后的作业完成状况来看，他们把握的不是很好，这与我上课时没有强调有很大的关系。比如电子表示法，那两点如何写好，假如我略微强调下，同学可能写得更美观些。 三、综合应用。 1、小明的一天。 2、两个特别的时间：12时和6时。 3、大约8时。 4、钟表的演化。这一部分，我讲的还是太快了，基本上每题只是点到，没有深化。可能导致同学对钟表的认识和印象不够深刻。 总之，我认为这节课有太多的地方需要改进。 一班级数学老师教学反思_二 最初打开一班级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表

4、达出来，并把学问融入到同学的生活当中，与同学的实际生活紧密相连。在实际教学中，我注重培育同学良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观看和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有同学独立性、互动性和制造性等方面的培育。 怎样才能使同学情愿学并学好数学呢?经过一段时间的实践，我觉得在我的教学当中，有如下几点感受： 1、培育同学主动学习的愿望。刚入学的一班级孩子，大部分都受到学前训练，所以说，他们对数学并不是一窍不通，但对于学习数学的爱好却是不尽相同的。因此，在上第一节数学课生活中的数时，我先让同学观看他们新的学习环境教室，让他们查找教室中的数，又领同学到校内进行参观

5、，查找校内中的数，然后告诉同学：这就是数学，其实数学就在我们身边，使同学对数学渐渐产生了亲切感。并且在以后的教学中，让同学不断的反思自己的学习，有哪些收获，有哪些感受。肯定让同学说出来才好，不仅仅说给老师听，还有说给父母听，更重要的是说给同学听，渲染大家学习的气氛，所以我教的孩子对数学还是比较的有爱好的，爱好是的老师，当然同学学习起来就主动了，爱学习了! 2、引导同学从不同角度去观看、思索、解决问题。大家都知道本册数学教材的练习题中，有许多题的答案都不是的。这就需要我们抓住时机，鼓舞同学多动脑筋，勤思索。 3、培育孩子的生活实践力量。数学假如不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所

6、以，在数学教学中培育孩子的生活实践力量也是至关重要的。 总之，这册教学也使我对新教材有了更高层次的认识，在以后的教学中，会更加努力的! 一班级数学老师教学反思_三 本学期，我担当一班级班数学科任老师。一班级同学由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，但他们都有剧烈的求知欲。依据同学的状况以及教材的特点，本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作： 一、仔细钻研教材，备好课。 要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样

7、才能教好。依据教材与同学的年龄特征，仔细拟订好教学方案。依据每节内容，仔细确定好教学目标。此外，还要了解同学原有的学问技能质量，他们的爱好、方法、习惯，预报同学在学习新学问过程中可能会有哪些困难，并结合教材，仔细支配每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的杰出完成。 二、仔细组织课堂教学。 虽然一班级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于同学中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是旧学问，因此课堂上如何把“旧学问”变为“新学问”，让同学对数学学习产生爱好是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新颖，关注每一个同学的反馈。创设教学

8、情景，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。教学时采纳直观教具演示，让同学看得见，也让同学自己动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起同学的各种感官。课堂提问面对全体同学，讲练结合，练习中多以嬉戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习爱好，制造良好的学习氛围。如教学数的组成时，以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等嬉戏进行练习，教学10以内加减法时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等嬉戏进行练习。这样，同学不仅感爱好，而且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。 三、准时作好教后反馈，全面提高教学质量。 学校生爱动、好玩，缺乏自动力量，有些同学课堂上常开小差，对老师教的学问把握不够，针对这种状况，我对每节