六年级下册语文课件-18.跨越百年的美丽 课后作业_人教新课标

1、 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的 生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的 东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这 种可贵的性格与高远的追求，使玛丽种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成居里几乎在完成 这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化 着。在工作卓有成效

2、的同时，镭射线也在无声地侵蚀着着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着 她的肌体。她的肌体。 她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣， 浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加 重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默 默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女 学者，变成科学教科书里的学者，变成科学教科书里的_，变成，变成 物理学的一个新的物理学的一个新的_，变成一

3、条条，变成一条条 _，她变成了科学史上，她变成了科学史上 _。 新名词新名词“放射线放射线” 计量单位计量单位“居里居里” 科学定律科学定律 一块永远的里程碑一块永远的里程碑 1 1按原文填空，使句子完整。按原文填空，使句子完整。 2. 2. 四个四个“变成变成”的句子从抒情方式上属于的句子从抒情方式上属于 _。从中你体会到什么？。从中你体会到什么？【方法方法】 _ _ 直接抒情直接抒情 四个四个“变成变成”概括了居里夫人奋斗的一生及其不朽概括了居里夫人奋斗的一生及其不朽 的功绩，是一种人生价值的提升和生命境界的飞跃。的功绩，是一种人生价值的提升和生命境界的飞跃。 3.“3.“淡蓝色的荧光淡蓝

4、色的荧光”是什么？它怎么会融入了一个女子美是什么？它怎么会融入了一个女子美 丽的生命和不屈的信念？丽的生命和不屈的信念？ _ _ _ _ _ _ _ “淡蓝色的荧光淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年又九个月的时间提是居里夫人用三年又九个月的时间提 炼出来的炼出来的0.1克镭发出的射线，也就是她的成就。这项克镭发出的射线，也就是她的成就。这项 成就是以居里夫人终日烟熏火燎、身体极度疲劳为代价成就是以居里夫人终日烟熏火燎、身体极度疲劳为代价 取得的，因而融入了取得的，因而融入了“美丽的生命美丽的生命”；这项成就的取得；这项成就的取得 也是居里夫人坚持探寻也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性其他物

5、质有没有放射性”的结的结 果，因而融入了果，因而融入了“不屈的信念不屈的信念”。这句话是对居里夫人。这句话是对居里夫人 在科学研究中表现出的献身精神的赞颂。在科学研究中表现出的献身精神的赞颂。 4 4联系上下文，说说你对联系上下文，说说你对“玛丽玛丽 居里几乎在完成这项居里几乎在完成这项 伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现” 这句话的理解。这句话的理解。 _ _ _ _ “这项伟大自然发现这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性是指居里夫人发现了放射性 金属元素镭，金属元素镭，“人生意义的发现人生意义的发现”是指居里夫人明是指居里夫人明

6、白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而 在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。 猜猜他猜猜他( (她她) )是谁是谁 世界上没有两片完全相同的树叶，同样，也没有完世界上没有两片完全相同的树叶，同样，也没有完 全相同的两个人。用你的全相同的两个人。用你的“火眼金睛火眼金睛”观察一下，班上观察一下，班上 哪一位同学的外貌最有特点？请你以他哪一位同学的外貌最有特点？请你以他( (她她) )为描写对象，为描写对象， 对这位同学进行对这位同学进行外貌描写外貌描写，让大家猜猜他，让大家猜猜他( (她她) )是谁。是谁。 要

7、抓住人物的主要特点，按照一定顺序进行描写。要抓住人物的主要特点，按照一定顺序进行描写。 不可蜻蜓点水，也不要面面俱到。可以运用比喻、夸张不可蜻蜓点水，也不要面面俱到。可以运用比喻、夸张 的修辞方法。的修辞方法。 思路点拨：思路点拨： 1.1.要仔细观察、发现特征。看看这个人物和别人有什么要仔细观察、发现特征。看看这个人物和别人有什么 不同，从而发现人物的突出特征。不同，从而发现人物的突出特征。 2.2.抓住人物最突出的特点进行描写，凸显出其抓住人物最突出的特点进行描写，凸显出其“与众不与众不 同同”之处。之处。 3.3.要反映出人物的性格特点。先想人物的性格，再想哪要反映出人物的性格特点。先想

8、人物的性格，再想哪 些外貌特征可以为表现其性格服务。些外貌特征可以为表现其性格服务。 4.4.要按照一定的顺序进行描写。要按照一定的顺序进行描写。 优秀示例：优秀示例： 在我们班上有这样一个小女孩，白净的皮肤，高高的个儿，在我们班上有这样一个小女孩，白净的皮肤，高高的个儿， 两条腿又长又细。细长优美的脖子上长着一颗充满智慧的脑袋。两条腿又长又细。细长优美的脖子上长着一颗充满智慧的脑袋。 瓜子脸上镶着两颗又大又亮的黑宝石，小小的鼻梁上架着一副瓜子脸上镶着两颗又大又亮的黑宝石，小小的鼻梁上架着一副 眼镜，真担心那小巧的鼻梁会被压塌了。她脸上带有一点点小眼镜，真担心那小巧的鼻梁会被压塌了。她脸上带有一点点小 小的雀斑，红通通的脸颊如同两个大红苹果，微笑时嘴角现出小的雀斑，红通通的脸颊如同两个大红苹果，微笑时嘴角现出 两个又深又圆的酒窝，特别吸引人！她的声音脆脆的，可是音两个又深又圆的酒窝，特别吸引人！她的声音脆脆的，可是音 量却不小，吼一嗓子，全班同学都能听到