语言描写最新方法

1、语言描写故事欣赏：有一位媳妇，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话，一说话，张口就说吃的东西。有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看天气怎么样，她开门看了张口就说：“哎呀！天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的。”“雪下得有多厚？”丈夫又问道。“有锅饼那么厚。”馋媳妇道。丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，馋媳妇摸着被打肿的脸，说：“你好狠心哪，把我的脸打得像面包似的。”儿子一看妈妈挨了打，就哭了。馋媳妇一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说：“好宝宝，别哭了。你哭得抽答、抽答的就像喝肉汤 的声音。”思考：故事中媳妇给你印象最深的是什么？作者是通过什么方法来展示的？你从中得到怎样的启示？一

2、、 什么是语言描写？语言描写：就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。语言描写妙处：语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。二、语言描写的组成部分1 一句完整的语言描写由三部分组成：提示语 标点符号 说话的内容提示语交待说话对象 标点符号表示话的范围 2 语言描写中标点占位3 一人一段“你头疼，是吗？”小女巫问。“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。“那是因为你很伤心，却不会哭。”“哇”小木偶放声大哭起来。4 运用练习：抄一抄课文

3、中的语言描写片断写一句语言描写三、语言描写的四种形式1 提示语在前 一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”2提示语在后“好的。”小木偶说。3提示语在中间（前后语言意思不同）“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”4直接对话 老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”5 对比提示语在前、在后、在中间的句子，注意“说”后面标点的变化6 运用练习抄一抄课文中四种语言

4、形式的句子写一段话，综合运用上这四种语言形式。四、人物语言符合人物的性格、年龄、身份、语境1、请选择相应的人物填空天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 说了一句：“大雪纷纷落地。” 接了一句：“都是皇家瑞气。” 笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个 ，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”2、 现场说话：（1）弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时性格温和的你会说： 脾气暴躁的你会说： （2）去年雅典奥运会我国运动健儿取得了辉煌的成绩，同学们也许还记得一面面五星红旗升起的情景吧，下面还是让我们通过模拟采访重温那段激情的时刻吧！学生模拟：问：当一面面五星红旗升起时

5、，你有何感受？一位小朋友、一位大学生、一位老体育工作者。小朋友： 大学生： 老体育工作者“ 五、提示语中“说”的不同表达1例句欣赏A、“来呀！”我最好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”B、“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。C、“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法”2你知道哪些含有“说”的意思的词语，写下来，看谁写得最多3练习用含有“说”意的词语写几句语言，看谁写得多六、提示语部分穿插动作、心理、神态描写，使人物形像更加饱满1加上形容词A、商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细？”B、一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮

6、，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”C、一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”2插入说话时的动作描写“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。“吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。3 插入神态描写“不知道。”小木偶板着脸回答。“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。4 插入心理活动描写“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门5 运用练习A 给下面的对话增加适当的修饰语参加“海选”的妹妹回来了。“你被选上了吗？”我问她。“嗯！”“那你为什么不开心

7、？”“因为角色。”“你的角色是什么？”“他们让我演狗。”范文展示“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子。“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。 “嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。 “那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为角色。”她愤愤地答道。 角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。 “你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。 “他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。B门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“

8、是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。 C扩写练习七、巧借标点表特别含义1语言描写中省略号的用法：说话吞吞吐吐 结结巴巴时“我我没拿。”小林涨红着脸说。2语言描写中存折号的用法：说话时表示声音的延长她仰望天空，对着悠闲飘游的白云高喊:“我成功了”那声音如一只云雀在空气中欢快地飞舞。2 省略号、存折号在文中的占位3 写几句含有省略号、存折号的语言描写八、语言描写要围绕中心1、想一想，下面这段语言描写有什么问题：星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，

9、吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种学习棋，你快跟我去看看吧！”我问：“什么学习棋呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去修改后：星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，我发明了一种学习棋，你快跟我去看看吧！”一见面，小云就满面笑容地对我说。“看你高兴的

10、，什么学习棋？”我问。“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去1、说一说：含有“说”的意思的词语，你能说出多少？ 叫 问 答 嚷 喊 道 吼 劝 批评 嘀咕 训斥 谈论 商量 嘲笑 挖苦 夸奖 称赞 讽刺 唠叨 吹牛 忽悠 鼓吹 回答 自言自语 嘟嘟囔囔 议论纷纷 侃侃而谈2、找一找：从语文书中，找一找写“说”没用“说”的语言描写。A、“来呀！”我最好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”B、“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。C、“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法”3、写一写：你能做到写“说”不用“说”吗？试一试，看你能写几句？加上表示音量、速度、音色、声调的词音量：大声 小声 轻轻 悄悄 轻言细语 速度：急促 滔滔不绝 口若悬河 慢慢 慢条斯理 机关枪 连珠炮 一字一顿 铿锵有力 音色：悦耳 动听 悠扬 婉转 温柔 天真 嘶哑 焦急 浑厚 苍老 瓮声瓮气 奶声奶气 声调：结结巴巴 吞吞吐吐 支支吾吾 抑扬顿挫 阴阳怪气 怪声怪调A、商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这