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文档简介
1、学校综合实践活动课程实施计划与学校编辑部工作计划汇编学校综合实践活动课程实施计划一、综合实践活动课程实施背景及理论依据(一)实施的背景:综合实践活动课程是基于学生的直接经验, 密切联系学生自身生活和社会生 活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。 它是九年制义务教育课程计划所规定的小学 3-6年级的一门必修课程。新课 程实施以来,课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上,提 出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系,使自然、生活、社会成为课 程资源,这意味着课程已不再是一份教材,自然即课程,生活即课程,社会即课 程。我们在对部分学校的调查中发现
2、:在偌大的校园里,虽然进行了全面的多种 类植被绿化和一些校园景点的布置,但缺少能让学生自主探究、观察体验、动手 实践的资源中心和活动基地。在新课程实施的大背景下,建立校园实践基地,开 展实践体验活动,既是促进国家课程计划的全面落实,构建符合素质教育要求的 综合实践活动课程体系,也是开展生命教育的有效途径。基于此,学校根据周边 经济、文化等社区资源,充分考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要,决 定建设一个有效的转变学生的学习方式, 促进学生主动发展的校园种植实践活动 基地,研发综合实践基地活动手册,以体现学校的办学特色。(二)实施的理论依据:1、教育家米尔曾经说:“所有现存的好东西都是创造的
3、果实。”华中师大教授杨再隋说:“要建构一种新型的教学生活,把教学过程还原为生活过程,把 教学情境还原为生活情境,把教学活动还原为儿童的生命活动。”综合实践活动 课程属于国家课程,是学校必须开设的一门必修课程。综合实践活动课程是国家 规定、地方管理、学校开发的三级管理课程。综合实践活动面向每一个学生的个 性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要,其课程的目标和内容具有开放性;随 着每一个活动的不断展开,新的目标也随着过程取向变化而不断生成,新的主题 不断生成,学生会在这个进程中,认识和体验不断加深、创造性的火花不断迸发。2、当今教育改革的新趋势一一积极开发并合理利用校内外各种课程资源, 培养学生的综
4、合素质。综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要,体现了科 技发展与社会进步的客观要求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性, 每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生个 性的充分发展创造了空间。综合实践活动的设计与实施,有利于克服书本知识和 课堂教学的时空局限,引导学生在社会生活中学习,在实践中发展。当今社会迅 猛发展,产生了一系列新的问题,如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息 科技问题等等,这些问题都具有跨学科的性质,综合实践活动为学生参与、探究、 理解这些新的社会问题提供了机会。结合
5、学校实际和周边环境的优势,开发校园 实践基地,可以为新课程提供丰富的课程资源,为学校实施素质教育提供工作抓 手,通过此抓手达到培养学生的科学素养乃至提高学生全面素质的目标。3、现在世界各地都在重视劳动技术教育,尤其是联邦德国。他们有句名言,“我们的学生考试考不过你们,我们的学生做的产品专门卖给你们。”可见德国 人十分重视学生的劳动技术并非常有成就。 他们的学生的劳动技术在学校就得到 了应有的重视,学生的劳动素养非常高。我们的学校在传授知识、培养能力适应 高考方面做的很多,恰恰忘记了“不劳动者不得食”的千年古训。导致小学生不会做家务,不会自我服务,在考上大学就是成功的背景下,“劳动最光荣”已 经
6、是口号、摆设。今天的教育已不能仅满足于课堂,应该要让学生走出课堂,走 进生活,把广阔的生活空间作为师生共同生长的天地。伴随着新课程的实施,一 项全新的课程已开始显露其勃勃生机, 那就是新课程改革中所设立的综合实践活 动课程。4、心理学、教育学理论。有研究表明:人的生活习惯和技能,3岁前形成50% 6岁时形成30%其余20%是 20岁前形成的。儿童和少年精力旺盛,接受新 鲜事物快,可塑性强。如果他们从小就受到良好的实践教育,贝肉于他们以后的 学习与生活能力将有深远的影响。二、综合实践活动课程实施目标与内容(一)课程实施的总目标整体规划综合实践活动课程的内容序列,形成学校、家庭与社会优势互补, 资
7、源共享的教育实施体系。通过学校综合实践活动基地的开发和研究,进一步优 化综合实践活动课程结构,丰富新课程资源。“综合实践活动基地”的开辟、各 学科研究性学习的渗透延伸、信息技术的学习利用、社区服务的开展,有效地培 养学生学科学、用科学、爱科学和积极探索、勇于创新的精神,进一步提升他们 的创造性思维和实践技能,培养学生亲近土地、热爱大自然、关爱社会的思想感 情,切实加强和推进学校的素质教育工作。(二)课程实施的具体目标和内容1综合实践活动(校内基地)课程研究的实施目标和内容(1)通过综合实践活动基地的开发,引导学生了解关于种植方面的知识, 认识并学会使用各种劳动工具进行简单的劳动实践,体验劳动的
8、快乐。(2)通过综合实践活动基地的开发,丰富植物类课程资源,引导学生在合 作探究、实践体验中加深对自然的认识。同时通过花卉类植物的种植活动,绿化 和美化校园,发挥环境育人的功能。 与本篇【学校综合实践活动课程实施计划】 内容有关的:学校编辑部工作计划范文一、工作方向:1及时将我院的动态信息传送到同学当中,使学生对能够全面及时的了解 我院学习生活情况。2、将同学的意见与建议反馈到老师手里,以便老师及时的针对同学中间出 现的问题采取及时有效的措施,出现的亮点给予鼓励,以便使其能够良好的发展。3、关注、关心其他学院建设,为取长补短、共同发展、建设优质的校园氛 围做出贡献。二、部门建设:(一)、召开例
9、会,每周一次(特殊情况灵活变动)。会议规定:如果因事请假或者晚到,要事先说明。我们将建立严格的部门考核制度,对 例会制度量化考核:对于一个学期未事先说明而迟到四次以上者,劝其自动退出 部门;未请假而缺席者,三次以上即劝其自动退出部门;一个学期不能请假超过四 次。会议目标:一个部门要发展,必须要团结,为了达到部门内部成员“和而不同”的目的, 我们要加强内部人员的认识和合作。所以,内部的沟通交流应摆在首要位置:1每次会议结束后进行部门成员总结,可以谈近期工作上的发现和收获, 也可以聊最 学习情况,更可以是对于部门内部建设的提议。大家可以畅所欲言、 热情讨论。2、鼓励成员多交流报纸的编辑、排版工作,
10、营造好的部门文化气氛。3、通知部员学生会近期的活动安排,组织学生会的工作。学校编辑部工作 计划范文(二)、我们的部门提高干事素质,根据我部的职能,现在暂定以下培训:1写作培训,主要是策划、会议记录、工作总结等培训。2、新闻写作培训,主要是通讯、采访、评论的写作。3、摄影培训,如何拍摄具有新闻意义的瞬间或者镜头。(三)、记者团建设,努力将记者团建设成为我们学院学生和老师的眼睛,每 人配发记者证,做到证不离身,有有访必采,不知拘泥于学校,学院,学生。随时注意加强编辑队伍和作者队伍建设。(四)、建设部门文化。一个优秀的部门必然有着优秀的部门文化,而这样的 文化在我们部门内部尚未形成,在以后的工作中,
11、我们会寻找新的方案和出路, 形成自己独特的文化模式和特色活动。三、部门活动1联合其他部门合作组织学生活动。时间、主题因时而异。2、举办征文比赛。主题应富有时代气息,易于,乐于为学生所接受。3、采访工作,将采访内容在系刊刊登。主要针对系领导、老师、学生会干 部等,指导大学 形成正确的人生观、价值观。四、报纸板块的设计1增添教师风采板块。2、报道学院近期教育工作动态。3、增加摘登国内外有关教育教学的新闻消息。4、为学生课外阅读服务,摘登近期报纸杂志上适合学生阅读的精美小说、 故事、散文、诗歌、面向广大学生,使他们增加阅读量,提高写作能力,培养文 学爱好的兴趣。5、选登学生优秀作文,为广大学生提供发表优秀作文的园地,鼓励、调动 学生写作文的积极性,培养学生的文学兴趣,锻炼学生的写作和工作能力。6、在文章内容积极健康的原则上,版面形式由干事自主创新。四、创新设计1充分利用现代信息网络优势,在校园网上创办特色数据库,拟建三刊电 子化期刊共数据库,方便作者查询有关的信息资源。2、设
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