学校一班级教学反思心得体会___

1、学校一班级教学反思心得体会_ 教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容的反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中具体学习活动的反思等。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。下面我给大家整理的学校一班级教学反思心得体会_五篇，盼望大家喜爱! 学校一班级教学反思心得体会1 一、抓好同学的学习习惯 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同

2、学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都养成了良好的学习习惯。 二、仔细备课: 依据教材内容及同学的实际，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好同学的基础学问教学 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1.注重汉语拼音

3、学问的把握：汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。在教学中，我与班级组老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用。 2.抓好写字训练。在平常的教学工作中，我格外留意对同学写字的要求。首先，通过自己的课堂板书，给同学做一个很好的示范。其次，从技能方面和习惯方面的要求同学。格外强化习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，使同学形成良好的写字习惯。 3.抓好读书训练。首先，调动同学读书的主动性。在课堂上，我常常设立各种各样的读书

4、竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好。 其次，注重在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都格外留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、注重提高同学的语文素养 经过一年的试验，最挺直的体现是同学的改变。首先是同学学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在同学在课外学习上。同学能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学

5、问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，教学工作取得了肯定成绩。但是，由于一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习上有点困难。 学校一班级教学反思心得体会2 这天一班级的第一堂音乐课，我们学的是你的名字叫什么，在课前预备的过程中，我就走到孩子们的中间，在坐的的小伴侣面前，竖起大拇指，这一竖，引得其他小伴侣立即坐得端端正正了，在课的一开头，我对孩子们

6、说：“以后，你们的音乐课，就由我来做你们的音乐老师了，你们想认识我吗?”“想!”，“既然我们上得是音乐课，那么，老师想透过音乐的方式来介绍我自己，你们可要听好了，我叫于老师，我叫于老师!(同时，在黑板上板书节奏：_下面，我想认识一下我们的小伴侣，那么你能不能学着于老师，用音乐的方式来介绍一下你自己呢?”一下子，十几双小手高高举了起来，我叫起一个同学，轻轻对她唱着：“你的名字叫什么?”她兴奋地拍手说：“我叫_，我叫_!”，于是，我又唱着你的名字叫什么的最终一句对她说：“你的名字真好听!”同时，奖了她一个笑脸，这下，孩子们可感动了，个个把小手举得高高的，经过一番“开火车”后，孩子们基本上把这首歌曲

7、在无形中学会了，之后，我对同学说：“由于我们上的是音乐课，以后我们就要用音乐的方式来进行上、下课问好，你们想学吗?”“想!”一声高过一声!突然有个声音说：“哇，音乐老师好厉害啊!”当我们经过竞赛、嬉戏等过程学完上、下 课问好及“静坐”音乐后，我们的下课铃声在不知不觉中响起来了，课后，有几个孩子跑来对我说：“于老师，你真厉害!”呵呵这些孩子，一句“甜言蜜语”，竟让我一下子有点“飘飘然”了!这天的音乐教学真得让我很欢乐! 学校一班级教学反思心得体会3 作为一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从坐直到站立，从

8、写字到读书拿书，从持续正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说，透过一学期来的培育，我班同学基本都能养成良好的学习习惯。 在教学方面，首先汉语拼音学问是同学学习语文的基础，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，透过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。识字是阅读和习作的基础，也是低班级语文教学的一个重点。所以共性注重引导同学主动识字，一班级上学期是好处识字的关键期，不仅仅要求对课文资料熟识，同时加强了课外阅读。同学在阅读实践中反复多次和汉字见面，并透过一段时间后又对多篇课文进行阅读训练，使同学渐渐认识汉字，然后以适当的

9、方法强化刺激，到达识字的目的。写字教学是一班级语文教学工作的难点。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平。在课堂上引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。共性是习惯方面的要求，如怎样握笔，写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注重同学有良好的写字习惯。在读书的训练上我采纳了当天阅读最仔细的小伴侣就能够当隔天的小老师进行带读的方法，或者是小组读、合作读、擂台读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的爱好。课前我要求每一天同学需预习课文，在 学习课文的开头阶段，老师不需要过早给同学

10、加以引导提示，让同学先行感知课文，那么这第一次的感受能训练同学的理解潜力，就算有理解偏差、有错误，经过之后的共同商量、共同订正、理解课文，都能够解决。先学后教，体现了以同学为主体，重视同学主动参加，有利于课文的感知和学习。课后要求不定时复习，巩固原有学问，承上启下帮忙新学问的把握。关注差异，并准时和家进步行沟通，帮忙家长解决辅导上的难题，也同时认清自己教学上各个方面的不足。经过大半个学期的学习孩子们情愿读了，课文中的、课外的故事也情愿读了，不仅仅增加了他们识字量，而且认识的词语也越来越多。组词训练不再是单调的了，总听到“我还有”“我还会别的”这样的话，课堂生动多了，有更多同学情愿展现自己。 要

11、在评价中促进同学的成长，由于“爱好是的老师”，只有同学想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和同学的主体性才能充分发挥出来。一次在作业中我发觉有孩子已经在写日记了，由开头的一两句变成了一版、两版，于是我适时的对这个孩子进行表扬，并要她自己读出来，之后谁写了日记都进行点名表扬，鼓舞。慢慢地写日记的孩子越来越多，而且写的越来越好。 不足和需要反思的地方：1、课堂上给同学自主活动时间过多，有时候一节课的资料没有完成。2、对困难生的关注不够，一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。 学校一班级教学反思心得体会4 认识人民币是人教版学校一班级

12、数学其次册第五单元的资料，一共分三课时教学。第一课时认识人民币，把握人民币的颜色，哪一种面额是什么颜色的。其次课时让同学到商店里去购买商品，购买时哪一种物品需要多少元钱，就应怎样付钱。第三课时让同学到商品里进行价格调查，那一件物品需要多少元钱，并记录好物品的价格。在这单元的教材分析时，我有这麽几点想法：第一、关于教学重点、以往教学时总把重心放在识别面额价值和弄清进率进行换算上。而对于这些、同学都有生活阅历，过分强调、单纯讲授明显脱离同学的实际、无法激起同学的爱好。明显，这样的教学无法让同学充分发挥学习的主动性，数学思维和学习潜力的提高又从何谈起。下面我将这单元第一课时谈一谈自己的反思，有以下几

13、点： 1、同学的学问水平是老师教学的起点。 影响同学最重要的缘由是同学已经明白了什么。老师应当依据同学原有的学问状况去进行教学。共性是教学资料与同学的生活实际联系非常亲密时，老师更就应先了解同学对这些学问把握到什么程度，有什么样的实践阅历能够借用做一个细致的思索。比如在板书设计这一节认识面额比较大的人民币时，能够让同学在家里和家长先学学认识人民币。所以，同学对认识面额大的人民币这一部分学问已经有了比较深的了解。这部分资料就能够一带而过，不必作为重点。而实践证明这样的支配是贴合同学实际状况的，在同学已有的学问阅历基础上的。因此，同学在学习中始终处于亢奋状态。只有在要跳起来摘果子的状况下，同学的学

14、习专心性、自主性、制造性才能得到有效的激发，也只有在跳起来能摘到果子的状况下，同学的学习才是真正有效果的、有好处的。 2.创设情境，激发学习爱好。 教学一开头。老师能够用猜谜语和讲故事的方式，激发同学的学习爱好。使同学乐于学习。透过大象爷爷如何给小动物发嘉奖才能满足小动物的需求的情景，使同学立即联想到要用钱，产生学习动机，并初步体透过合作沟通，体验不同的付款方法，体会人民币的作用。认识100元以内的人民币后，再让同学观看国徽，对同学进行爱国主义训练，和爱护人民币的意识。又创设了如何凑8角钱的问题情境，透过合作沟通，体验凑8角钱的不同方法。和商店购物的问题情境，透过合作沟通，体验不同的付款方法，

15、同学的学习心情到达了_，每个人都想参加简洁的购物活动，充分体验如何取币、付币、找币，体验100元钱的价值，培育思维的敏捷性和解决实际问题的潜力，树立学好数学的信念。老师的激励性评价是同学学习爱好的高涨。使同学们乐于学习。故事贯穿整节课的始终，使同学的学习爱好一向处于兴奋的状态之中。 3.让同学自主探究，相互合作沟通。 让同学怎样区分不同的人民币，怎样付款。这些不是老师教给同学的，而是让同学在日常生活中自主尝试。充分利用同学到商店里购物的生活实践和同学已有的学问水平，让同学产生主体作用，并透过同学之间相互沟通，认识人民币面额值在100元以内的各种人民币。老师务必敬重同学的意愿，引导同学观看人民币

16、的图象、汉字、数字、颜色等特征，让同学初步明白认识人民币的方法，由直观到抽象，建立数学模型。透过到商店里购买物品付款活动，买一元五角的尺子、五角的铅笔、三元五角的卷笔刀，五角的橡皮，让同学的思维被激发时，自主探究出了多种付人民币的方法，并把握了1元=10角，为进一步认识元、角、分之间的进率和购物活动奠定基础，引导同学结合生活实践找出不同的付款方式的共同点，让同学体验到学习胜利的喜悦。 4.亲密联系生活实际，使同学体会到生活中到处有数学 买东西要付钱，1元以内的人民币能够买些什么，都与同学的生活休戚相关。使同学领悟在购物中会依据实际状况而决定付款方式，注重了算法多样化。为同学带给充分的实践活动的机会，在活动中让同学学会学习，体验数学与生活的亲密联系，会用所学学问解决生活中的问题。 5、资料的延长。 (1)凑8角钱的有很多不同的方法、以及到商店里购物的活动既是让同学针对前面难点的应用“扎实”，也为同学后面的学习打下更好的基础“拓展”。(2)透过“同学们喜爱哪个小动物，并要求同学说明理由。”从而引起了