实践活动摆一摆想一想.doc

1、实践活动：摆一摆，想一想教学目标1. 知识与技能：巩固100以内数的认识，进一步理解数位和位值的含义，发展学生 有序的思维能力，以及培养他们的归纳能力。2. 过程与方法：学生经历“摆一摆、想一想”的主动探索的学习过程，探索岀100以 内数的特点及规律。3. 情感、态度与价值观：在实践操作中，通过找规律来发展学生的初步抽象思维能 力。重点难点1. 教学重点：进一步理解数位和位值的含义，发展学生有序的思维能力，以及培养 他们的归纳能力。2. 教学难点：发展学生有序的思维能力。教学准备课件、数位表、磁力扣、围棋子（每人3颗）。教学过程一、激趣导入1. 用1颗棋子摆数。师：今天，我给同学们请来了一位好

2、朋友，你们看！课件演示：同学们，大家好！我是围棋宝宝，今天我来和大家一起学习，你们高兴吗？这是你们 学过的数位表吧？我也来看看！（围棋子跳到个位上）你们知道我现在表示几吗？为什 么？十位个位生：表示1,因为个位上有1个。课件演示：我再到这看看。（围棋子跳到十位上）同学们，你们说说，现在我表示几？为什么？十位个位生：表示10,因为十位上有1个。出示两幅数位图：十位个位十位个位师：1颗棋子在数位表中可以表示哪些一位数或两位数？生：1和10两个数。板书：K 10o师：同样是I颗棋子，为什么能表示I，又能表示10呢?生：位巻不一样。师：看来，1颗棋子在不同的数位上可以表示不同的数。2. 用2颗棋子摆数

3、。课件演示：十位个位师：这时，又来了一个小伙伴。他们一起跑到了哪儿？生：个位。师：表示几呢？生：2。板书：2师：这两个小伙伴太淘气了，一会儿跳到这儿，一会儿跳到那儿，你们看！现在表示 多少呢？课件演示:十位个位生：11。板书：11。课件演示:十位个位 师：现在又表示多少呢？生：20o板书:20o师：2颗棋子可以表示哪些一位数或两位数？板书：2、11、20。本层次的设计主要是突出“数位”和“位值”的概念。二、摆棋探秘师：你们想不想亲自动手摆一摆呀？今天这怜课，我们就一起来摆一摆、想一想，在 摆的过程中看谁能发现更多的小秘密！1. 用3颗棋子摆数。师：拿3颗棋子，在你的数位表上摆出不同的数，摆一个

4、，记录一个。学生摆，教师观察。师：谁来说说你摆岀了哪些一位数或两位数？生 1： 3、 12、 21、 30o师：他是怎么摆的？这种摆法好吗？好在哪儿？学生对这种摆法进行评价。师：还有不同的摆法吗？生 2： 30、 21、 12、 3o学生对这种摆法进行评价。生 3： 12、 21、 30、 3o学生对这种摆法进行评价。师：你认为这几种摆法怎么样？学生对这几种摆法进行评价。师：是呀，我们在思考问题的时候，要按照一泄的顺序去思考，这样摆岀的数才不会 重复也不会遗漏。师：我们用3颗棋子摆了几个一位数或两位数？生：4个。2. 再次摆数，熟悉方法。师：下面请同学们两人一组合作摆棋子，摆几颗都行。一人摆，

5、一人做记录。看一看 哪一组合作得最成功！学生摆，教师巡视。学生汇报。（1）用4颗棋子摆数。师：你们摆的几颗？生：4颗。师：摆岀了哪些数？生：4、13、22、31、40 o师：还有谁也是摆4颗的？还有不同的摆法吗？展示不同的摆法。40、 31、 22、 13、 4。4、 40、 13、 31、 22师：我们用4颗棋子摆了几个一位数或两位数？生：5个。（2）用5颗棋子摆数。师：那摆5颗的呢？可以摆出哪些数？生：5、14、23、32、41、50。展示不同的摆法。师：用5颗棋子摆了几个一位数或两位数？生：6个。（3）用6颗棋子摆数。师：那摆6颗的呢？可以摆出哪些一位数或两位数？教师在黑板上直接板书。师

6、：用6颗棋子可以摆几个一位数或两位数？生：7个。本层次的教学设讣主要是体现摆法的多样化及有序的思维。三、探索规律1. 猜想用7、8、9颗棋子可以摆几个数？师：刚才大家摆得真有顺序！猜一猜，如果用7颗、8颗、9颗棋子可以分别摆几 个数？生：7颗棋子可以摆8个数。生：8颗棋子可以摆9个数。生：9颗棋子可以摆10个数。师：这么猜想有根据吗？学生探究。生：摆出数的个数比棋子的颗数多k师：从哪里看出来的？生：1颗棋子摆2个，2颗棋子摆3个，3颗棋子摆4个，6颗棋子就摆7个。师：你们真会观察、总结！确实是这样的！ “摆岀数的个数”比棋子的颗数”多1。2. 说一说、写一写。用7颗、8颗、9颗棋子可以分别摆出

7、哪些数？四、应用规律进行练习1. 猜一猜。聪聪用9颗棋子摆岀的数，个位是5,十位是几？为什么？用9颗棋子摆出的数，十位是3,个位是几？为什么？2. 挑一挑。明明用7颗棋子摆出了这些数：7、16、25、34、44、52、61、70。你们觉得对吗？ 为什么?3. 找一找。聪聪和明明领来了一队数朋友，62、35、80、17、44、8、26。他俩仔细看看发现还少几个，大家猜猜丢了几个？是哪几个？同学们能够用今天找到的规律解决这些问题，真会学习！五. 总结今天我们学习了用棋子有序地摆数，英实这些数都是我们前而学习的100以内的数。你们看！课件出示：1234567891011121314151617182021222324252627303132333435