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文档简介
1、中班语言:大家都爱这个家活动目标:1、理解诗歌大家都爱这个家,尝试用诗句仿编。2、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情 感活动准备:图片两张、录音机人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)经验准备:活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭 中所做过的事情。活动过程:一. 、说说家里的趣事(环节意图:引发幼儿活动的兴趣)1 、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事情?2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、 美丽)小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵,真开心。二、欣赏诗歌大家都爱这个家(环节意图:理解诗歌,尝试
2、创编)1、诗歌欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了什么事?为什么要做这些事?你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?小结:爸爸妈妈为了家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须 每天要烧新鲜的饭菜,做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈 捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念诗歌 23遍4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?幼儿讨论后,请幼儿参照画面进行仿编, 重点尝试引用诗歌中 自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编; 对于幼儿的仿编老师 及时地进行帮助和肯定。5、幼儿按诗歌的结构仿编诗
3、歌,教师用录音机录制幼儿仿编 的诗歌。三、结束部分幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。附录:诗歌:大家都爱这个家热腾腾的饭菜谁做的?是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜。家里的东西谁修的?是爸爸,爸爸有双能干的手,坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈:我能干些啥?亲-亲-亲亲我们呀!还有呢-我还能干啥?爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。2019-05-07活动目标:1、理解诗歌大家都爱这个家,尝试用诗句仿编。2、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情 感活动准备:图片两张、录音机人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)经验准备:活动前期引导幼儿家中有
4、意观察过父母长辈在家庭 中所做过的事情。活动过程:一. 、说说家里的趣事(环节意图:引发幼儿活动的兴趣)1 、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事 情?2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、 美丽)小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵,真开心。二、欣赏诗歌大家都爱这个家(环节意图:理解诗歌,尝试创编)1、诗歌欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了什么事?为什么要做这些事?你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?小结:爸爸妈妈为了家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须 每天要烧新鲜的饭菜,做好多
5、家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈 捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念诗歌 23遍4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?幼儿讨论后,请幼儿参照画面进行仿编, 重点尝试引用诗歌中 自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编; 对于幼儿的仿编老师 及时地进行帮助和肯定。5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌,教师用录音机录制幼儿仿编 的诗歌。三、结束部分幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。附录:诗歌:大家都爱这个家热腾腾的饭菜谁做的?是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜。家里的东
6、西谁修的?是爸爸,爸爸有双能干的手,坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈:我能干些啥?亲-亲-亲亲我们呀!还有呢-我还能干啥?爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。2019-05-07活动目标:1、理解诗歌大家都爱这个家,尝试用诗句仿编。2、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情 感活动准备:图片两张、录音机人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)经验准备:活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭 中所做过的事情。活动过程:.、说说家里的趣事(环节意图:引发幼儿活动的兴趣)1 、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事情?2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、 美丽)
7、小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵,真开心。二、欣赏诗歌大家都爱这个家(环节意图:理解诗歌,尝试创编)1、诗歌欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了什么事?为什么要做这些事?你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?小结:爸爸妈妈为了家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须 每天要烧新鲜的饭菜,做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈 捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念诗歌 23遍4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?幼儿讨论后,请幼儿参
8、照画面进行仿编, 重点尝试引用诗歌中 自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编; 对于幼儿的仿编老师 及时地进行帮助和肯定。5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌,教师用录音机录制幼儿仿编 的诗歌。三、结束部分幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。附录:诗歌:大家都爱这个家热腾腾的饭菜谁做的?是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜。家里的东西谁修的?是爸爸,爸爸有双能干的手,坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈:我能干些啥?亲-亲-亲亲我们呀!还有呢-我还能干啥?爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。2019-05-07活动目标:1、理解诗歌大家都爱这个家,尝试用诗句仿编。2
9、、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情感活动准备:图片两张、录音机人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)经验准备:活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭 中所做过的事情。活动过程:一. 、说说家里的趣事(环节意图:引发幼儿活动的兴趣)1 、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事 情?2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、 美丽)小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵,真开心。二、欣赏诗歌大家都爱这个家(环节意图:理解诗歌,尝试创编)1、诗歌欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了
10、什么事?为什么要做这些事?你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?小结:爸爸妈妈为了家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须 每天要烧新鲜的饭菜,做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈 捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念诗歌 23遍4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?幼儿讨论后,请幼儿参照画面进行仿编, 重点尝试引用诗歌中 自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编; 对于幼儿的仿编老师 及时地进行帮助和肯定。5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌,教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。三、结束部分幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功
11、的乐趣。四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。附录:诗歌:大家都爱这个家热腾腾的饭菜谁做的?是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜。家里的东西谁修的?是爸爸,爸爸有双能干的手,坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈:我能干些啥?亲-亲-亲亲我们呀!还有呢-我还能干啥?爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。2019-05-07活动目标:1、理解诗歌大家都爱这个家,尝试用诗句仿编。2、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情 感活动准备:图片两张、录音机人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)经验准备:活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭 中所做过的事情。活动过程:一. 、说说家里的趣事(环节意图
12、:引发幼儿活动的兴趣)1 、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事 情?2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、 美丽)小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵,真开心。二、欣赏诗歌大家都爱这个家(环节意图:理解诗歌,尝试创编)1、诗歌欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了什么事?为什么要做这些事?你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?小结:爸爸妈妈为了家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须 每天要烧新鲜的饭菜,做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈 捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。
13、2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念诗歌 23遍4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?幼儿讨论后,请幼儿参照画面进行仿编, 重点尝试引用诗歌中 自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编; 对于幼儿的仿编老师 及时地进行帮助和肯定。5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌,教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。三、结束部分幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。附录:诗歌:大家都爱这个家热腾腾的饭菜谁做的?是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜。家里的东西谁修的?是爸爸,爸爸有双能干的手,坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈:我能干些啥?亲
14、-亲-亲亲我们呀!还有呢-我还能干啥?爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。2019-05-07活动目标:1、理解诗歌大家都爱这个家,尝试用诗句仿编。2、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情 感活动准备:图片两张、录音机人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)经验准备:活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭 中所做过的事情。活动过程:一. 、说说家里的趣事(环节意图:引发幼儿活动的兴趣)1 、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事 情?2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、 美丽)小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、
15、看书呵,真开心。二、欣赏诗歌大家都爱这个家(环节意图:理解诗歌,尝试创编)1、诗歌欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了什么事?为什么要做这些事?你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?小结:爸爸妈妈为了家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须 每天要烧新鲜的饭菜,做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈 捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念诗歌 23遍4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?幼儿讨论后,请幼儿参照画面进行仿编, 重点尝试引用诗歌中 自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编;
16、对于幼儿的仿编老师 及时地进行帮助和肯定。5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌,教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。三、结束部分幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。附录:诗歌:大家都爱这个家热腾腾的饭菜谁做的?是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜。家里的东西谁修的?是爸爸,爸爸有双能干的手,坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈:我能干些啥?亲-亲-亲亲我们呀!还有呢-我还能干啥?爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。2019-05-07活动目标:1、理解诗歌大家都爱这个家,尝试用诗句仿编。2、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情 感活动准备:图片两张、录音
17、机人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)经验准备:活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭 中所做过的事情。活动过程:一. 、说说家里的趣事(环节意图:引发幼儿活动的兴趣)1 、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事情?2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、 美丽)小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵,真开心。二、欣赏诗歌大家都爱这个家(环节意图:理解诗歌,尝试创编)1、诗歌欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了什么事?为什么要做这些事?你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?小结:爸爸妈妈为了
18、家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须 每天要烧新鲜的饭菜,做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈 捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念诗歌 23遍4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?幼儿讨论后,请幼儿参照画面进行仿编, 重点尝试引用诗歌中 自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编; 对于幼儿的仿编老师 及时地进行帮助和肯定。5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌,教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。三、结束部分幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。附录:诗歌:大家都爱这个家热腾腾
19、的饭菜谁做的?是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜。家里的东西谁修的?是爸爸,爸爸有双能干的手,坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈:我能干些啥?亲-亲-亲亲我们呀!还有呢-我还能干啥?爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。2019-05-07活动目标:1、理解诗歌大家都爱这个家,尝试用诗句仿编。2、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情 感活动准备:图片两张、录音机人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)经验准备:活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭中所做过的事情。活动过程:一. 、说说家里的趣事(环节意图:引发幼儿活动的兴趣)1 、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事 情
20、?2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、 美丽)小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵,真开心。二、欣赏诗歌大家都爱这个家(环节意图:理解诗歌,尝试创编)1、诗歌欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了什么事?为什么要做这些事?你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?小结:爸爸妈妈为了家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须 每天要烧新鲜的饭菜,做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈 捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念
21、诗歌 23遍4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?幼儿讨论后,请幼儿参照画面进行仿编, 重点尝试引用诗歌中 自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编; 对于幼儿的仿编老师 及时地进行帮助和肯定。5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌,教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。三、结束部分幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。附录:诗歌:大家都爱这个家热腾腾的饭菜谁做的?是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜。家里的东西谁修的?是爸爸,爸爸有双能干的手,坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈:我能干些啥?亲-亲-亲亲我们呀!还有呢-我还能干啥?爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。2019-0
22、5-07活动目标:1、理解诗歌大家都爱这个家,尝试用诗句仿编。2、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情 感活动准备:图片两张、录音机人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)经验准备:活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭 中所做过的事情。活动过程:一. 、说说家里的趣事(环节意图:引发幼儿活动的兴趣)1 、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事 情?2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、 美丽)小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵,真开心。二、欣赏诗歌大家都爱这个家(环节意图:理解诗歌,尝试创编)1、诗歌
23、欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了什么事?为什么要做这些事?你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?小结:爸爸妈妈为了家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须每天要烧新鲜的饭菜,做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈 捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念诗歌 23遍4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?幼儿讨论后,请幼儿参照画面进行仿编, 重点尝试引用诗歌中 自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编; 对于幼儿的仿编老师 及时地进行帮助和肯定。5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌,教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。三、结束部分幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。附录:诗歌:大家都爱这个家热腾腾的饭菜谁做的?是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜。家里的东西谁修的?是爸爸,爸爸有双能干的手,坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈:我能干些啥?亲-亲-亲亲我们呀!还有呢-我还能干啥?IV爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。IV2
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