中班艺术活动：美丽的彩霞

1、中班艺术活动：美丽的彩霞活动目标：1在欣赏中感受彩霞的美，学习晕染美丽的彩霞。2. 尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”，并表现出观看彩霞的美好意境。活动准备：1 ppt “美丽的彩霞”。2. 颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸 若干。活动过程：一、美丽的彩霞导入。1. 夏日的天空出现了美丽的彩霞。2. 观看ppt。3. 你觉得彩霞美吗？美在哪里？小结：彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬，真美啊！二、一家人看彩霞。1教师示范绘画。2. 故事创设情境：傍晚的彩霞真美啊，x色一片、一片，一直延伸到两边。x色中间有黄色，也是一片又一片，熏染了一整片天，到处都是彩霞！（教师示范横刷颜料）我和爸

2、爸妈妈一起去看彩霞， 看彩霞的人可不少，隔壁的叔叔 阿姨来了，我还看到四个好朋友在一起。（贴画一家人，表现人数的多多少少）彩霞真美啊，一群海鸥飞来，他们紧紧地排在一起，密密麻麻。 海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然，一只大海鸥朝我飞来，它离我好近啊，特别大。我刚想和它说话，可它调皮地飞 走了，越飞越远，越来越小，直到我看不见它了。（绘画海鸥，稀密、近大远小）3. 谁来说说，彩霞怎么画？两种颜料一排隔一排刷；毛笔要倒下来横着刷；满满的，不留白。看彩霞的人站在海边上，不挤不抢（对准纸的边缘）；一群海鸥很密很挤；海鸥妈妈和宝宝在另一边，很稀很空（有密有稀）；海鸥离我很近，就很大；离我很远，就很

3、小（近大远小）4. 幼儿自己绘画，教师指导。预设指导点：毛笔横着刷，速度快，大胆刷颜料；彩霞布满整片天空了吗？你看彩霞的时候遇到了谁？离我们很近的海鸥要怎样？那它越飞越远， 看上去就怎样？密密麻麻的海鸥在哪里？很稀得海鸥呢？有密有稀， 让我们的画面整体感觉更美一些。三、展评：我看到的彩霞。1. 将幼儿的作品展示出来。2. 讲评：哪片彩霞最美？美在哪里？这片彩霞是什么颜色的？你看彩霞的时候还遇到了谁？你看到怎样的海鸥？从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。3. 故事情境中结束活动。太阳渐渐下山了，海鸥飞远了，我和爸爸妈妈也回家了。 我要把看到的美景分享给我的好朋友。你们愿意和好朋友分

4、享 吗？2020-02-24活动目标：1在欣赏中感受彩霞的美，学习晕染美丽的彩霞。2. 尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”，并表现出观看彩霞的美好意境。活动准备：1 ppt “美丽的彩霞”。2. 颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸 若干。活动过程：一、美丽的彩霞导入。1. 夏日的天空出现了美丽的彩霞。2. 观看ppt。3. 你觉得彩霞美吗？美在哪里？小结：彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬，真美啊！二、一家人看彩霞。1教师示范绘画。2. 故事创设情境：傍晚的彩霞真美啊，x色一片、一片，一直延伸到两边。 x色 中间有黄色，也是一片又一片，熏染了一整片天，到处都是彩霞！（教师示范横刷颜料

5、）我和爸爸妈妈一起去看彩霞， 看彩霞的人可不少，隔壁的叔叔 阿姨来了，我还看到四个好朋友在一起。（贴画一家人，表现人数的多多少少）彩霞真美啊，一群海鸥飞来，他们紧紧地排在一起，密密麻麻。 海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然，一只大海鸥朝我飞来，它离我好近啊，特别大。我刚想和它说话，可它调皮地飞 走了，越飞越远，越来越小，直到我看不见它了。（绘画海鸥，稀密、近大远小）3. 谁来说说，彩霞怎么画？两种颜料一排隔一排刷；毛笔要倒下来横着刷；满满的，不 留白。看彩霞的人站在海边上，不挤不抢（对准纸的边缘）；一群海鸥很密很挤；海鸥妈妈和宝宝在另一边，很稀很空（有密有稀）；海鸥离我很近，就很大；离我

6、很远，就很小（近大远 小）4. 幼儿自己绘画，教师指导。预设指导点：毛笔横着刷，速度快，大胆刷颜料；彩霞布满整片天空了吗？你看彩霞的时候遇到 了谁？离我们很近的海鸥要怎样？那它越飞越远，看上去就怎样？密密麻麻的海鸥在哪里？很稀得海鸥呢？有密有稀， 让我们的画面整体感觉更美一些。三、展评：我看到的彩霞。1. 将幼儿的作品展示出来。2. 讲评：哪片彩霞最美？美在哪里？这片彩霞是什么颜色的？你看彩霞的时候还遇到了谁？你看到怎样的海鸥？从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。3. 故事情境中结束活动。太阳渐渐下山了，海鸥飞远了，我和爸爸妈妈也回家了。我要把看到的美景分享给我的好朋友。你们愿意

7、和好朋友分享 吗？2020-02-24活动目标：1在欣赏中感受彩霞的美，学习晕染美丽的彩霞2. 尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”，并表现出观看彩霞 的美好意境。活动准备：1. ppt “美丽的彩霞”。2. 颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸 若干。活动过程：一、美丽的彩霞导入。1. 夏日的天空出现了美丽的彩霞。2. 观看ppt。3. 你觉得彩霞美吗？美在哪里？小结：彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬，真美啊！二、一家人看彩霞。1教师示范绘画。2.故事创设情境：傍晚的彩霞真美啊，x色一片、一片，一直延伸到两边。 x色 中间有黄色，也是一片又一片，熏染了一整片天，到处都是彩霞！（教师示

8、范横刷颜料）我和爸爸妈妈一起去看彩霞， 看彩霞的人可不少，隔壁的叔叔 阿姨来了，我还看到四个好朋友在一起。（贴画一家人，表现人数的多多少少）彩霞真美啊，一群海鸥飞来，他们紧紧地排在一起，密密麻麻。海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然，一只大海鸥朝我飞来，它离我好近啊，特别大。我刚想和它说话，可它调皮地飞 走了，越飞越远，越来越小，直到我看不见它了。（绘画海鸥，稀密、近大远小）3. 谁来说说，彩霞怎么画？两种颜料一排隔一排刷；毛笔要倒下来横着刷；满满的，不留白。看彩霞的人站在海边上，不挤不抢（对准纸的边缘）；一群海鸥很密很挤；海鸥妈妈和宝宝在另一边，很稀很空（有密有稀）；海鸥离我很近，就很大

9、；离我很远，就很小（近大远小）4. 幼儿自己绘画，教师指导。预设指导点：毛笔横着刷，速度快，大胆刷颜料；彩霞布满整片天空了吗？你看彩霞的时候遇到了谁？离我们很近的海鸥要怎样？那它越飞越远，看上去就怎样？密密麻麻的海鸥在哪里？很稀得海鸥呢？有密有稀， 让我们的画面整体感觉更美一些。三、展评：我看到的彩霞。1. 将幼儿的作品展示出来。2. 讲评：哪片彩霞最美？美在哪里？这片彩霞是什么颜色的？ 你看彩霞的时候还遇到了谁？你看到怎样的海鸥? 从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。3. 故事情境中结束活动。太阳渐渐下山了，海鸥飞远了，我和爸爸妈妈也回家了。 我要把看到的美景分享给我的好朋友。

10、你们愿意和好朋友分享 吗？2020-02-24活动目标：1在欣赏中感受彩霞的美，学习晕染美丽的彩霞。2. 尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”，并表现出观看彩霞的美好意境。活动准备：1 ppt “美丽的彩霞”。2. 颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸 若干。活动过程：一、美丽的彩霞导入。1. 夏日的天空出现了美丽的彩霞。2. 观看ppt。3. 你觉得彩霞美吗？美在哪里？小结：彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬，真美啊！二、一家人看彩霞。1教师示范绘画。2. 故事创设情境：傍晚的彩霞真美啊，x色一片、一片，一直延伸到两边。 x色 中间有黄色，也是一片又一片，熏染了一整片天，到处都是彩霞！

11、（教师示范横刷颜料）我和爸爸妈妈一起去看彩霞， 看彩霞的人可不少，隔壁的叔叔 阿姨来了，我还看到四个好朋友在一起。（贴画一家人，表现人数的多多少少）彩霞真美啊，一群海鸥飞来，他们紧紧地排在一起，密密麻麻。 海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然，一只大海鸥朝我飞来，它离我好近啊，特别大。我刚想和它说话，可它调皮地飞 走了，越飞越远，越来越小，直到我看不见它了。（绘画海鸥，稀密、近大远小）3. 谁来说说，彩霞怎么画？两种颜料一排隔一排刷；毛笔要倒下来横着刷；满满的，不留白。看彩霞的人站在海边上，不挤不抢（对准纸的边缘）；一群海鸥很密很挤；海鸥妈妈和宝宝在另一边，很稀很空（有密有稀）；海鸥离我很

12、近，就很大；离我很远，就很小（近大远小）4. 幼儿自己绘画，教师指导。预设指导点：毛笔横着刷，速度快，大胆刷颜料;彩霞布满整片天空了吗？你看彩霞的时候遇到了谁?离我们很近的海鸥要怎样？那它越飞越远，看上去就怎样？密密麻麻的海鸥在哪里？很稀得海鸥呢？有密有稀， 让我们的画面整体感觉更美一些。三、展评：我看到的彩霞。1. 将幼儿的作品展示出来。2. 讲评：哪片彩霞最美？美在哪里？这片彩霞是什么颜色的？你看彩霞的时候还遇到了谁？你看到怎样的海鸥？从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。3. 故事情境中结束活动。太阳渐渐下山了，海鸥飞远了，我和爸爸妈妈也回家了。我要把看到的美景分享给我的好朋

13、友。你们愿意和好朋友分享 吗？2020-02-24活动目标：1在欣赏中感受彩霞的美，学习晕染美丽的彩霞。2.尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”，并表现出观看彩霞的美好意境。活动准备：1 ppt “美丽的彩霞”。2. 颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸若干。活动过程：一、美丽的彩霞导入。1. 夏日的天空出现了美丽的彩霞。2. 观看ppt。3. 你觉得彩霞美吗？美在哪里？小结：彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬，真美啊！二、一家人看彩霞。1教师示范绘画。2.故事创设情境：傍晚的彩霞真美啊，x色一片、一片，一直延伸到两边。 x色 中间有黄色，也是一片又一片，熏染了一整片天，到处都是彩霞！（

14、教师示范横刷颜料）我和爸爸妈妈一起去看彩霞， 看彩霞的人可不少，隔壁的叔叔 阿姨来了，我还看到四个好朋友在一起。（贴画一家人，表现人数的多多少少）彩霞真美啊，一群海鸥飞来，他们紧紧地排在一起，密密麻麻。 海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然，一只大海鸥朝我飞来，它离我好近啊，特别大。我刚想和它说话，可它调皮地飞 走了，越飞越远，越来越小，直到我看不见它了。（绘画海鸥，稀密、近大远小）3. 谁来说说，彩霞怎么画？两种颜料一排隔一排刷；毛笔要倒下来横着刷；满满的，不 留白。看彩霞的人站在海边上，不挤不抢（对准纸的边缘）；一群海鸥很密很挤；海鸥妈妈和宝宝在另一边，很稀很空（有 密有稀）；海鸥离我

15、很近，就很大；离我很远，就很小（近大远 小）4. 幼儿自己绘画，教师指导。预设指导点：毛笔横着刷，速度快，大胆刷颜料；彩霞布满整片天空了吗？你看彩霞的时候遇到 了谁？离我们很近的海鸥要怎样？那它越飞越远， 看上 去就怎样？密密麻麻的海鸥在哪里？很稀得海鸥呢？有密有稀， 让我们的画面整体感觉更美一些。三、展评：我看到的彩霞。1. 将幼儿的作品展示出来。2. 讲评：哪片彩霞最美？美在哪里？这片彩霞是什么颜色的？ 你看彩霞的时候还遇到了谁？你看到怎样的海鸥？从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。3. 故事情境中结束活动。太阳渐渐下山了，海鸥飞远了，我和爸爸妈妈也回家了。 我要把看到的美景

16、分享给我的好朋友。你们愿意和好朋友分享吗？ 2020-02-24活动目标：1在欣赏中感受彩霞的美，学习晕染美丽的彩霞。2. 尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”，并表现出观看彩霞的美好意境。活动准备：1 ppt “美丽的彩霞”。2. 颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸 若干。活动过程：一、美丽的彩霞导入。1. 夏日的天空出现了美丽的彩霞。2. 观看ppt。3. 你觉得彩霞美吗？美在哪里？小结：彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬，真美啊！二、一家人看彩霞。1教师示范绘画。2.故事创设情境：傍晚的彩霞真美啊，x色一片、一片，一直延伸到两边。x色中间有黄色，也是一片又一片，熏染了一整片天，到

17、处都是彩霞！（教师示范横刷颜料）我和爸爸妈妈一起去看彩霞， 看彩霞的人可不少，隔壁的叔叔 阿姨来了，我还看到四个好朋友在一起。（贴画一家人，表现人数的多多少少）彩霞真美啊，一群海鸥飞来，他们紧紧地排在一起，密密麻麻。 海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然，一只大海鸥朝我飞来，它离我好近啊，特别大。我刚想和它说话，可它调皮地飞 走了，越飞越远，越来越小，直到我看不见它了。 （绘画海鸥， 稀密、近大远小）3. 谁来说说，彩霞怎么画？两种颜料一排隔一排刷；毛笔要倒下来横着刷；满满的，不 留白。看彩霞的人站在海边上，不挤不抢（对准纸的边缘）；一群海鸥很密很挤；海鸥妈妈和宝宝在另一边，很稀很空（有

18、密有稀）；海鸥离我很近，就很大；离我很远，就很小（近大远 小）4. 幼儿自己绘画，教师指导。预设指导点：毛笔横着刷，速度快，大胆刷颜料；彩霞布满整片天空了吗？你看彩霞的时候遇到了谁？离我们很近的海鸥要怎样？那它越飞越远，看上去就怎样？密密麻麻的海鸥在哪里？很稀得海鸥呢？有密有稀，让我们的画面整体感觉更美一些三、展评：我看到的彩霞。1. 将幼儿的作品展示出来。2. 讲评：哪片彩霞最美？美在哪里？这片彩霞是什么颜色的？你看彩霞的时候还遇到了谁？你看到怎样的海鸥？从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。3. 故事情境中结束活动。太阳渐渐下山了，海鸥飞远了，我和爸爸妈妈也回家了。我要把看到的

19、美景分享给我的好朋友。你们愿意和好朋友分享吗？2020-02-24活动目标：1在欣赏中感受彩霞的美，学习晕染美丽的彩霞。2. 尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”，并表现出观看彩霞的美好意境。活动准备：1 ppt “美丽的彩霞”。2.颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸 若干。活动过程：、美丽的彩霞导入。1. 夏日的天空出现了美丽的彩霞。2. 观看ppt。3. 你觉得彩霞美吗？美在哪里？小结：彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬，真美啊！二、一家人看彩霞。1教师示范绘画。2. 故事创设情境：傍晚的彩霞真美啊，x色一片、一片，一直延伸到两边。 x色 中间有黄色，也是一片又一片，熏染了一整片天

20、，到处都是彩霞！（教师示范横刷颜料）我和爸爸妈妈一起去看彩霞， 看彩霞的人可不少，隔壁的叔叔 阿姨来了，我还看到四个好朋友在一起。（贴画一家人，表现人数的多多少少）彩霞真美啊，一群海鸥飞来，他们紧紧地排在一起，密密麻麻。 海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然，一只大海鸥朝我飞来，它离我好近啊，特别大。我刚想和它说话，可它调皮地飞 走了，越飞越远，越来越小，直到我看不见它了。（绘画海鸥，稀密、近大远小）3. 谁来说说，彩霞怎么画？两种颜料一排隔一排刷；毛笔要倒下来横着刷；满满的，不留白。看彩霞的人站在海边上，不挤不抢（对准纸的边缘）一群海鸥很密很挤；海鸥妈妈和宝宝在另一边，很稀很空（有 密有

21、稀）；海鸥离我很近，就很大；离我很远，就很小（近大远 小）4. 幼儿自己绘画，教师指导。预设指导点：毛笔横着刷，速度快，大胆刷颜料；彩霞布满整片天空了吗？你看彩霞的时候遇到 了谁？离我们很近的海鸥要怎样？那它越飞越远，看上去就怎样？密密麻麻的海鸥在哪里？很稀得海鸥呢？有密有稀， 让我们的画面整体感觉更美一些。三、展评：我看到的彩霞。1. 将幼儿的作品展示出来。2. 讲评：哪片彩霞最美？美在哪里？这片彩霞是什么颜色的？ 你看彩霞的时候还遇到了谁？你看到怎样的海鸥？从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。3. 故事情境中结束活动。太阳渐渐下山了，海鸥飞远了，我和爸爸妈妈也回家了。 我要把

22、看到的美景分享给我的好朋友。你们愿意和好朋友分享 吗？2020-02-24活动目标:1在欣赏中感受彩霞的美，学习晕染美丽的彩霞。2. 尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”，并表现出观看彩霞的美好意境。活动准备：1 ppt “美丽的彩霞”。2. 颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸 若干。活动过程：一、美丽的彩霞导入。1. 夏日的天空出现了美丽的彩霞。2. 观看ppt。3. 你觉得彩霞美吗？美在哪里？小结：彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬，真美啊！二、一家人看彩霞。1教师示范绘画。2.故事创设情境：傍晚的彩霞真美啊，x色一片、一片，一直延伸到两边。 x色 中间有黄色，也是一片又一片，熏染

23、了一整片天，到处都是彩霞！（教师示范横刷颜料）我和爸爸妈妈一起去看彩霞， 看彩霞的人可不少，隔壁的叔叔 阿姨来了，我还看到四个好朋友在一起。（贴画一家人，表现人数的多多少少）彩霞真美啊，一群海鸥飞来，他们紧紧地排在一起，密密麻麻。海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然，一只大海鸥朝我飞来，它离我好近啊，特别大。我刚想和它说话，可它调皮地飞 走了，越飞越远，越来越小，直到我看不见它了。（绘画海鸥，稀密、近大远小）3. 谁来说说，彩霞怎么画？两种颜料一排隔一排刷；毛笔要倒下来横着刷；满满的，不 留白。看彩霞的人站在海边上，不挤不抢（对准纸的边缘）；一群海鸥很密很挤；海鸥妈妈和宝宝在另一边，很稀很

24、空（有 密有稀）；海鸥离我很近，就很大；离我很远，就很小（近大远 小）4. 幼儿自己绘画，教师指导。预设指导点：毛笔横着刷，速度快，大胆刷颜料；彩霞布满整片天空了吗？你看彩霞的时候遇到 了谁？离我们很近的海鸥要怎样？那它越飞越远，看上去就怎样？密密麻麻的海鸥在哪里？很稀得海鸥呢？有密有稀， 让我们的画面整体感觉更美一些。三、展评：我看到的彩霞。1. 将幼儿的作品展示出来。2. 讲评：哪片彩霞最美？美在哪里？这片彩霞是什么颜色的？你看彩霞的时候还遇到了谁？你看到怎样的海鸥?从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。3. 故事情境中结束活动。太阳渐渐下山了，海鸥飞远了，我和爸爸妈妈也回家了

25、。我要把看到的美景分享给我的好朋友。你们愿意和好朋友分享 吗？ 2020-02-24活动目标：1在欣赏中感受彩霞的美，学习晕染美丽的彩霞。2. 尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”，并表现出观看彩霞的美好意境。活动准备：1 ppt “美丽的彩霞”。2. 颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸 若干。活动过程：一、美丽的彩霞导入。1. 夏日的天空出现了美丽的彩霞。2. 观看ppt。3. 你觉得彩霞美吗？美在哪里？小结：彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬，真美啊！二、一家人看彩霞。1教师示范绘画。2. 故事创设情境：傍晚的彩霞真美啊，x色一片、一片，一直延伸到两边。 x色 中间有黄色，也是一片

26、又一片，熏染了一整片天，到处都是彩霞！（教师示范横刷颜料）我和爸爸妈妈一起去看彩霞， 看彩霞的人可不少，隔壁的叔叔 阿姨来了，我还看到四个好朋友在一起。（贴画一家人，表现人数的多多少少）彩霞真美啊，一群海鸥飞来，他们紧紧地排在一起，密密麻麻。 海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然，一只大海鸥朝我飞来，它离我好近啊，特别大。我刚想和它说话，可它调皮地飞 走了，越飞越远，越来越小，直到我看不见它了。（绘画海鸥，稀密、近大远小）3. 谁来说说，彩霞怎么画？两种颜料一排隔一排刷；毛笔要倒下来横着刷；满满的，不 留白。看彩霞的人站在海边上，不挤不抢（对准纸的边缘）；一群海鸥很密很挤；海鸥妈妈和宝宝在

27、另一边，很稀很空（有 密有稀）；海鸥离我很近，就很大；离我很远，就很小（近大远 小）4. 幼儿自己绘画，教师指导。预设指导点：毛笔横着刷，速度快，大胆刷颜料;彩霞布满整片天空了吗？你看彩霞的时候遇到 了谁？离我们很近的海鸥要怎样？那它越飞越远，看上去就怎样？密密麻麻的海鸥在哪里？很稀得海鸥呢？有密有稀， 让我们的画面整体感觉更美一些。三、展评：我看到的彩霞。1. 将幼儿的作品展示出来。2. 讲评：哪片彩霞最美？美在哪里？这片彩霞是什么颜色的？你看彩霞的时候还遇到了谁？你看到怎样的海鸥？从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。3. 故事情境中结束活动。太阳渐渐下山了，海鸥飞远了，我和爸爸妈妈也回家了。我要把看到的美景分享给我的好朋友。你们愿意和好朋友分享 吗？