中班音乐活动《加油干》

1、中班音乐活动加油干活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备：1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、 节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄 来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧！（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么？（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些

2、辛勤劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问：（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么 嗬嗨！（2）你可以用什么动作来表现？（3）你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗， 呔。（4）这一句是什么感觉？（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好， 我们再来试试（三）用乐器表演歌曲

3、.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。一一引导幼儿听清要 求。（2）好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。（3）请铃鼓组来试一试

4、，注意看图谱哦。其他小演奏家要保 管好自己的乐器，跟老师一起来唱。一一三种乐器分别练习拍一 次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！ 播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说： 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们

5、加油、鼓劲儿，好吗？（2） 让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备：1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、 节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄 来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧！（二）用肢体动作表现歌曲1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面（1）

6、他们在干什么？（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些 辛勤劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问：（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么 嗬嗨！（2）你可以用什么动作来表现？（3）你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗， 呔。（4）这一句是什么感觉？（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表现的还

7、不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。一一引导幼儿听清要 求。（2）好，现

8、在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。（3）请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保 管好自己的乐器，跟老师一起来唱。一一三种乐器分别练习拍一 次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放伴奏表演（四）出示第三圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说： 孩子们，

9、你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备：1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、 节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：(一) (听音乐旋律入场)谈话导入。(展示农民伯伯幻灯片)他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄 来的一圭寸信(出示一圭寸信)，我们一起来看看吧！(二) 用肢体动作表现歌曲

10、。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。(1) 他们在干什么？(2) 对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些 辛勤劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问：(1) 你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么 嗬嗨！(2) 你可以用什么动作来表现？(3) 你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗， 呔。(4) 这一句是什么感觉？(5) 我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀?4、配乐加动作表现歌曲。师

11、：(1)那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏(2)嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好， 我们再来试试(三) 用乐器表演歌曲.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓(教师示拍一下)，这是 还有呢(出示节奏谱)。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。(1) 你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？(2) 这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。(三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次)。钢琴伴奏。(3) 除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼

12、儿拿乐器小组表演。(1)想不想来当一次小小演奏家(想)。一一引导幼儿听清要 求。(2) 好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。(3) 请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。一一三种乐器分别练习拍一 次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放

13、伴奏表演（四）出示第三圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说： 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标：1 、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备：1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、 节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天

14、收到了农民伯伯寄 来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧！（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么？（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些 辛勤劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问：（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么嗬嗨!（2）你可以用什么动作来表现？（3）你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗， 呔。（4）这一句是什么感觉？

15、（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好， 我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐

16、器？一一引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍4、幼儿拿乐器小组表演。（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。一一引导幼儿听清要 求。（2）好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。（3）请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保 管好自己的乐器，跟老师一起来唱。一一三种乐器分别练习拍一 次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完

17、整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放 伴奏表演（四）出示第三圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说： 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备：1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、 节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：（一）（听

18、音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄 来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧！（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么？（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些 辛勤劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问：（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么 嗬嗨！（2）你可以用什么动作来表现？（3）你还喜欢哪一句？

19、一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗， 呔。（4）这一句是什么感觉？（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好， 我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次

20、）。钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。一一引导幼儿听清要 求。（2）好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。（3）请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保 管好自己的乐器，跟老师一起来唱。一一三种乐器分别练习拍一 次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！ 播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友

21、来交换并按地上 的乐器标志坐好8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放伴奏表演（四）出示第三圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说： 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备：1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、 节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、

22、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧！（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么？（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些 辛勤劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问：（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么 嗬嗨！（2）你可

23、以用什么动作来表现？（3）你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗， 呔。（4）这一句是什么感觉？（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好，我们再来试试(三) 用乐器表演歌曲.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓(教师示拍一下)，这是 还有呢(出示节奏谱)。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。(1) 你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？(2) 这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可

24、以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。(三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次)。钢琴伴奏。(3) 除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。(1) 想不想来当一次小小演奏家(想)。一一引导幼儿听清要 求。(2) 好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。(3) 请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保 管好自己的乐器，跟老师一起来唱。一一三种乐器分别练习拍一 次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧!播放伴

25、奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放伴奏表演（四）出示第三圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说： 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备：1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴

26、、音乐伴 奏、信三封。2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄 来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧！（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么？（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些 辛勤劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问

27、：（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么 嗬嗨！（2）你可以用什么动作来表现？（3）你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗， 呔。（4）这一句是什么感觉？（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一- 播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好， 我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。（1）你发现了什

28、么？这个铃鼓表示什么意思？（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。引导幼儿听清要（1）想不想来当一次小小演奏家（想） 求。（2）好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。（3）请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保 管好自己的乐器，跟老师一起来唱。一一三种乐器分别练习拍一 次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：

29、（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！ 播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放 伴奏表演（四）出示第三圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说： 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快

30、乐。活动准备：1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、 节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄 来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧！（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么？（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些 辛勤劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号

31、子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问：（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么 嗬嗨！（2）你可以用什么动作来表现？（3）你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗， 呔。（4）这一句是什么感觉？（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好， 我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示第二封信内容。2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）

32、。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。一一引导幼儿听清要 求。（2）好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。（3）请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保 管好自己的乐器，跟老师一起来唱。一一三种乐器分别练习拍一 次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我

33、们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上 的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放伴奏表演（四）出示第二圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说： 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？（2） 让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲

34、明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的快乐。活动准备：1、幻灯片（农民伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴 奏、信三封。2、 节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农民伯伯幻灯片）他是谁？老师今天收到了农民伯伯寄 来的一圭寸信（出示一圭寸信），我们一起来看看吧！（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面（1）他们在干什么？（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些 辛勤劳动的人们加加油吧！ 边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲

35、儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有 力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就 越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问：（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？一一加油干呀么 嗬嗨！（2）你可以用什么动作来表现？（3）你还喜欢哪一句？一一戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗， 呔。（4）这一句是什么感觉？（5）我也喜欢这一句，那可以用什么动作来表现呀？4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。一一 播放伴奏（2）嗯，表现的还不错，如果能合着节拍来表演会更好， 我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1 、展示第二封信内容2、出示乐器，让幼儿认识乐器。师：哇，这

36、么多的乐器啊！这是铃鼓（教师示拍一下），这是 还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观察、徒手练习。（1）你发现了什么？这个铃鼓表示什么意思？（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么办法可以使铃鼓不 发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一 次）。钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？一一引导幼儿双响筒和圆舞 板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。一一引导幼儿听清要 求。（2）好，现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。（3）请铃鼓组来试一试，注意看图谱哦。其他小演奏家要保 管好自己的乐器，跟老师一起来唱

37、。一一三种乐器分别练习拍一 次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下一一提醒幼儿注意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！ 播放伴奏第二次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏马上就要开始了，准备好了吗？一一播放伴奏表演（四）出示第三圭寸信。（1）农民伯伯又来信了，让我们一起来听听。农民伯伯说： 孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀 请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？（2）让我们带上我们的乐器一起出发吧！一一边唱边演奏（放 伴奏带）活动目标：1、尝试用