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文档简介

1、教师的教学技能学习体会抓住教材的重点、难点与关键是教师迈向教学成功的第一步。 作为一名教师，如 果在备课、教材处理与课堂教学中，能够准确找出教材中最基本、 最主要的知识 点，预知学生难于理解、掌握和运用的知识与技能，巧妙地点拨对知识与技能的 掌握和后继学习最具影响的知识，就一定能够收到事半功倍的教学效果。在教学实践中，有部分教师在突出重点，排除难点，抓住关键上存在着一定 的误区或者随意性。其主要表现为：一、过分地依赖于课标与参考教案。课标具有的纲领性与权威性是 毋庸置疑的，但在处理教材和教学实践中，教师缺乏必要的研读，加之不能很好 地与自身教育教学能力及学生的实际情况有机的结合， 更有照抄照搬

2、参考教案之 现象。因而很难做到突出重点。二、对教学难点的排除与分散上教师不够明确，同时受学生接受能力的限制, 因而很难做到对症下药。三、由于教师对重点、难点把握不准，因而在教学中很难做到画龙点睛、纲 举目张。通过学习，本人对在教学中如何突出重点、 排除难点、抓住关键有了较为深 刻的认识。在教学实践中，要认真仔细研读课标、教材，集中精力深刻揭示 教学重点的科学内涵，使学生掌握重点知识的内在本质，彻底摒弃不切实际的照 抄照搬现象。对学生难于理解掌握的内容，要明确“难”在哪里，从感性认识入 手，最大限度地为学生提供具体形象的内容。 对内容深奥的知识，设法通过复习 或联系有关知识进行铺路搭桥，同时采取分解化简和分散处理的方式帮助学生理 解。对于教材中能使学生顺利学习其他内容起决定性作用的知识，要精心设计、 精心安排，争取以最少的时间获得最佳效果，以保证有足够的时间去解

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