应用汉语教程课程考核大纲.doc

1、应用汉语教程课程考核大纲刘玉侠（一）课程考核有关说明1. 考核对象 本课程考核对象为：大专层面、非中文专业学生。2. 考核目标 本课程是立足于现代汉民族共同语 - 普通话和普通语言学之上的一门着重培养汉语应用能 力的课程。考核目标是：要求学生在应用的层面上较全面地掌握关于语言学的基础知识，关于普 通话语音、语法和语汇的基础知识。3. 考核依据本课程所使用的教学大纲和教材（ 应用汉语教程主编钱为钢 上海教育出版社 2002 、 9 版）。参考依据是（ 应用汉语教程学习指导钱为钢 陈明洁 上海文艺出版社 2002、10 版）以及 本课程的（期末复习指导中央电大出版） 。课程考核说明是形成性考核和终

2、结性考试命题的基本依据。4. 考核方式 采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。5. 计分方法 形成性考核是以教学单元为侧重的而终结性考试是以学科教学体系为侧重的。 形成性考核成 绩在综合成绩中所占比例为 20%，终结性考试成绩在综合成绩中所占比例为80%。课程综合成绩按百分制记分， 60 分及以上为合格，可以获得课程学分。（二）考试说明本课程终结性考试时间是 90 分钟，开卷考试，采用纸质试卷，允许考生携带任何工具或资 料等。（三）考核内容和要求 考核内容是指根据教学大纲规定的教学知识点和重难点按本学科教学单元或知识体系列出 的考核知识点，分为重点掌握、掌握、了解三个层次，原则上重点掌握的内

3、容占总成绩的70%、掌握的占 20-25%、了解的占 10-5%。（四）试题类型及举例考试的题目类型以及分数分配：一、单项选择题（每小题 2 分，共 20 分）二、分析题（共 30 分）三、应用题（共 20 分） 说明：阅读以下短文（或文章片断） ，按文后的要求答题。四、问答题（每小题 10 分，共 30 分） 附应用汉语教程开卷试题样例一、单项选择题（每小题 2 分，共 20 分）1 下列说法正确的是（）。A. 语言是一种特殊的社会现象。B. 语言就是人们平常所说的话。C. 语言和文字都是人类最重要的交际工具。D. 语言存在于个人的运用之中，所以是个人现象2声母 b 和 d 发音的区别是（A

4、.发音部位不同C.清音和浊音的不同3.下列词语的后一个音节读轻声的是（A.大意（主要意思）C,德行（道德品行）4.从传统造字方法的“六书”上说，A.象形字C.会意字5.下列由一个语素构成的词是（A.棍儿）。B.发音方法不同D.送气不送气的不同）。B.地道（地下坑道）D.大爷（老年男子） 亦”是一个（ ）。B.指事字D.形声字）。B.苗条C.凳子D.阿妈6. 下列各组词语中的“头”都属于词缀的是（）。A. 甜头插头B.日头光头C.盼头 灯头D.石头苦头7. 下列各组同义词的主要差异属于范围大小不同的是（）。A.支援声援B.秘密机密）。C.小气吝啬D.激烈猛烈8. “兵”的词义由“兵器”发展出“士

5、兵”的意义，这一变化类型属于（C.比喻引申D.词义扩大9.“领导分配我负责放映工作。这一句子是()A.动宾谓语句B.动补谓语句C.连动谓语句D.兼语谓语句10.下列属于条件复句的是()。A. 无论你说什么，我都不会相信。B. 他一见警察就躲开，可见他心里有鬼。C. 他虽然还不到六十岁，可是早已满头白发。D. 这次运动会，你是参加打篮球，还是参加田径赛呢?、分析题(共30分)五言_:言绝句随口吟节音音元音辅母声母韵调声1 .分析下列表格中汉字的音节结构，按要求填在表内(8分)2 .分析指出下列各词的词性(8分)诵(1) 疾苦 (2)效法(3)慢性 (4)开始3 .分析指出下列合成词的结构类型(8

6、分)(1)搬动 (2)枕头(3)草原 ( 4)权衡4 用层次分析法分析下列有歧义的词组(6分)(A)看打乒乓球的儿子(B)看打乒乓球的儿子三、应用题(阅读以下文章片断，按文后的要求答题。共20分)我爱祖国山水美我们的祖国地大物搏，辐员辽阔，既有状丽的高山大川，又有宽广的草原海洋。泰山的岿然_屹立，长江的浩浩汤汤，无不让人心弛神往，黄山的翻滚云海，黄河的怒吼湍流，无丕让人叹为 观止。每当面对祖国美丽的山水，谁不为之深情，谁不为之自豪呢！每当面对祖国宏伟的山水呵, 我们火热的心情为你而激动，我们喜悦的泪水为你而抛洒。倘佯在祖国的山水中，我们的爱会油 然而生，我们的情会与时递增。投入在祖国山水的怀抱

7、中，我们更会情不自禁地大声宣告自己的 心声，“我爱你，祖国美丽的山水！ ”1 .给上文中带下划线的4个字标注汉语拼音:(1) 岿:(2) 汤:(3) 湍:(4) 倘:2 .指出上文中存在的4个错别字，并加以纠正。(4分)(1)(2)(3)(4)3 .指出上文中存在的 3处词语搭配不当，并加以分析改正。(6分)(1)(3)4 .指出上文中存在的 2处用词不当，并加以分析改正。(4 分)(1)(2)5.指出上文中存在的 2处标点符号不当的句子，并说明如何改正。(2分)(1)2）四、问答题（每小题 10 分，共 30 分）1什么是语言符号的“任意性” （举例说明）？它是否表明语言符号在任何情况下都不

8、受制约？2词组有哪些基本结构类型和非基本结构类型（举例说明）？“派你支援”和“希望你来” 分别属于何种结构类型，为什么？3双重否定句是怎样一种句式，这种句式的作用和常用格式是什么（举例说明）？“难道 非要我详细说明不可吗？” 这一句子的双重否定格式是什么， 全句表达的是肯定还是否定意义 （说 明理由）？（五）关于考试的复习范围：、单项选择题第一单元绪论 1 题重点复习：语言的本质、语言符号及其特点第二单元语音 2 题重点复习：声母和单韵母发音特点；调值、四呼、音变知识第三单元文字 1 题重点复习：用“六书”理论分析汉字结构（象形、指事、会意、形声）第四单元词的构成2 题 重点复习：语素和词的识

9、别、附加式合成词第五单元 词汇和词义 2 题 重点复习：辨析同义词主要差异、词义的演变第六单元 句子 2 题 重点复习：单句的结构（分析动词作谓语的几种类型：动词谓语句、 动宾谓语句、动补谓语句、连动谓语句、兼语谓语句、主谓谓语句等） 、复句类型分析二、分析题1音节结构分析（填在表格内）重点复习：汉语拼音方案包含的知识。如：零声母前加或改 W Y；元音e的头上符号省略（注意单独书写要标上人）；三个韵母iou、uei、uen 旦加声母中间元音的省略（注意声母拆分后书写韵母时不能省）等。其他如平舌音和翘舌音、前鼻音和 后鼻音问题，可以靠词典解决。2分析词性 重点复习：分析指出下列各词的词性 效法、

10、充满、厌恶、动作、游泳、优秀、饱满、交际、开发、放心、 智力、初级、开幕、咳嗽、兴奋、疾苦、效能、慢性、开始、火气 3分析合成词的结构类型重点复习：分析指出下列合成词的结构类型 权衡、兵变、集合、雪白、平反、投机、内疚、推广、表里、枕头、 月亮、搬动、冰凉、草原、司机、印刷、壮观、接近、拉长、掌柜用层次分析法分析下列有歧义的词组1看打乒乓球的儿子2许多朋友赠送的礼物3我们没有学习文件4赞扬青年学生的作品5其丿、他学校和单位负责人6反对压迫自己的人7击溃过敌人的主力部队8他们三个人一组三、应用题答题内容包括：1、给上文中带下划线的 4 个字标注汉语拼音。 （4 分）2、指出上文中存在的4 个错别

11、字，并加以纠正。4 分）3、指出上文中存在的3 处词语搭配不当，并加以分析改正。6 分）4、指出上文中存在的2 处用词不当，并加以分析以改正。4 分）5、指出上文中存在的2 处标点符号不当的句子，并说明如何改正。2 分）这道题用来拉开成绩差距。网上有示例样卷，要求按照样卷答案的格式来做。四、问答题每题有两问，一般都是前一问比较容易回答，只要依据教材或指导书加以概括即可；后一问有点难度，是用来检验学员是否真正掌握了前一问的知识点的。重点复习：第一单元1什么是语言符号的“任意性”？（举例说明）？它是否表明语言符号在任何情况下都不 受制约？2语言符号的“强生成性”表现在哪些方面（举例说明）？“网络”

12、这个词的产生说明了 “强生成性”的哪一方面特性？3什么是语言符号的“组合关系”和“聚合关系”（举例说明）？“充满”和“饱满”这两个词是否具有“聚合关系” ，为什么？4为什么说语言是人类最重要的交际工具？跟语言相比，文字作为交际工具的重要性如何？5语言符号和规则来自于哪里（举例说明）？它和这一来源之间是一种什么关系？第四单元1语素和词的区别和联系是什么（举例说明）？汉语语素与音节的关系如何？2由一个语素构成的词叫什么词，可以分为哪几类（举例说明）？“姥姥”和“妈妈”是 否属于其中的某一类，为什么？3词组有哪些基本结构类型和非基本结构类型（举例说明）？“派你支援”和“希望你来” 分别属于何种结构类

13、型，为什么？4词性与词类有什么区别（举例说明）？“代表人民”和“三位代表”中的“代表”的词 性该如何确定，这一现象说明了什么？5动词和形容词各有哪些主要特点（举例说明）？“喜欢”和“干净”都可以用“很”来 修饰，它们分别属于哪一类词，为什么？第五单元1基本词有什么特点（举例说明）？这些特点之间的关系如何？（10 分）2社会方言词包括哪些类别（举例说明）？人们在交际中说起“百年之后”是属于哪一类 的，其含义和这么说的原因是什么？3汉语中的外来词按借用方式可以分为哪几类（举例说明）？“苦力”和“来世”是否都 属于其中某一类外来词，为什么？4词的附加意义主要包括哪些方面（举例说明）？“斡旋”和“调解

14、”这两个词是否都含 有附加意义，分别属于哪一类词？5什么是多义词（举例说明）？在“付钱”和“一付手套”中，“付”是不是多义词，为什么？6 从词的理性意义着手分析同义词主要有哪几种差异（举例说明）？ “食物一一食品”这 一对同义词的差异属于哪一种，为什么？第六单元1 句子区别于其他语言单位的标志是什么（举例说明）？词典中的“走”和交谈中说“走”二者有什么不同？2 从语气角度看句子可分为哪些类别，其作用分别是什么（举例说明）？人们在交际时要 求对方采取行动或制止其行动，使用句类有哪些跨类别的现象？3 句子成分分析法给句子划分出哪几种成分，其分析的步骤和标示各种成分的符号分别是怎样的（举例说明）？请用这一方法来分析“我的好朋友早已斟满了一