美术教学计划模板汇编10篇

1、the greatest gift we receive from nature is life.勤学乐施积极进取（页眉可删）美术教学计划模板汇编10篇 美术教学计划 篇1一、学情分析：该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。但是，学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。学生作品缺少童趣，难得想象力，

2、绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。二、教材分析1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据上课内容、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系。2、从学习领域上看，强调综合性。全册共有16课，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述有一课专题欣赏， “综合

3、探索” 领域也是一课，但其他课中也渗透了综合，如：难忘的一件事中美术于语文相结合，体现了学科内的综合。再如：路灯设计、电话亭等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。三、教学目标这册教材分为欣赏、绘画、工艺三部分内容组成。教参中有说明每一课的教学目标分为认知目标、技能目标、思想情感目标。(一)、认知目标分了解、理解和初步掌握三级。(二)、技能目标分练习和初步学会两级。(三)、情感目标分接受和初步具有两级。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表

4、达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、存在问题：1、基础知识薄弱，想象力下降。2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。五、教学措施：这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，欣赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要尊重学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，注重知识内容的趣味性，锻炼学生自主学习，主动思维的良好习惯，培养学生的创造能力，使之更具有理性思维的深刻性。美术教学计划 篇2通过了半年的美术鉴赏课的学习，同学们对欣赏课又了一定的认识，结合

5、我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划，高一美术教学计划。一、美术鉴赏及选修模块情况分析：美术鉴赏是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列。能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。1、学习内容包括鉴赏基础和鉴赏内容以及国画书法四部分。以学习鉴赏基础美术语言及鉴赏方法从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用。鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。学习美术鉴赏的基

6、本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。鉴赏内容：中国古代、近现代优秀美术作品、外国古代、近现代优秀美术作品2、成就标准通过“美术鉴赏以及模块教学”的学习，学生能够：（1）积极参与美术鉴赏活动。（2）懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。（3）运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。（4）知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。（5）理解美术与自然、社会之间的关系，在

7、文化情境中认识美术。（6）热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。（7）掌握一些国画和书法的基本技能，从而为一些特长生铺好道路（8）能够更深一层理解国画和书法的内涵二、教学目标：1、认知目标：（1）从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。（2）了解中国古代绘画艺术的种类和形式。（3）掌握外国绘画各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。（4）了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。2、理解目标：（1）、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。（2）、能够说出一些具有代表性的艺术作品。（3）、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。三、具体实施计划：1、堂教学改革与创新，信息技术的应用

8、与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。2、通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识，工作计划高一美术教学计划。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯

9、燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然。美术教学计划 篇3学生知识能力学习习惯分析：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。教学目的任务：1、 欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。3、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4、 引导

10、学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。1、 做好课前的各项准备活动。2、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。课时安排：第一周：色彩的明度渐变第二周：色彩的纯度渐变第三周：风 风筝第四周：你见过哪些飞机 想象中的飞机第五

11、周：我也能造飞机第六周：快乐卡通第七周：鸟和家禽 鸟的纹样第八周：水墨画鸟第九周：我做的鸟和家禽 我是一只小小鸟第十周：会说话的手第十一周：巧包装第十二周：老房子第十三周：门、窗、墙第十四周：我造的小房子第十五周：漂亮的房间第十六周：形形色色的人第十七周：梦中的我第十八周：玩沙去 考试检查美术教学计划 篇4为了开很好地展教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。一、教材分析：造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思

12、想和感情。设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系二、教学重难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民

13、族自豪感。3、学习浅显的手工技法。（二）难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。三、学生情况分析1、从学生学习习惯分析：该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。、从教师教中分析，每学生优劣情况不同。经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展

14、示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。四、实施训练总体思路：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提

15、高。3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。美术教学计划 篇5一、 指导思想以科学发展管、现代教育理论和新课程标准为指导，贯彻全国学校艺术教育发展规划（_20_年）和学校艺术教育工作规程。以实施素质教育的运行机制和“五园”建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管

16、理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教育在全县乃至全市有一定的特色和影响。二、 基本情况今秋本校初一有3个班，学生大约170人。通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性。三、方法措施1 善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。2 全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对

17、于特长生和后进生要给予更多的知道。适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。3 照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。重视交流评价和学生情感体验。4 课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。5 积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等。 做好书画室建设、完善，做好美术器材充实、使用和保管。四、教材分析本册教材是经全国中小学教材审定委员会_年初审通过的义务教育课程标准实验教科书美术（七年级上册），由课

18、程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材。本册教材共有课文8篇。涉及到美术教学四大领域：五、教学进度预估周次 课序 教学内容 课时12 一 你、我、他 234 二 我的故事 256 三 向日葵 278 四 梅竹的精神 21718 美术欣赏六 美术教学专题研究本学期专题初步定为学习中国画，感受人文精神。中国画寄托着画家崇高的人生追求，表达着独特的审美意趣。我们打算通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美，鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响，陶冶情操，发展个

19、性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。美术教学计划 篇6第1课、有生活情趣的美术作品(共1课时第1课时)教学目标：1.知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。2.能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。3.情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。教学过程：1.有生活情趣的美术作品要点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己

20、对作品的感受与评价。活动：学习观察方法了解作品的美术文化德育渗透拓展创新2.看一看、说一说(1)、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么?(2)、说说那你喜欢那种形式的美术作品。第2课、别具一格的建筑(共2课时第1、2课时)教学目标：1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。3、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。教学重点难点：重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。难点：建筑外形与结构的新颖。教学过

21、程：(一)情景导入激趣。1、图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。2、教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。提出问题：这些作品最符合现实形象吗?为什么?2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术(二)发展阶段1、组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它?引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自

22、己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：第一课时：完成基本构图。第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。4、学生操作，教师加强个别指导。(三)教师评价提示(1)关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。(2)引导个别后进生的造型创作。第3课、水墨画蔬果(共2课时第1、2课时)教学目标：1、学习中国画写意的技法，初步掌握中国写意工具材料和用笔用墨的方法。2、学习中国画用笔用墨的方法，体验笔势和墨色的奇妙效果，并用之画有关蔬果题材的水墨画。3、感受中国传统文化的魅力，发展学生的形象思维能力。教学重点：学习用中国画水墨的

23、技法创作一幅以蔬果为对象的水墨画。教学难点：笔墨技法的掌握。教学过程：一、展示作品。二、过程：1.教师以游戏形式复习笔法：中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中实际操作育2.学习侧锋笔法：教师示范侧锋，从侧锋笔法的特点引导学生讨论这是一个什么笔法3.教师画丝瓜，请学生仔细观察，在丝瓜中教师运用了什么画法，引导学生探索4.教师带学生尝试画丝瓜。5.尝试创作:水墨画牵牛花水墨画丰收的果实目标：尝试梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领;发展孩子的想象思维;学生尝试自己创作画三.学生创作1.学生以丰收的果实为题，展开想象画一幅水墨画2.学生创作,教师巡走指导育第4课、农家乐(共2课时第1、2课时)

24、教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学过程：1、引入师出示一幅画上节课学生关于农家乐主题的作品，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答：人物(乡间玩耍)-主体环境(乡村建筑)背景师揭题：主体与背景(自拟)2、讲授新课a、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受b、学生思考：生活中是否也有这样的情景?学校、家里、游乐场所等c

25、、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。(认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)d、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现(背景)小组讨论分工问题。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。(分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。)3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师

26、辅导5、作业展示、评价6、学生收拾与整理美术教学计划 篇7新的学期又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标：本学期我继续担任一、二、六年级的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对低

27、、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活

28、动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。四、教学要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩

29、序，影响其他班级上课。2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。美术教学计划 篇8一、学生现状分析：经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有

30、丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望二、本册教材知识系统和结构：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面：1，继续强化学生对生活的体验能力。通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从中，还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结。使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。

31、2，继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元森林，来完成这个任务。3，能够体验不同的材料，并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性。并能够进行简单的装饰。三、教学目标：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。4、绘画方面侧重于

32、彩笔画四、教学重、难点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。五、教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止

33、学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。美术教学计划 篇9活动目标：1幼儿在观察同伴创作的基础上，积极尝试画面构

34、思与布局。2. 主动参与合作绘画，充分体验集体创作的乐趣。活动准备：一张4k大白纸，水彩笔。活动过程：一、探索绘画方法1出示画纸，提问：这张纸和平时画画的纸有什么不一样?(比平时画画的纸张大很多)全班小朋友在一张纸上怎么画画？2集体交流，讨论绘画方法。3明确合作绘画方法：在前面小朋友绘画的基础上接着画。(析：大班幼儿活动的自主性水平明显提高，我们视幼儿为学习的主人，抛出问题，启发幼儿自己探索集体在一张纸上合作绘画的方法。)二、讨论“接着画”的要点，幼儿作画1鼓励幼儿讨论“接着画”画什么，使幼儿明确主题不限定，总目标是让整幅画越来越完美。2引导幼儿商议“接着画”怎么画。提示幼儿认真观察正在画画的同伴画的是什么，考虑如果我去画，我要画什么才能使这幅画更完美，我要画哪里才能使这幅