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1、孩子的 “犟”劲别强拧在家庭生活中常有这样的事情：孩子正在兴致勃勃地玩一件东西，这时，成人出自某种原因把那件东西拿走了，有的孩子哭闹几声也就作罢了，而有的孩子却哭闹不休，大有不把东西拿回誓不罢休的劲头。许多父母较喜欢前一种孩子，认为这些孩子 “乖”、“听话 ”，是好孩子，而觉得后一种孩子太 “犟”，不听话。其实， “犟”的孩子自我意识强，好胜心强，并具有一定程度的韧性。如果做家长的善于观察与利用孩子身上蕴藏着的 “闪光点 ”，及时加以引导， 那么孩子这种积极因素便有可能发展成为良好的个性心理品质 独立的性格、 自信自强的气质、 坚强的毅力等。 倘若家长教育方法不妥， 以犟制犟，非要把孩子的 “

2、棱角 ” 磨平不可，那么 “犟”孩子往往为了达到目的， 非常任性，以至于纠缠不休，其后果可能是父母痛揍孩子一顿或不耐烦而让了步，使孩子形成不良性格。一旦家长与孩子的感情有了裂痕，造成对立情绪，孩子有可能总是逆着成人的意愿行事。为此，对待 “犟”的孩子，重要的是因势利导，扬其所长，抑其所短。因为这时的孩子心理和生理都在迅速地发展变化着，还没有定型，可塑性很大。所以，其“犟劲 ”中不足的一面是可以改变的。 关键是当孩子发“犟”脾气之时，家长需冷静思考， 既不要一个劲地哄劝， 也不要大发其火，可暂时不理他，对他不冷不热，装着若无其事，当孩子情绪平静下来之后，再向他耐心而严肃地讲道理，使他明白无理要求再闹也不可能会得到满足的。比如，有些孩子总喜欢拆卸玩具， 尽管家长批评， 他们还是要掰掰这，弄弄那。其实，孩子爱拆卸玩具是因为要解决小脑袋里的 “为什么 ”等疑问。这种渴望探求奥秘、 获取知识的 “犟 ”劲是难能可贵的。 如果家长能够在进行爱护玩具教育的同时， 教会孩子一些维修和装配的技能技巧。这样，孩子自己经过劳动装配和修理的玩具，他们会倍加爱护，而且也培养了他们动手动脑习惯。当然有时孩子难免把玩具拆坏，不能再复原了，这时家长要通过事实教育他

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