小班教案合集七篇

1、life is like a cup of tea. it will not suffer for a lifetime, but it will always suffer for a while.整合汇编简单易用（页眉可删）小班教案合集七篇 小班教案 篇1活动目标：1、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词。2、积极、愉快地参与唱歌活动，体验唱歌的乐趣。活动准备：背景图一幅，头饰若干。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（讨论）2、感知理解歌词内容，出示背景图。看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（讨论，回答）引导幼儿用歌

2、曲的节奏朗读歌词。3、学唱歌曲。（1）教师示范唱。（2）整体教唱。（3）边唱边做动作。4、分角色表演歌曲。请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱，第二段由带头饰的幼儿分别表演。活支结束：把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。小班教案 篇2活动目标：、 愿意用语言表达“点点在”。 、乐意参与活动，体验寻找点点的快乐。活动准备：点点人手一个；房间背景图。 小图片：红绿灯、眼睛、摩托车等。教学过程：一、认识点点。、今天葛老师给你们带来了礼物，放在你们的小椅子下面，看看是什么？、这是什么？这些都是点点，这些是什么呀？（幼儿集体说一说）你拿到的点点是什么颜色的？二、点点在哪里。、葛老师家里也有许多和你

3、们一样的点点（出示图片）请你们仔细找一找点点在哪里？（幼儿观察后自由讲述：点点在哪里）、看看你们手里的点点在什么东西上面？（根据颜色寻找相应的物品上的点点并用语言表达：我的点点在哪里。）三、点点不见了。、现在点点要和我们玩捉迷藏的游戏，请你们把小眼睛闭上（教师把一样物品上的点点拿掉）1、2、3把小眼睛睁开，找找哪里的点点不见了？（幼儿讲述：哪里的点点不见了）、再次游戏，拿掉另外一件物品上的点点，让幼儿找。四、我找到的点点。、这些点点究竟躲到哪里了？宝宝快来找一找（幼儿自由找图片）说一说：你找到的点点在哪里？、幼儿自由讲述后交流。、原来这么多的点点都藏在这里，还有许多点点在等着我们去找呢，我们一

4、起去找点点。小班教案 篇3【活动目标】1、理解儿歌内容，学习根据图示念儿歌。2、知道动物与大树的关系，感受爱护树木的美好情感。【活动准备】1、舒缓的背景音乐。2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只，两棵树，木偶台。3、儿歌相关的图示。【活动过程】一、情境导入。1、师：今天天气真好，沈老师带小朋友们去森林里游玩，好不好？（好）（播放优美的背景音乐）2、教师边做动作边说：我们来用小鼻子闻一闻，森林里的空气多新鲜呀，小朋友们开不开心呀？（开心。同时跟着模仿教师动作。）（音乐结束）二、情景表演（请配班老师进行木偶表演）1、师：咦，你们看前面是谁在大树上呢？请小朋友们集体回答。（小松鼠和小鸟）2、师：哦，原来

5、是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们到底在干什么呢。请幼儿观看情景表演。（小松鼠说：“小鸟小鸟，今天天气这么好，我们一起在树上玩吧，好吗？”小鸟说：“好呀！”）3、师：哦，原来小松鼠和小鸟在玩呢。小朋友们快听，什么声音？（小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。）4、教师分别提问：你们看谁来了？（幼：小熊来了），谁能告诉老师，小熊他想干什么？（幼：造房子）你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子（幼：树木、石头、砖斧子）你是怎么知道的？（幼：看出来的，他扛着斧子，斧子能砍树。）请幼儿自由举手发言。师：我们来一起看看小熊到底是来干什么的。5、通过情景对话

6、（如下），熟悉儿歌内容。小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。小鸟：不要砍，不要砍！树是我的屋。小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。小松鼠：不要砍，不要砍！我要树上住。小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？6、师：有没有哪个小朋友能告诉我小熊为什么不能砍树呢？（幼：树是小动物的家）请幼儿自由举手发言。如果你是这只小鸟，你会怎么说？（幼：不要砍，不要砍！树是我的家、不要砍不要砍，树是我的游乐园、不要砍不要砍，树是我的工作间）如果你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说？（幼：不要砍不要砍，树是我的食物_、不要砍不要砍，树是我乘凉的地方）小结：原来树是小鸟和松鼠的家，也是我们的好朋

7、友，小熊可真棒，为了朋友都在树上住，小熊不盖屋，小熊不砍树。7、师：可是小熊不砍树了，那他睡哪里呢？有没有哪一个小朋友能帮小熊想一个好办法？（请小熊住我们的家、给他买张床、给他造间房子）请幼儿回答。8、师：让我们来看一看小熊到底是睡在哪里的。小结：原来啊，小熊夜晚睡在树洞里，正在甜甜美美地打呼噜呢。三、根据图示，学习儿歌。1、师：刚才呀我们一起听了一个小熊砍树的故事，沈老师把它编成了一首很好听的儿歌，小朋友想不想听一听？（想）2、教师示范念，边念边翻出图示。3、师：小朋友们想不想学一学这首儿歌？那老师的声音放轻一些，小朋友们跟着我念，好不好？教师带领幼儿一起念。4、师：小朋友们声音再响一点，我

8、们再一起念一遍，好吗？师幼一起再来念一遍儿歌。5、师：小朋友们念得可真棒，下面请小朋友们扮演小鸟和小松鼠念儿歌，好吗？四、分角色儿歌表演。带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）（引导幼儿适当做一些动作）1、师：今天小熊找到了自己的家，我们和他做了好朋友，让我们来庆祝一下吧！2、播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞，教师与幼儿一起跳起舞，活动结束。附儿歌：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜小班教案 篇4【活动目标】1、观察小苏打的特征，了解小苏打在

9、生活中的用途。2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。【活动准备】1、教师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。【活动过程】一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。1、导入活动。师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。（互打招呼）恐龙先生会变魔术，想看吗？2、师做泡泡龙的实验。师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验，想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用途。1、出示小苏打，告知幼儿名称。2、每组一份小苏打，看一看、

10、摸一摸小苏打是什么样的？集中交流：白色的，细小的颗粒。3、了解小苏打的用途。师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。图1，发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？（今天老师教你们一个把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的污渍小苏打都可以洗干净。）图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了

11、农药的，这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，在水里放些小苏打可以去除农药，让我们吃得更健康，而且用小苏打洗不伤手。）图4，面包：香香的面包你们喜欢吃吗？面包吃起来感觉硬硬的还是软软的？（面包师在做面包的时候，会放小苏打，这样会让面包有一个个的小洞洞，大家吃起来就软软的。）三、幼儿实验，制作泡泡龙。1、了解实验的材料。师：我们认识了小苏打，知道了小苏打的很多用途，还知道了恐龙先生泡泡魔术的秘密，把哪两种东西放在一起会冒泡泡？2、实验操作要求。师：还有很多恐龙先生也来了，他们也想变这个魔术，你们愿意帮助他们吗？这个魔术怎么变？师：第一步要把杯子里的醋倒进恐龙先生的大嘴里。第二步为了

12、让你们的泡泡有美丽的颜色，老师为你们准备了有颜色的水，也给恐龙先生喝，用勺子搅拌一下，让颜色和醋融合在一起。第三步给恐龙先生吃小苏打。3、幼儿实验操作，教师巡回指导。幼儿每人一份实验材料，教师进行个别指导。四、活动延伸师：今天我们认识了小苏打，还知道了小苏打在我们生活中很多的用途，它是清洁、除臭高手，其实小苏打还有很多用途，回家可以问问爸爸妈妈，或者查查资料。小班教案 篇5活动目标：1.在活动中，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿跑、跳的能力。2.能用纸筒变换多种玩法，以扩展幼儿的思维能力。3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5

13、.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点：在活动中扩展幼儿的思维，用纸筒变换多种玩法，培养幼儿跑、跳的能力。活动准备：幼儿人手一根纸筒活动过程：1.师：（出示纸筒）小朋友们，你们看这是什么？我们一起来跟他做游戏吧，看看谁玩的方法多！（幼儿取出准备好的纸筒）2.幼儿玩纸筒，教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。师：你是怎么玩的，我们大家一起来玩一玩。（如：放在眼睛前面当望远镜；玩投掷游戏；将纸筒套在手上，玩长臂人的游戏；放在地面上滚幼等、）3.引导幼儿互相合作，用纸筒做游戏。4.分享合作玩纸筒的方法。师：你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的？（如：我们把纸筒连在一起，可以围着纸筒

14、跑；我们一起用肚子（背）夹着纸筒走；我们用纸筒当小桥）5.总结师：这个宝贝的玩法不错，大家一起来玩一玩吧：大家先站成圆形，把纸筒放在脚的前面，然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行（要求：不能碰到纸筒）6.放松 、整理活动。手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。活动反思：在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很多不足的地方，一开始指导不当，让小朋友们一起把纸筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。小班教案 篇6活动由来：近段时间，各大医院相继出现手足口病患

15、儿，由于家长和孩子缺乏对该病的预防及危害的了解，因此家长生怕自己孩子被传染，对于手足口病可以说是谈“痘”色变，于是，我们设计了本次教育活动，旨在通过此次活动让大家了解此病，让家长对此病有一个科学的认识，让孩子不再害怕，同时培养孩子良好的饮食及个人卫生习惯。活动目标：1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。活动过程：1、手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的

16、食物。全年均可有发病，但311月份多见，68月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。2、症状：潜伏期25天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。3、预防：注意保持口腔卫生，饭后漱口不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。少去人群拥挤的公共场所。夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。活动延伸：学习五步洗手法。小班教案 篇7

17、活动目标1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。活动过程：1、玩球活动。（1）教师（出示瘪皮球）：这是什么？（皮球）你以前玩过吗？（2）请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。教师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）2、感受空气。（1）今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。（1）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，