科学教案三篇

1、authorization is like flying a kite. the weak line of the subordinates ability must be closed, and the subordinates strong ability must be released.整合汇编简单易用（页眉可删）科学教案三篇 科学教案 篇1教 学 课 题 :植物的生长 授课时间： 年 月 日教 学 目 标1、能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。2、能利用多种方式（包括文字、图画、照片、实物等）记录植物生长的过程及变化。3、能归纳出使植物生长得更好的因素。4、能设计对校园进行

2、绿化的规划图。5、能与其他同学交流自己终止植物的成功经验和失败的教训。6、能结合自己种植植物的过程，说出两点以上不能浪费食物，爱惜别人的劳动成果的原因。7、能表现出对太空种植粮食的科学研究感兴趣。8、能用自己的话说出植物生长的基本过程。9、能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。教 学 重 点 指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录，训练学生的归纳整理能力，在此基础上发现怎样使植物长得更好。教 学 难 点 指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录，训练学生的归纳整理能力，在此基础上发现怎样使植物长得更好。教学准备 观察记录、植物生长的各个时期的图片。教 学 过 程 授课变更（一）

3、导入新课：师：随着我们种的植物一天天地长大，我们的观察和记录做得怎么样了？有哪些发现和收获？与同学们一起分享吧！（二）学习新课：1、描述植物的一生。（1）我们种的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从自己的记录中找一找？（2）学生搜集整理资料。（3）分小组对自己的记录进行汇报。（4）教师展示一下自己的观察记录，以便让学生了解植物生长过程中经历了哪些阶段？2、怎样使植物生长得更好？（1）师：在种植过程中你有什么感受或是什么发现？（2）学生汇报，交流。（3）整理发现，并检验发现是对还是错。（4）师：通过这次终止植物的过程，同学们都经历了劳动的辛苦。现在谁来谈谈“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

4、”怎样理解？（5）教师小结。3、绿化校园，美化生活。师：让我们利用有关种植的知识和技能，亲自动手，种更多的树来绿化我们的校园，种更多的花来美化我们的环境。（三）拓展：阅读科学在线，了解新的科技信息。板书设计12植物的生长按时浇水、防虫、除草作业:课本练习教学反思略科学教案 篇2一、教材分析植物王国的奇事，十分有趣。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。

5、二、学习目标1、会认14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文：3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。三、教学重点重点：识字与写字难点：有感情地朗读课文四、教学方法教法：激发引导、自主学习学法：主动学习、合作学习法。五、教学准备相关课件、生字卡片六、教学时间2课时七、教学过程第一课时(一)谈话导入(二)初读识字1、激发学生多读，在读中识字。2、先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。3、在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)

6、，适时运用多媒体课件帮助识字。4、学习生字之后，通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。(三)朗读感悟1范读激趣。2学生自由读，初步感知课文大意。3读第一节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语?4朗读第二、三、四节，说一说自己最欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什么?5小组合作朗读全文，并试着背诵课文。6背诵比赛(小组集体赛与个人赛结合)。(四)读读说说1读补充阅读材料(见“资料袋”)，再说知道哪些植物传播种子的办法?2读“读读抄抄”中的词语.第二课时（一）复习巩固1、识字（排火车）注意指导读准翘舌音“炸”“察”“

7、识”。“识”在“知识”一词中读轻声。2、检查朗读（二）指导写字，抄写词语让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。本课有2个要求写的字都是女字旁，指导写字时让学生注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。“旅、降”左窄右宽，指导学生把字写匀称、美观植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。(三)实践活动1、让学生读读课文后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，还知道哪些植物传播种子的办法。2、让学生把课前准备的资料拿出来展示交流，激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。（四）总结评价这节课

8、你有什么收获？资料袋：蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，风仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。科学教案 篇3【活动目标】1、通过实验，知道影响物体在坡面下滑速度的重要因素。2、能够积极主动地探究问题、合作设计和实验，体验动手操作的乐趣。【活动准备】1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、长条木板积木）；

9、2、记录表a、b，铅笔。【活动过程】一、从日常生活导入。提问：你们玩过滑滑梯吗？滑滑梯由哪些部分组成？1、教师出示不同坡度的两个滑滑梯斜坡，将同样的两辆小车放在滑滑梯上。提问：哪边会跑得更快？2、出示记录表，引导幼儿学习使用。提问：怎样制作记录表，把实验和实验结果记录下来（引导幼儿使用图示法）二、幼儿合作操作，师观察指导。1、幼儿自由组队，34人一组，进行斜坡搭建，教师给予适当的指导。2、幼儿合作探究相同小车在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并记录在记录表上。3、分享实验结果。提问：你们发现了什么？怎样才能让小车赢呢？小结：原来斜坡的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越陡，小车滑落的速度就越快。4、幼儿继续探究相同小车在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并记录。5、归纳小结实验结果：提问：这次你们又发现了什么秘密呢？小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟斜面的光滑度有关，表面光滑的小车滑落的速度就会快，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。三、探索生活中的应用。提问：现在我们找到了小车