精选小班儿歌教案10篇

1、you have become thinner, better-looking, and better.简单易用轻享办公（页眉可删）精选小班儿歌教案10篇 小班儿歌教案 篇1活动目标：1。 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2。 体验问答式儿歌的乐趣。活动准备：1。 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）2。 小图标若干3。 四块颜色的板（红、黄、紫、绿）活动过程：一、 导入：1。（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧。”2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。二、

2、学习儿歌1。“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”2。出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。3。让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。5。是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。6。什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片

3、贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。7。告诉儿歌的名字，完整念一遍8。老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）9。幼儿问老师答。三、创编儿歌。1。除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。2。请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“_红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附：水果歌什么水果红红的？什么水果绿绿的？苹果苹果红红的

4、。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。草莓（红红的）梨子（黄黄的）山竹、黑莓（紫紫的）杨桃（绿色的）小班儿歌教案 篇2活动目标：1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。2.能跟念儿歌，乐意一起参加游戏活动。活动准备：森林背景图、四种小动物图片、大书活动过程：（一）导入活动师：今天，老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。，看看谁来啦？出示图片：小兔1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼（小鸭、小猫、小象），3.打招呼：小兔小兔早上好小鸭小鸭早上好小猫小猫早上好小象小象早上好（二）理解儿歌内容1.

5、讨论捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？2.幼儿闭眼，教师将小动物的图片插入背景图片。（游戏情境创设）3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？小兔小兔耳朵长。你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？小鸭小鸭鼻子长.1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？（请个别小朋友示范，边示范边念）（三）学念儿歌1.出示大书：教师翻书念儿歌（1遍）小动物捉迷藏，大家都来找一找：小兔小兔耳朵长。小鸭小鸭嘴巴长。小猫小猫尾巴长。小象小象鼻子长。2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。师：刚才念的这些小动物们都在干什么呀？蒙住眼睛说明在玩什

6、么游戏？男孩女孩代表什么？(大家）用什么找？眼睛代表什么？（找一找）1.教师翻书，幼儿学念（23遍）（四）游戏：捉迷藏1在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。2师：老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦，请小朋友看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿回答：小兔小兔耳朵长。3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问，拿卡片的小朋友答。4.游戏结束，和小动物再见，按照儿歌里的节奏和小动物们再见。小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。小班儿歌教案 篇3教学目标：1、带领幼儿学习歌曲开锁2、掌握开锁的两个不同的节奏 3、学习音乐游戏，了

7、解游戏的玩法。教学准备：锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验教学过程：一 出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。2、学习期待锁打开而没有打开时的（ ）的咔嚓声和锁打开时（）的咔嚓声，体验两种不同的节奏。在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时（ ）失望，找到了（）高兴。3、学一学教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。4、游戏：。游戏1 听节奏做动作游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听

8、教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。（锁开了，手打开；没打开锁，手不动。）。游戏2 学一学节奏游戏玩法：看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。二 学唱歌曲1、教师完整范唱一遍，提问：你听见了几个咔嚓？他们都一样吗？哪里不一样？2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。3、幼儿轻声用啦来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。4、幼儿整体学唱。小班儿歌教案 篇4【活动目标】1、愿意跟着老师一起念儿歌。2、边念儿歌边做动作。【活动准备】每个孩子两片纸质树叶，树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。【活动过程】一、引题1、出示叶子。小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来

9、做游戏。二、学说儿歌：小树叶1、教师念一遍。你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?2、出示图谱，结合图片，理解儿歌内容。3、边做动作边念，师幼一起看图谱一起念。三、游戏：我是一片小树叶下面我们一起来变成一片小树叶，小朋友和老师一起变变变，变成小树叶，拿住手里的树叶，边做动作边念。延伸：小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?【活动反思】开始，引题小树叶。出示一片小叶子，老师问及：看，这是什么?小朋友马上回答：是树叶。教师总结：是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。教师先念一次儿歌，请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，教师分先后拿出图片请幼儿

10、观察图片上有什么?然后教师在归纳总结，完整性的复述一遍。好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，教师根据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。在下一个环节中，游戏：我是一片小树叶，幼儿都分到2片叶子，变成了飞舞的小树叶。在游戏中，幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段，教师可以直接在游戏的基础上进行创编，或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。小班儿歌教案 篇5活动目标：1、 能借助大图讲述儿歌

11、内容。2、 有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规则。活动准备：1、 教具：多媒体、大图书。2、 学具：幼儿用书。活动过程：一、导入活动情景导入。教师发出口令：“请小朋友们用最快的速度每人取几样自己最喜欢的玩具，看哪位小朋友能最快回来坐好。”（为确保达到效果，提前找2-3名幼儿沟通好，故意在取玩具时碰撞其他幼儿。）在幼儿最混乱的时候，教师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。讨论：刚才的活动中，小朋友为什么会出现碰撞的情况呢？鼓励幼儿积极大胆发言，教师总结活动中没有遵守规则，没有守秩序，引导幼儿说出生活中有很多事情都需要守规则。二、观察活动教师出示儿歌大图，请幼儿观察。提问：小朋友，画面中

12、都有什么事情守规则了。鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规则” 、“取放玩具的时候守规则” 、“讨论问题的时候守规则”。教师点击“演唱”标志，播放儿歌动画，请幼儿整体欣赏。三、理解活动1、教师点击大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。（1）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。提问：坐车的时候应该遵守什么规则？幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规则。适时点读字词：规则、后、乘车。教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们来坐车，排队上车有规则，你在前，我在后，文明乘车守规则。”（2）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。提问：玩玩

13、具时应该遵守什么规则？幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守游戏规则。适时点读字词：玩耍。教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友玩玩具，玩玩具时有规则，从哪拿，放哪去，快乐玩耍守规则。”（3）教师引导幼儿讨论图中“小朋友上课讨论问题”的画面。提问：讨论问题的时候应该遵守什么规则呢？幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出讨论问题的时候，要遵守有序讨论的规则，懂得倾听。适时点读字词：讨论、问题、倾听。教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们在讨论，讨论问题有规则。你发言，我倾听，有序讨论守规则。”（4） 教师点击画面中坐着的小朋友，呈现相应动

14、画，请幼儿欣赏，教师总结，引导幼儿说出“小朋友们齐声说，生活处处有规则，努力做，不犯错，我们时刻守规则。”适时点读字词：努力、犯错、时刻。2、教师再次点击“演唱”标志，完整播放儿歌动画，幼儿整体欣赏。四、阅读活动1、教师点击“儿歌朗诵”标记，播放整首儿歌的朗诵，请幼儿完整欣赏。2、教师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。3、幼儿集体诵读整首儿歌。4、教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习。五、结束活动教师小结，教育儿童：无论做什么事情都应该遵守相应的活动规则。再次请幼儿拿取自己喜欢的玩具，提醒幼儿遵守规则，有序取放。小班儿歌教案 篇6活动目标：1、初步学习朗诵儿

15、歌，能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象能力与语言表达能力。3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。活动准备：1、若干盆小金鱼。2、幼儿人手一份小金鱼头饰。3、快乐的游水音乐，春天伴奏曲。4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。5、实物投影仪。活动过程：一、歌表演春天，引起幼儿对学习活动的兴趣。1、师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）春天多漂亮呀，你们喜欢春天吗？（喜欢）来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧！2、集体一边表演一边进入活动室。二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。1、师：春姑娘还给

16、我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？（幼儿自由发表想法）2、（出示多个金鱼缸）看！是什么呀？（小金鱼）大家快去和小金鱼说说话吧。3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的？三、观察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。”1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？2、（打开实物投影仪）师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”）3、师：小金鱼听见小朋友夸它的

17、眼睛大，心里可高兴了，看，它们在水里游来游去多快乐呀！（老师拍打金鱼缸，幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。）4、师：小金鱼游来游去多好玩，如果你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢？（鼓励幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿势，提高幼儿的动作创编能力。）5、师：小朋友表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢！哎呀！小金鱼来了这么长的时间，小朋友还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢？（幼儿轮流跟实物投影仪中的小金鱼说说话，鼓励幼儿随意说什么都可以，只要声音响亮一点就可以了。）游戏完后，教师提问：“小朋友都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼

18、跟你说话了吗？（没有）原来，小金鱼是不会说话的。（教师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”鼓励幼儿跟说。）6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。四、讨论：小金鱼喜欢吃什么？1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来招待他们呀，谁知道小金鱼喜欢吃什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）2、（出示小图片“小鱼虫”）师：看，这是什么？（告诉幼儿这是“小鱼虫”）是小金鱼最喜欢吃的。3、师：小金鱼看见了小鱼虫，会怎么样来吃呢？请你用动作来告诉我。4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。5、老师表演、小结“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”请你做做“啊呜一口”是什么样子的？6、跟老师一边表演一边朗诵：“看见

19、了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”五、学习朗诵儿歌的最后一句“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”1、师：现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢？（高兴、快乐、笑了）2、理解“欢欢喜喜”的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很开心，叫“欢欢喜喜”。（幼儿跟说）3、师：小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子，会干什么呢？（幼儿自由猜测）4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。六、欣赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采用不同的形式跟老师学习朗诵儿歌：1、集体跟老师边朗诵边做动作。2、分男女

20、幼儿朗诵表演。3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗？”5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。七、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大？表现出可爱的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。（结束后，教师可以随意播放小金鱼的歌曲录音，激励幼儿参与下一个活动的兴趣。）附儿歌：小金鱼小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢欢喜喜抿起了小嘴巴。小班儿歌教案 篇7活动目标：1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。3、通过学习儿歌

21、，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。活动准备：图片、视频活动过程：一、观看课件理解儿歌内容。1.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）2.听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。（教师示范儿歌）3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？(1)小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一走（走路要

22、学小花猫脚步轻轻静悄悄）(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。(3)重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。2、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的.。（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）(2)那大青虾又是怎样坐的

23、（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。(3)重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿判断哪个声音好听？用“”“”表示出。(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很

24、难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！(3)重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！二、学习儿歌1.看图，教师完整朗诵。提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。2.看图，教授儿歌。你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！3.以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。三、活动延伸1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙）。2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！）在我们身边好友很

25、多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。活动反思：孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我设计了学好样这一活动。首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习儿歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对儿歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念儿歌，来加深对儿歌的印象。通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。小班儿歌教案 篇8小班语言

26、教案：手指儿歌设计意图：吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。活动目标：1、会边念儿歌边做手指动作。2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。3、让幼儿知道什么是手影。活动准备：1、图片，手影dv。2、手指儿歌的磁带。活动过程：一、谜语导入。“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是

27、我的好朋友。”师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？幼：手。二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？三、引导幼儿说说手可以做什么。幼儿讨论。目的是让幼儿说出手可以变魔术。四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣观看手影dv，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。提问：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？引导幼

28、儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。提问：小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。小班儿歌教案 篇9题材分析：

29、小雨珠是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。学情分析：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总

30、有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲大雨小雨，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。教学目的：1、体会儿歌欢快活泼的情绪2、学习有节奏的朗诵儿歌教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带教学过程：1、复习歌曲大雨小雨，引出课题提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？2、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎（2）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？（3）